《藏在细节里的爱》课例

《藏在细节里的爱》课例

本节课是九年制义务教育课程标准实验教科书初中语文八年级上册第二单元第7课《背影》为切入点的语文主题课《藏在细节里的爱》。本课主题是体会作者由细小的事情激起的心灵之声。透过这些充满激情的文字，我们能够捕捉到作家们情感的律动，感受到父母爱的平凡和伟大。

【教材分析】

《藏在细节里的爱》包括了三篇文章《背影》《为继父流泪》《珍藏母亲的眼泪》。通过父母对孩子的感情，让学生理解父母，懂得感恩。因此，学习本文，我们要在反复朗读的基础上，找出最让你感动的画面，学习文中细节描写的运用，领会作品表达的思想感情。

【学情分析】

八年级的学生在学习语文方面，有了一定程度的语言文字的积累，具备了一定的自主、合作、探究的语文学习能力，对学习语文的兴趣浓厚。但是作为十来岁的孩子，对细节描写理解有难度，所以教学本文，要注意引导学生把具体的事物与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，深刻领会作品所表达的思想感情。

【自我背景性经验剖析】

虽然从事语文教学已有10多年，但对于新课程标准的“和谐高效，思维对话”课堂的改革也是在尝试中的。因此，在上课之前，我认真学习了新课标，系统地将语文教材的编排思路做了梳理。同时还查阅了相关的资料，对于目前普遍认同的几种授课模式做了认真的研究，对本文的整体教

学方面有了一定的认识。基于以上分析，结合本学段学生的学习特点以及本文主题教学的要求，我确立了以下教学目标：

【教学目标】

1、通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解。

2、以富有创意的活动为载体来引导学生进行自主、合作、探究。

3、了解和运用细节描写。

4、学生理解父母，并懂得感恩。

【教学重、难点】

1、学生理解父母，并懂得感恩。

2、了解和运用细节描写。

【教学方法】

主题教学法、“引导——合作”学习法

【教学设计思路】

在整合拓展教材的基础上，本着“简简单单学语文”的原则，以教材为例子，进行主题式教学，每一个模块在一个主题目标引领下运行。

1、讲细节

2、找细节

3、读细节

4、悟细节

5、练细节

本课例主要以一课时为例进行展示。

【教学过程】

一、讲细节

（一）导入新课

有一种爱无论身处何方，都能感受她的温暖，你快乐，她幸福；有一种爱，无论时光如何流逝，都能感受她的心跳，你忧伤，她哭泣，那份恩情不期盼你的回报，你们知道是谁才会这样吗？（生：父母）那么你们都感受过父母对你的爱吗？（生：妈妈晚上给我盖被子；我在写作业时，妈妈给我送来了牛奶；我生病，妈妈送我上医院等等）你们刚刚讲得盖被子、递牛奶运用了什么描写？细节描写。

（二）什么是细节描写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

这节课我推荐三篇课文〈背影〉〈为继父流泪〉〈珍藏母亲的眼泪〉，让我们一同感受藏在父母细节中的爱。

二、找细节

1、快速默读三篇文章，找出文中细节描写的片段。

2、用自己喜欢的方式有感情地朗读让你感动的句子。

三、读细节

1、分组有感情的朗读细节，学生点评；

2、逐一看文章中细节，谈谈细节中的感悟并了解每篇文章的主题；

3、解读“背影”；

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

四、悟细节

1、小组合作悟细节；

ａ、父亲的穿戴黑布大马褂、深青布棉袍——家境困窘心情忧伤

ｂ、走路的姿势蹒跚——年龄大腿脚不便

ｃ、爬月台时的动作探、攀、缩、倾——行动不便，艰难

2、“为继父流泪”感动画面；

看到了头发灰白、身体瘦削的继父。那一刻的他，像一个突然被注入无限能量的超人，等我终于明白这是一辆可以免费捎载民工回家的货车时，继父已抓住车的后架，奋力地在一群吼叫着“没空了”的民工阻挡下，拼命往车厢里挤去。看着那么多人用力地往下推他蹬他挤他，像推一个没有生命的货物，而我的继父则死命地抓住依然飞奔着的货车，不肯松一下手，我的心，痉挛似的疼起来。

ａ、父亲的外貌头发灰白、身体瘦削——艰辛的父亲

ｂ、爬车的动作抓住、挤

c、爬车的艰难的体现阻挡、推他蹬他挤他、飞奔着的货车

3、解读《珍藏母亲的眼泪》

母亲第二次流泪是在我上七年级的那年冬天。我上初中后，由于学校

离家较远，就一直住校，一星期才回家一次。那年冬天似乎特别冷，学校住宿条件又不好，不供应热水，每天早晚只能用冰水洗脸洗脚，再加上自己不注意保暖，所以手上生了冻疮。周末回到家，母亲看着我冻得像小馒头一样的双手，心疼得直掉眼泪。赶紧买来“冻疮消”，给我一遍又一遍地涂抹。又熬夜给我赶织了一双手套，一再叮嘱我要经常戴着，以免冻疮恶化。从母亲的眼泪中我感到了她最无私的爱。

主题：父母爱的表达和期待儿女爱的理解和延续

五、练细节

你能写写藏在你父母爱中的一些细节吗？或写写你打算为父母做些什么？

小结：

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。

父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……

但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……

有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！歌曲欣赏满文军的《懂你》父母的爱就藏在细节里，希望同学们都能理解你的父母，懂得感。

【教学评价】

1、在准确理解阅读内容的基础上，能否联系生活进行知识拓展和知识运用，培养知识的迁移、运用能力。

2、学生能否运用探究和创新精神对文章的观点或写作技巧提出自己的言之有理有据的看法。

3、学生能否从阅读中感悟到父母“爱”这种博大的感情，从而净化心灵，读懂感恩。

【教学反思】

本学案体现了语文主题性学习的理念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，遵循语文学习的规律，突出了对学生语文素养和人文精神的培养。同时，还注重了教师在教学过程中的引导作用。

本课例设计由父母的爱导入，容易激发学生的求知欲望，调动其学习的主动性。教学过程以朗读教学贯穿始终，引导学生通过诵读揣摩感悟文章的细节，让学生在读中悟，悟中评，评中读。在感受三篇文章时，注重了学生去感受父母平凡而伟大的爱，希望他们在学会细节描写的同时，更能受到情感的熏陶，懂得感恩。