教案(学会认识产品设计)

学会认识产品设计

课型：设计应用

学段：八年级上册（人教版）

教材分析：本课的教学内容是学会认识产品设计及其特点和要素。本课包含的知识点有产品设计的概念和特点。本节课的内容在整个教材体系中贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础。通过进一步学会认识产品设计，让学生初步建立设计意识，理解设计艺术与创造美好生活的关系，关注生活中的设计，提高学生的审美能力和生活情趣，体验设计过程的乐趣，培养学生热爱生活的情感。

设计理念：通过学会认识产品设计，感受设计与生活的关系，建立初步的的设计理念，并通过设计与制作的实践活动，了解设计从创意到制作全过程，增强动手能力，初步建立技术意识，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。

教学目标：1.认知目标：引导学生通过对周围生活中设计产品的观察，认识设计艺术的规律和要素。

2.技能目标：增强学生的动手能力，在画设计效果图时初步建立技术意识。

3.情感目标：培养学生对设计的兴趣和对生活的热爱。

教学重点：引导学生对周围设计产品的评价，培养学生的设计意识。教学难点：用艺术设计的规律和要素来认识生活中的产品设计。

作业要求：让学生尝试着将自己在讨论中所谈到的实例在纸上画一

画，画成一幅简单的设计效果图。

教学准备：1.教具准备：工业设计生活实用品或陈设工艺品实物，如小家电，文具，小摆设等小型物品。课件。

2.学具准备：铅笔，彩色笔，纸张等。

教学过程：1.引出课题，激发兴趣。

通过课前提问，引发学生思考。师：大家平时在家里是用什么样的锅煎鸡蛋的呢？让学生自由发言，再向同学们展示出自己煎鸡蛋的锅，让同学们谈谈老师的锅与大家平时煎鸡蛋的锅有什么不同。引导出常见的生活用品造型发生了变化之后就会给我们的生活带来很多美的感动，带着审美的眼光走进今天的课堂。

2.欣赏与讲授。

通过欣赏几组产品设计的图片对这些产品设计的规律和要素进行一一讲解。

（1）首先给大家看一张图片，让同学们猜一猜这张图片上的东西是做什么用的。这个东西跟我们平时见到和使用的比起来它的优点体现在哪里。结合课前的提问，跟同学们一起总结出产品设计的两大原则（1：实用。2：美观。）在这两个原则的基础上让我们的产品设计得新颖巧妙，感受生活的美。

（2）怎样才能设计出新颖巧妙的产品呢？给同学们看一组相同产品的不同设计。让学生们思考这组产品的造型有什么共同的地方。（构造相同，实用功能才好）和这组产品的造型又有什么不同的地方。（形状不同，每个产品有不同的形状，才会有它的独特之美，

才新颖巧妙。很多产品的设计都会用到我们数学中的一些几何图形，这些几何形设计出来的东西给人的感觉简洁概括。）

（3）在我们的生活中有时候会有一些很有趣的所见所闻，设计者们也会把这些利用起来进行设计。让同学们欣赏一张有趣的图片，让学生说说设计者的灵感（产品的形状，元素，为了使产品更实用，这些元素在设计的过程中发生了什么变化？图案的设计使产品更加的美观。所以都符合我们实用和美观的两个原则）再让学生欣赏一张设计中带有生活中习惯行为的图片，谈谈设计者的设计理念（显得更加有生活气息）

（4）在课堂上做一个设计练习。用给出的几张图片让同学们设计出下面列举出的几种常见的生活用品。让学生尝试着在纸上画一画草图。再从中挑选几张从构图，技巧等方面进行讲解。再将自己设计的向同学们展示，突出强调设计中的一些特点。

（5）很多同学用同样的创意设计出了不同的产品，像这样的一些设计，我们有时候可以把它做成一个成套设计，会更加具有整体性。欣赏一些成套的设计，对这些设计细节进行讲解。（第一张图片：既统一又富于变化。第二张图片：有没有相同的元素？设计中的生活气息一下子与我们的生活贴近了。在设计图案的时候要与我们的生活用品相结合相协调。第三张：相同元素，整套产品显得非常有情境）成套产品中总会出现相同的元素或者是装饰，还有造型，色彩，正是因为有了这些相同的元素，所以成套产品显得更加整体了。

3.作业布置：让同学们分组完成作业，小组讨论分工合作，

绘制一套咖啡用具。讨论出最好的创意后，每个小组同学尝试着将自己的设计效果图画在纸上，教师寻看指导，展示点评作业。

4.拓展总结：通过对本节课的讲授和学生们的实践最后对本堂课进行总结归纳。今天我们通过学习，知道我们生活中的物品要考虑到实用和美观两个原则，其实在我们的生活中还有很多物品，比如说粉笔盒，它本来很实用，但还不够美观。希望同学们能够把我们今天学到的知识运用到我们今后的生活当中去，让我们的生活更加的美好。今天的课就到这里，下课，同学们再见！