幼儿园一日活动的组织
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– 2.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。
– 3.精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。 面向全体幼儿。
– 4.定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流 带操。
– 5.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作 力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动 卫生及安全）。
– 6.指导幼儿选择和按规定收拾器械。
– 促进每个幼儿在原有水平上发展进步
– 每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的 方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过疲 劳为限
课前律动：
• 1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手 放，把手放在膝盖上！
• 2 .小手小手拍拍 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。
• 3.小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵， 认真听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？ 我的耳朵灵。谁精神？我精神。
– 1、间隙活动：
– 安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得 到充分的休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、 喝水。
– 在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许 幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随 时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体 恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些 淡盐水。
对生病幼儿做好用药记录，并将药 品妥善保管
二、生动、有趣的游戏活动 (晨间锻炼、早操）
• 以体操为主并配有跑步、体育游戏、器 械活动等，按年龄班组织团体活动。
– 早操
– 小班：以徒手操和模仿操为主； – 中班：徒手操和轻器材操；
– 大班：徒手操和轻器材操。
• 教师的要求
– 1.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。 时间适宜，中大班活动时间20分钟，小班15分钟。
• 4.老师说：安静安静。小朋友说：请安静！
• 5.1234567 我们大家快休息；123坐好了；321 站好了。小小手，举起来；小眼睛，看黑板；小 耳朵，认真听；小嘴巴，不说话。
• 6.点点头，插插腰，我的表现最最好。
课堂小律动
• 1.点点头，插插腰，我的表现最最好。 • 2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错。 • 3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒。 • 4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒。 • 5. very very good，very very cool。 • 6.你的表现好，你的表现棒，你的表现是No 1。 • 7.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶
在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各 项教育活动”的同义语。
生活活动 游戏活动 教学活动
就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全 部活动；
就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促 使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教 育性”的活动。
一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全 部内容，大体包括入园活动、早操、上课、课间 活动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离 园活动等。
耶耶 • 8.拍拍我的小手，我可真不赖，我是绘画能手，
耶耶耶 • 9.小手小手放膝盖, 小眼睛看老师.
四、自由自在的区域活动
• 保证幼儿的游戏时间，激发幼儿参与游戏 的兴趣
• 能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼 儿提供丰富的游戏成品、半成品材料，根 据幼儿活动情况，调整活动材料
• 开展多种形式的游戏 • 主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料
分散的活动
幼儿根据自己的兴趣、爱好，可以自由参加 各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、 下棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活 动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给 幼儿自主权。
4、家长工作
热情接待家长，及时询问幼儿在家 的表现，以便针对性的搞好教育教 学。
有重点地向家长了解幼儿情况，对 幼儿健康、情绪等进行观察，做到 心中有数，做好个别幼儿工作
游戏中
• １、观察儿童在游戏中的表现，为有针对性教育 提供依据
• ２、观察儿童游戏活动，了解儿童真实的游戏水 平，为评价、指导幼儿游戏提供依据
• ３、针对各年龄班幼儿的水平，抓住游戏的主要 环节，以间接的指导方法为主，帮助幼儿组织和 开展游戏
– １）以间接的指导方式为主
• 外部干预 • 内部干预（教师参与游戏）
一、亲切、愉快地来园活动
• 1、接待幼儿
– 教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相 互问好，把快乐和关爱送给每位孩子，使孩 子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等待 他、欢迎他
– 教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放 整齐
– 与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育， 对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照， 给与帮助
– ２）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿 开展游戏
• 成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题 • 教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色
游戏后
• 教师要在儿童的游戏兴致 尚未低落时结束游戏，可 使幼儿保持继续游戏的积 极性
• 收好玩具，整理场地 • 组织儿童评价游戏
• 五、科学、文明的生活活动
使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出 现的问题 • 开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重 幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养 • 要注意动静交替，在饭前半小时转入安静 活动
常用的游戏分类
游戏
创造性游戏
角色游戏 结构游戏 表演游戏
规则性游戏
体育游戏 音乐游戏 智力游戏
游戏区：
美工区、角色游戏区、 益智操作区、科学区、 图书区、结构区、表演 区、语言区、音乐区、
2、晨检
–一看：看脸色、皮肤、眼神、咽 喉
–二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是 否肿大
–三问：问幼儿在家吃饭的情况、 睡眠是否正常
–四查：是否携带不安全物品
3、幼儿活动的指导
值日生
如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然 角，记观察日记。让幼儿参加这样一些力所 能及的劳动，既发展了动作、熟练了技能， 又培养了幼儿热爱劳动、相互友爱的好品质， 促进幼儿独立性与自信心的发展。
– 7.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、 衣服长短适中、不披发）
• 三、有组织的动手、动脑源自文库学习活动
– 每日均应安排有组织的教育活动
– 每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要 求
– 应充分利用周围环境的有利条件
– 灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及 多样化的教学方法
– 引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程
– 3.精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。 面向全体幼儿。
– 4.定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流 带操。
– 5.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作 力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动 卫生及安全）。
– 6.指导幼儿选择和按规定收拾器械。
– 促进每个幼儿在原有水平上发展进步
– 每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的 方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过疲 劳为限
课前律动：
• 1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手 放，把手放在膝盖上！
• 2 .小手小手拍拍 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。
• 3.小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵， 认真听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？ 我的耳朵灵。谁精神？我精神。
– 1、间隙活动：
– 安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得 到充分的休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、 喝水。
– 在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许 幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随 时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体 恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些 淡盐水。
对生病幼儿做好用药记录，并将药 品妥善保管
二、生动、有趣的游戏活动 (晨间锻炼、早操）
• 以体操为主并配有跑步、体育游戏、器 械活动等，按年龄班组织团体活动。
– 早操
– 小班：以徒手操和模仿操为主； – 中班：徒手操和轻器材操；
– 大班：徒手操和轻器材操。
• 教师的要求
– 1.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。 时间适宜，中大班活动时间20分钟，小班15分钟。
• 4.老师说：安静安静。小朋友说：请安静！
• 5.1234567 我们大家快休息；123坐好了；321 站好了。小小手，举起来；小眼睛，看黑板；小 耳朵，认真听；小嘴巴，不说话。
• 6.点点头，插插腰，我的表现最最好。
课堂小律动
• 1.点点头，插插腰，我的表现最最好。 • 2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错。 • 3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒。 • 4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒。 • 5. very very good，very very cool。 • 6.你的表现好，你的表现棒，你的表现是No 1。 • 7.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶
在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各 项教育活动”的同义语。
生活活动 游戏活动 教学活动
就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全 部活动；
就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促 使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教 育性”的活动。
一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全 部内容，大体包括入园活动、早操、上课、课间 活动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离 园活动等。
耶耶 • 8.拍拍我的小手，我可真不赖，我是绘画能手，
耶耶耶 • 9.小手小手放膝盖, 小眼睛看老师.
四、自由自在的区域活动
• 保证幼儿的游戏时间，激发幼儿参与游戏 的兴趣
• 能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼 儿提供丰富的游戏成品、半成品材料，根 据幼儿活动情况，调整活动材料
• 开展多种形式的游戏 • 主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料
分散的活动
幼儿根据自己的兴趣、爱好，可以自由参加 各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、 下棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活 动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给 幼儿自主权。
4、家长工作
热情接待家长，及时询问幼儿在家 的表现，以便针对性的搞好教育教 学。
有重点地向家长了解幼儿情况，对 幼儿健康、情绪等进行观察，做到 心中有数，做好个别幼儿工作
游戏中
• １、观察儿童在游戏中的表现，为有针对性教育 提供依据
• ２、观察儿童游戏活动，了解儿童真实的游戏水 平，为评价、指导幼儿游戏提供依据
• ３、针对各年龄班幼儿的水平，抓住游戏的主要 环节，以间接的指导方法为主，帮助幼儿组织和 开展游戏
– １）以间接的指导方式为主
• 外部干预 • 内部干预（教师参与游戏）
一、亲切、愉快地来园活动
• 1、接待幼儿
– 教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相 互问好，把快乐和关爱送给每位孩子，使孩 子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等待 他、欢迎他
– 教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放 整齐
– 与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育， 对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照， 给与帮助
– ２）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿 开展游戏
• 成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题 • 教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色
游戏后
• 教师要在儿童的游戏兴致 尚未低落时结束游戏，可 使幼儿保持继续游戏的积 极性
• 收好玩具，整理场地 • 组织儿童评价游戏
• 五、科学、文明的生活活动
使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出 现的问题 • 开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重 幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养 • 要注意动静交替，在饭前半小时转入安静 活动
常用的游戏分类
游戏
创造性游戏
角色游戏 结构游戏 表演游戏
规则性游戏
体育游戏 音乐游戏 智力游戏
游戏区：
美工区、角色游戏区、 益智操作区、科学区、 图书区、结构区、表演 区、语言区、音乐区、
2、晨检
–一看：看脸色、皮肤、眼神、咽 喉
–二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是 否肿大
–三问：问幼儿在家吃饭的情况、 睡眠是否正常
–四查：是否携带不安全物品
3、幼儿活动的指导
值日生
如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然 角，记观察日记。让幼儿参加这样一些力所 能及的劳动，既发展了动作、熟练了技能， 又培养了幼儿热爱劳动、相互友爱的好品质， 促进幼儿独立性与自信心的发展。
– 7.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、 衣服长短适中、不披发）
• 三、有组织的动手、动脑源自文库学习活动
– 每日均应安排有组织的教育活动
– 每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要 求
– 应充分利用周围环境的有利条件
– 灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及 多样化的教学方法
– 引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程