小学科学_青岛版小学科学六年级上册生物的启示教学课件设计

特性
我得到的 启示
课后践行
• 课下请你根据刚才的仿生设想，动手进行
仿生设计，我们将进行仿生设计作品比赛。
实验表
纸的形状
承受硬币的个数
平放的纸
拱形的纸
圆筒形的纸
我的发现：拱形的纸比平面的纸承重 （
）
圆筒形纸和平面的纸对比不易（ ）
拱形和平面形对比，承重力大。 圆筒形和平面形对比，不容易弯曲。
• 在日常生活中，人们利用拱形承重大 和圆筒形不易弯曲的特性开发了很多 产品，你知道有哪些？
在生物的启示下，人们发明这些产品需要哪些 步骤？
仿生
应用拓展：
人们受到生物的启示发明了很多产品。你搜集 了哪些资料呢？ 请在组内交流你搜集到的资料。
无处不在的生物仿生。
创新设计：
它们有什么特性？展开想象进行仿生设计吧。
我的仿生作品设计表
生物名称
我的作品（图、模型、照片或者大体 的设计）
青岛版小学科学六年级上册
探究活动一：
关于这两样物品，你能提出什么科学问题？
探究活动二：
仔细观察蛋壳和葱叶，看看它们各有什么特性？
探究活动三：
• 请同学们根据你要研究的问题，利用相应 的材料在小组内交流一下。
• 讨论后制定出合理的方案。
• 什么是物体的最大承受力？
温馨提示：
1.小组分工明确，2人实验，2人观察，1人记录。 2.先做平面实验，再做拱形或圆筒形实验。 3.桥墩之间的距离保持为10厘米。 4.加重物时轻拿轻放，在一个着力点 上放重物。 5.实验完成后1人整理实验物品并放到原位。