高考文学类文本阅读考查内容及阅读技巧

语文教学：高考文学类文本阅读考查内容及阅读技巧

语文教学：高考文学类文本阅读考查内容及阅读技巧

高考文学类文本阅读技巧

穆家靖

一【结构篇】

（1）标题含义及作用

答题思路：

（一）揣摩标题的含义

标题的含义包括-----

表层含义：标题的字面含义文中内容

深层含义：引申义、比喻义、象征义

（二）分析标题的作用（人物、环境、情节、主题、手法）

1.

标题新颖、或引人深思、意味深长、吸引读者的阅读兴趣。

2、写作手法。一看是不是运用了修辞手法，主要有比喻、拟人、反问、反复、用典等；二看是不是运用了表现手法，主要有象征。

3.贯穿全文线索

4.揭示情感主旨

5.体现主要内容

6.

表明写作对象

7、交代故事发生的背景。

如果是对标题的理解，且分值较大，含义及作用可以都写上

（2）材料关系

判定文章的材料搭配只要是涉及到文章内容的，涉及到文章具体情节和内容和事实的一概定为是文章材料之间的关系。材料的关系总共有四种，分别为铺垫、照应、对比和衬托。

判定文章材料(内容)关系及所起作用

考试变形

1.在遇到有人在雪地被冻僵时，多次写到两人不同的反应，请试析分为什么要这样安排(3分)

2.文章第x段内容删掉也不会影响文章故事内容的讲述，你是否建议删掉，为什么?(5分)

3.文章中在到淡竹的同时，也写到了文天祥、陶渊明等人，这样的安排在文章中起到了什么作用。(3分)

铺垫

1.交代故事发生的背景或缘由

即交代故事发生的原因或环境，对故事的发生发展作必要的情况介绍。

2.交代故事发生发展的相关情况，使故事情节发展更为曲折动人，自然平稳。

发生-----突出人物形象

渲染环境背景

发展----递进。折（曲折，跌宕起伏）

3.为下文的情节发展设置暗示或伏笔

这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋下一个伏笔

照应

就是对前面讲到的文字或情节，文章其他部分有与其相呼应的内容，前后关照，呼应配合。通俗的讲，就是在一篇文章中，对前文提到的人，事，景，物，提出的问题，原因或结局，后文要做必要的交代，后文将要出现的情况，在前文也要有所预示，使得文章的结构严谨，情节周详，缜密。

1.文题照应

这种照应法即文章的内容要紧扣题目，做到点题，突出中心，常会起到画龙点睛的作用。

2.情节照应

前面提到的相关的情节或情景；看到相关情景，回忆类似情景。

3.首尾呼应

有些文章为了突出自身的完整性，使结尾照应开头，把开头描写的景物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。

对比

1.正面对比

2.反面对比

衬托

1.以景衬情

2.反衬与烘托

3.作用:突出主体，形象鲜明，渲染情感

四种关系单独设题较少，主要在句段作用这一知识点里运用较多。所以学好本次课也是为学习句段作用打基础的。

（3）句段作用

所有的作用题，都是从内容（主题）和结构两方面分析，内容上进行相关概括，结构上看该部分与文章其他部分形成了哪种或哪几种关系。

开头作用（结构上）：总结（领）全文（概括全文）；为下文做铺垫（埋伏笔）；

中间作用（结构上）：承上启下（过渡句）；引起下文（此点较少涉及）

结尾作用（结构上）：深化主旨（升华主旨）；首尾呼应；照应文题；总结全文

如果是人物描写段落，环境描写段落或插叙段落，就应该按相关的答题思路答题，注意答案的要点其实是一致的。

（4）线索脉络

线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在，它把所有材料联结成一个有机体。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。

判定线索及其作用：

线索的分类：

a.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文

b.以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

c.以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

d.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以我对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

e.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

f.以我的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计我的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

线索知识点较小，不容易单独设题，常与标题，第一人称，主题等知识点一起考查

二、【表达方式篇】

个人为了更好地与他人沟通自己的思想情感，会通过一些方式来进行表达，这些表达方式主要包括五种，分别为议论、抒情、说明、记叙和描写。后来，人们为了方便进行文体研究，便将以议论为主的文章，称为议论文；将以说明为主要表达方式的文章，称为说明文，将以抒情、叙述和描写为主要表达方式的文章，称为记叙文。这也就是文体的起源。

A．描写

（一）人物描写

描写方法分为两方面，分别为写人和写景，其中，跟写人有关的描写方法有外貌描写、肖像描写、语言描写、动作描写和神态描写;另外，我们将文章中对人和事物进行一连串的细致描写的方法，统称为细节描写。

（1）正面描写——直接描写

肖像，外貌，语言，神态、动作,心理等细节描写：交代身体，身份，地位，处境等更好展现人物的内心世界及性格特征。推动情节发展（为下文作铺垫）

（2）侧面描写——间接描写

侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。

（3）常见题型：判定人物塑造的具体方法和作用

概括人物的性格特征或人物形象

人物形象解题思路：

a.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

b.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

c.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会背景下去理解。

d.注意对人物的介绍和评价。

（二）环境描写

环境描写通常包括历史背景，时代氛围，人物关系，人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境与社会环境两个方面。命题方式基本是要求回答环境的作用。

1.自然环境

指人物活动的时间，地点，时令，气候，地理风貌等。小说中的自然环境描写可以将人的特殊境遇，独特经历细细写来，给读者创造出一种身临其境的感觉。这样使读者关心小说中人物的命运，与小说中的人物同喜同悲，陶醉于小说情景中而不自知，当然自然环境的描写还要依据情节发展的需要，能够真实详尽地，与人物心情相符地逐一展现。

自然环境描写的具体作用：

a、自身的，独立的审美价值：表现地域风光，提示时间，季节和环境特点；渲染气氛