谈朱自清的散文1

课堂讨论
• 2 、文章是怎样过渡到对其“朴素自然”风 格的进一步分析评价的？ • 以一句“朴素自然的文章不象大红大绿那么 显眼，它的好处要细心玩味才能觉察到，粗 心的读者往往是发现不了的”过渡引出的。
课堂讨论
• 3、文章是怎样评价分析其散文朴素自然的？ 又是如何揣摩的？ • 评如过渡句所说，课文又引述了《威尼斯》 和《经典常谈》的两段文字为例，细加分 析揣摩评议。如何揣摩的，请阅读相关段 落体会。
写作特色
• （一）统观全文，这篇课文提纲挚领，结构严 谨，层次清楚，逻辑严密。全文分三个部分， 采取“总—分—总”的结构方式。 • （二）本文在写作上的另一个显著特色，就是 引文具有针对性，分析具有深刻性，评价具有 精确性，并且把这三者有机地结合起来。 • （三）这篇课文在语言方面颇具特色。作者词 汇丰富，工于炼字，精于锤句，驾驭语言艺术 相当高超。在语言的运用上，很多地方值得我 们学习。
课文分析
• 这是一篇很有特色的散文评论。它评论的对象不 是某一篇散文，而是朱自清不同时期的有代表性 的多篇散文。这种评论方式，为我们提供了鉴赏 名家著作的独特范例。 • 也正是这种特点，决定了文章中有大量的引述。 但我们阅读时，却不会有一点冗赘烦琐的感觉， 因为作者把巧妙的引述和精辟、独到的艺术分析 有机地结合起来。 • 文中多处引述，使我们有机会领略朱自清散文精 湛的文笔； • 作者中肯的评价，又使我们能学到叙议结合、评 析结合、加强评论的情感色彩的评论手法。
谈朱自清的散文
朱德熙
作者简介
• 朱德熙（1920～1992）， 江苏省苏州市人，中国 著名古文字学家、语言 学家、语法学家、教育 家。他由物理专业转入 语言研究，曾与吕叔湘 等一起为国家语言文字 作出卓越的贡献。
朱自清生平
朱自清（1898.11.22 - 1948.8.12），原名 自华、号秋实，改名自清，字佩弦，生 于江苏东海，长大于江苏扬州，故自称 “我是扬州人”；现代着名散文家、诗 人、学者、民主战士。 其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言冼炼、 文笔清丽、极富有真情实感。 朱自清以独特的美文艺术风格，为中国 现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中 国现代散文全新的审美特征创造了具有 中国民族特色的散文体制和风格；主要 散文集有《匆匆》《春》《欧游杂记》 《你我》《绿》《背影》《荷塘月色》 等，着有诗集《雪朝》（与人合着）， 诗文集《踪迹》，文艺论着《诗言志 辨》，《论雅俗共赏》等。
课文研读
• 评论中心 • 他的文章严谨不苟，虽然着意锤炼文字，但 风格平易自然。并能于朴素之中 立新意，造 新语，于平淡之中见神奇。 • 不同特点 • （一）风格朴素自然；新鲜的意境，新鲜的 用语，富有诗意，也富有风趣。 • （二）语言准确自然
课堂讨论
• 作者评论朱自清散文的鉴赏方法是将整体 评价与细部揣摩相结合，那么 • 1、作者是怎样整体评价朱自清散文的？ （细读第一段） • 从作家的地位，写作态度，散文风格以及 写作技巧等方面先总的评价了朱自清后期 散文的风格特点，肯定了他的散文在写作 技巧上的借鉴价值。
课堂讨论
• 4、课文对“新鲜的意境，新鲜的用语，富 有诗意，也富有风趣”又 是怎样分析，如 何赞美的？ • 以“朴素自然可不等于平板”过渡，并以 《松堂游记》的两段和《欧游杂记》里的 两段文字为例，赞其匠心，精彩，诗意风 趣，还善于把静态的东西写成动态的东西。 如何分析赞美？朗读相关段落。
课堂讨论
• 5 、作者怎样评价他的语言的？ • 作者谈论没有就风格谈风格，而是明确指 出“朱自清的散文是很讲究语言的，他的 整个风格跟语言有密切的关系”。并以 《欧游杂记》里的文字为例，没做繁复的 分析，特别注意调动读者已有的认知经验， 只是点到即止。
总 结
结构特点 总起分论 鉴赏方法 整体评价与细部揣摩结合，先整 体评价，后细部揣摩 整体评价多方着眼，肯定价值， 细部揣摩自然过渡，注意联系。 朱氏散文 于朴素中造新意，于平淡中见 神奇。
结构分析
• 这篇课文提纲挚领，结构严谨，层次清楚，逻辑严密。全 文分三个部分，采取“总—分—总”的结构方式。 • 第一部分（第一节），是全文的“纲”，对朱自清散文的 艺术成就作出总的评价。 • 第二部分（第2—10节），具体论述朱自清散文的艺术特 色。共分两层。 • 第一层（2——5节），围绕中心论点的一个方面，论述朱 自清散文“于平淡之中见神奇，平正通达而富于创造性” 的艺术特点。 • 第二层（第6——10节），围绕中心论点的另一个方面， 论述朱自清散文“在朴素自然的风格中立新意，造新语” 的艺术特点。 • 第三部分（第11节），是全文的总结，论述了朱自清散文 “风格与语言”的关系。
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