关于校园文化活动开展情况的调研报告.doc

关于重庆理工大学校园文化活动开展情况

的调研报告

摘要:为了全面、深入地了解我校校园文化现状，为广大青年学子营造更好的校园文化氛围，项目组进行了一次抽样调查。问卷设计围绕校园文化的两个主要方面:校园文化氛围、校园文化活动。通过对回收问卷的归纳、分析，总结了我校校园文化建设的经验与不足，并提出了一些对策和建议。

关键词:校园文化;活动；现状;建议

一、调研背景与方法

学校是培育人才的场所，良好的校园文化作为一种潜在的隐性课程，具有情景性、渗透性、持久性、愉悦性等特点，对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育，有着巨大的作用。为全面了解我校校园文化活动的现状、青年学生对校园文化活动的需求，把握校园文化活动开展的方向，重庆理工大校团委、校学生会于2014年12月至2015年3月，围绕我校全体在校学生就校园文化氛围、校园文化活动等方面展开了此次调研活动。

本次校园文化活动开展情况的调研采取了问卷方式，主要以重庆理工大学在校大二、大三学生及部分大四及研究生为样本，共发问卷1300份，回收问卷1059份，有效问卷1034份，大二910份，大三620份，大四及研究生219份；问卷回收率为79.53%。初步掌握了我校青年学生对校园文化活动的认知情况。

二、调查现状与分析

根据调查结果显示，目前我校校园文化氛围较浓厚、青年学生认为学校环境优雅、校内建筑设施比较齐全；学校开展的校园文化活动

整体水平较好、内容丰富、得到了全校青年学生的认可。项目组在调研中发现面对物质文化日益盛行的现在，部分青年大学生并未感触到校园精神文化对他们的影响、导致校园文化活动的参与度并不高。

有学者提到“高校校园文化是指学校这个群体存在方式的总和，是一个学校传统、作风、精神和理想追求的综介体现，它包括学校的物质文化和精神文化”因此，加强校园文化建设、创新校园文化活动对引领青年大学生的思想、丰富青年大学生的闲余时间有着至关重要的作用。项目组针对各项情况进行了相应的分析总结

(一) 校园文化氛围或文化环境

校园文化氛围或文化环境表现方式很多，例如文化氛围、教师风貌、学生形象以及学校历史等，对这些外在载体的分析如下:

1、校园文化氛围

在调查问卷中，问题“您认为我校的校园文化氛围如何”所反映的数据显示如下图1，在参与调查的在校学生中，有7.5%的学生认为校园文化氛围“非常浓厚”，有27.47%的学生认为校园文化氛围“比较浓厚”，有55.52%的学生则认为我校的校园文化活动氛围“一般”，还有9.48%的少部分学生认为我校“无文化活动氛围可言”。

图1 对校园文化氛围看法的分布图

通过以上数据，我们得知大部分学生认为我校的文化活动一般，说明我校在文化活动创办这方面还有待提升和改善。校园文化是大学

经过长期发展而形成的，学生对学校历史缺乏认识与研究也是造成这一问题的原因。

2、教师风貌

师德文化作为反映一所学校特色的精神文化。本次调查的数据显示我校学生对教师的整体风貌评价很高，在回答“您觉得学校的教师整体风貌如何”时，有19.00%的学生对我校教师的整体风貌评价为“知识渊博，具有科研精神”，有34.00%的学生对我校教师的整体风貌评价为“平易近人，且与同学关系融洽”，还有21.00%的同学则对我校教师的整体风貌评价为“讲课生动，思想先进”，有26.00%的学生反映教师“重视课堂，却与学生沟通较少”。

图2 学校教师整体风貌看法分布图

调研数据表明，我校教师在为学生传授知识时，却疏忽了与学生沟通这一环节，导致青年学生对老师认可度不够高，因此，教师在授课时更要增加与学生之间的沟通互动，全面关注学生的发展，发挥教师在推动校园文化建设中的巨大影响力。

3、学校校训、历史

校训是高校在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征，它与高校独特的历史、地理、文化环境密切相关。如出自《礼记·中庸》的中山大学校训，“博学、审问、慎思、明辨、笃行”和广中医

的校训“精诚济世、厚德博学”。校徽与校训是一所大学的校园精神的软标识。校训更可以说是反映了该大学历史传统、文化品位、特征而貌的校园精神最佳的表达。在问到“你知道我校的校训吗？”时，有75.00%的学生表示“知道”，有25.00%的学生表示“不知道”。

图3 青年大学生对我笑的校训了解分布图

在问到“您了解我校的发展历程吗”时，有5%的学生对我校的发展历程“十分了解”，有67%的学生则对我校的发展历程“了解一些”，有22%的学生对我校的发展历程“不太了解”，还有5%的少部分学生对我校的发展历程“不了解”。

图4 对学校发展历程认知分布图

调研结果表明，学校在培养学生中忽视了学生对学校历史发展的了解，这就造成了学生未能感知到学校历史悠久，对学校整体评价不高。

4、大学生群体形象

学生在校园文化实践中，既是主体，又是客体。他们是校园文化的参与者、实践者、创造者，又是校园文化的消费者、影响对象。在回答“大学生的课余时间比较充足，您的课余时间主要用于哪些方面”时，“经常去图书馆或自习教室”的同学占了27.00%，“参与学生工作，锻炼自我”的同学占了23.00%，“做兼职，赚取生活费，培养能力”的学生则有26.00%，“喜欢待在寝室，上网玩游戏”则达到了26.00%，还有3.00%的同学选择了做其他事情。

图5 大学生课余时间利用情况的分布图

绝大部分青年大学生能够践行团中央提出“三走”号召，以实践中锻炼自我、在知识海洋中提升自我，不过也有相当一部分同学沉溺于游戏之中，这充分表明加强建设校园文化、浓厚校园文化氛围为当前主要任务。

5、学校讲座开展情况

在问题“你更希望学校为学生提供哪些方面的讲座”中，有22.00%的学生选择了“专业知识”，有32.00%的学生选择了“创业就业”，有16.00%的学生选择了“出国留学培训（英语学习）”，有18.00%的学生选择了“名人励志”，有9.00%的学生选择了“人文社科”，还有3.00%的学生选择了“其他（如职场面试技能技巧）”。