初中思想品德课堂教学的高效性

浅谈初中思想品德课堂教学的高效性
摘要：在当前的课堂教学理念中，课堂教学的高效性占据了重要的地位，同时也成为评估课堂教学成功与否的重要依据。

什么是高效课堂？怎样才能做到高效？对于这些问题，在学界和教师间产生了很多不同的答案。

追求有效教学，关注学生全面发展已经成了现在课堂教学的热点问题。

关键词：思想品德；教学改革；高效性
高效性教学是在20世纪80年代形成的一种教学理念。

所谓“高效”就是在最短的时间内最大限度的发挥教学的功能和作用，完美的完成教学的目的，以达到教学育人的目标。

那么，如何才能提高初中思想品德课堂教学的高效性，让思想品德课堂充满活力，使教师与学生之间更好的互动呢？下面的几点很是重要。

一、搭建师生有效沟通之桥是实现高效性课堂的根本
1．一视同仁，交流互动
新课改背景下的教学要求教师与学生之间建立一种民主、平等的关系。

尊重、信任学生，满足学生自尊心的需求。

对待那些品学兼优的学生，老师应该予以疏通引导，给予学生更多更好的学习空间，在需要帮助的时候，老师应该侧重于引导。

而对于那些学习稍微欠佳的学生，老师应该给予谅解，要花更多的时间与之交流，给予其应有的帮助，使其有所提高。

从而使学生对老师的信任增加，以便做到师生之间有效的沟通。

2．发现独特，因材施教
在传统教学中，“一刀切”的现象十分普遍，这种的教学方式严重束缚了学生的手脚，禁锢了学生的头脑，压制了学生的个性。

在新课程的改革中，思想品德的教学应该因材施教，根据不同学生的不同特点给予不同的教学方式，使不同资质的学生都有了各自需要努力的方向，从而体验到成功的乐趣。

这样才能调动学生对于学习的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣，致使其发挥主动性、积极性和创造性。

二、加强课堂教学的趣味性是实现高效性课堂的关键
1．内容激趣
新课程提倡教师要充分挖掘现实生活中的资源，来自学生身边的资源，创设情境，组织教学。

实践证明，学生对于发生在自己身边或者社会上的热点问题具有浓厚的兴趣，并且记忆深刻。

所以在教学过程中，思想品德课需尽量围绕热门话题展开教学。

当然，这样就要求教师在日常生活中，多关注社会生活，捕捉身边的点点滴滴，了解学生的兴趣所在，从学生的优势发展需求出发，从现实生活中的实例中激发学生的兴趣。

2．言语激趣
思想品德课在很多人的认识中是一门枯燥无趣的课程，学生厌学，教师厌教。

因此，这就要求教师在教学的过程中巧妙的使用幽默，以激发学生的兴趣。

3.媒介激趣
在过去的传统教学中，教师上课讲要点、重点，学生画要点、重
点，考试的时候学生一字不漏地答要点、重点。

没有任何生动形象的讲解，学生对于所学的内容模糊不清，以至于得过且过。

但是，随着多媒体逐渐进入课堂，过去单纯的讲解模式便将面临优胜劣汰的考验。

我们在学习较抽象的知识时，可以充分利用多媒体的直观、形象、信息容量大等优势组织教学。

三、以身作则是实现高效性课堂的基础
1.教师要有广博的知识
在这个信息发达，新旧更替快速的社会，教师具备广博的知识是必须的。

在教学方面，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备广博的专业周围的知识。

“闻之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。

拓展提高学生的学习能力，靠的是教师所具备的知识。

教师必须不断地汲取、掌握新知识，提高自身的素质，研究探索课堂教学的方法，这样才可以更好的展现教学艺术，活跃课堂气氛，以激发学生的学习兴趣。

2.教师应当以身作则
在学生的眼中，教师是任何东西都无法替代的指路明灯。

例如在讲解诚实守信的时候，教师自己却满口谎话，对待学生不能做到言而有信；在讲解遵纪守法的时候，教师自己却每天上课迟到早退。

这样的话，学生就会对教师的人格修养产生怀疑。

什么是为人师表？教师就是一种标志，他的一举一动都具有模仿的效应。

所以教师必须以身作则，这样才能得到学生的信任，才能使教学更具备高效性。

3.教师要有无限的爱生之心
“你爱人人，人人爱你”。

你只有对别人付出真心，别人才会对你给予回报。

教师担任着国家赋予我们的光荣与责任，所以我们就要有爱学生的情感。

学习上给予帮助，提高其学习效率及成绩，生活上细心观察，嘘寒问暖，真心的给予学生帮助。

这样才能使学生感受到家人般的温暖，才能使学生对教师产生敬重感，自觉地接受教师的教育和指导，这样才能达到思想品德教学的高效性。

四、结语
提高思想品德课堂教学的高效性是一项长期的任务，这需要我们在平时的教学过程中进行刻苦的钻研和大胆的尝试，以学生为本，循序渐进，环环相扣地展开教学。

在新的教育体制下，或许存在着很多问题，面对这些问题，要求我们要不断的探索研究，寻求出一条真正有用的途径，这样才能不断地优化课堂教学，不断地提高思想品德课堂的教学效率。

（作者单位江苏省启东市鹤城中学）。