一年级教学常规与组织教学精编版
一年级开学第一课常规教案
一年级开学第一课常规教案一、教学目标：2. 使学生熟悉课堂常规，提高课堂学习效果。
3. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
二、教学内容：1. 学校的规章制度2. 课堂常规3. 学习用品的使用和保管4. 班级纪律5. 礼貌用语和行为规范三、教学重点与难点：四、教学方法：1. 讲解法：讲解学校的规章制度、课堂常规等内容。
2. 示范法：示范正确的坐姿、握笔姿势等。
4. 表扬激励法：及时表扬表现优秀的学生，激发学生的学习积极性。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师以亲切的语言与学生交流，了解学生的情况，引导学生说出自己在学校生活中应该遵守的规章制度，培养学生热爱学校的情感。
2. 讲解课堂常规（10分钟）教师讲解课堂常规要求，包括课前准备、课堂纪律、课后整理等，让学生明确课堂常规的重要性，提高课堂学习效果。
3. 学习用品的使用和保管（5分钟）4. 班级纪律（5分钟）5. 礼貌用语和行为规范（5分钟）6. 课堂练习（10分钟）8. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，家长监督学生完成课后作业，巩固课堂所学内容。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的表现，了解学生对课堂常规的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对教学内容的理解和应用能力。
3. 收集家长和学生的反馈意见，不断优化教学方法和完善教学内容。
七、教学拓展：2. 开展班级文化建设，引导学生积极参与，营造积极向上的班级氛围。
3. 邀请家长参与学校活动，增进家长对学校工作的了解和支持。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，不断提高自身教学水平。
2. 根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法。
3. 注重培养学生的主体意识，激发学生的学习兴趣和潜能。
九、教学资源：1. 教材：一年级开学第一课教材。
2. 教具：课件、黑板、粉笔、学习用品等。
3. 参考资料：相关教育教学论文、案例、教育政策等。
十、教学计划：1. 第一个月：重点培养学生的课堂常规和行为习惯。
如何组织一年级数学课堂教学小学一年级学生
如何组织低年级数学课堂教学教太低年级数学的老师都知道，低年级的数学知识是简单的，可是，如何组织教学，却成了低年级数学教学的难点。
孩子们在学习活动中，尤其是一年级，他们的注意力很不稳定，爱做小动作，上课随意说话。
他们常常无视课堂纪律的存在，一会儿弄橡皮，一会儿玩铅笔，身旁的每一样东西都可能成为他们手中的玩具。
组织教学活动是教师的本分，只有组织好教学，教师的教学活动才能有效地进行。
那么，新课程背景下，如何组织低年级数学课堂教学呢？下面我暑假培训所学到的和自己几年来的几点做法跟大家交流交流。
一、要成立课堂教学常规，培育学生自制力。
刚接触新班级的数学课，不要急着上数学，首先成立必要的课堂教学常规，因为课堂教学常规是组织教学的手腕，也是学生遵守教学秩序的行为依据。
比如上课教师提问，学生应先举手，取得老师允许再发言；学生不准擅自离位，更不准说笑打逗等。
也可让学生跟老师学一些维持课堂纪律的口令，这些课堂常规能促使学生养成自觉遵守纪律的良好习惯。
二、抓好课堂教学的各个进程。
1.故事导入，创设情境，把学生引入学习活动中来。
小学低年级学生的年龄特征决定了他们上课时很多时候不能集中精力学习，或上课注意力只能集中很短的时间，容易产生喜新厌旧的情绪。
可是有一点他们永远不会厌烦，那就是故事，因此，教师要灵活组织课堂，在各个教学环节采用多种形式来激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的踊跃性。
如：在课堂导入时用故事、谜语等学生喜欢的形式唤起学生的求知欲望。
2.新授或练习采用游戏、演示、演出等激发学生兴趣。
(1)新授是教学进程中超级重要的一个环节，低年级学生识字量少，对一些新出现的数学用语，一些句子学生还不能理解，教师得耐心地站在儿童的角度，用儿童的目光去看待他们的世界，用他们能够理解的方式慢慢教学，并让他们慢慢随着说，随着理解。
比如，在一年级上册，第一次学习加减法时，必然要注意手势和动态的演出，让学生说一说，反复地说，感受合起来和去掉，真正理解加减法的含义。
一年级课堂常规教育教案
一年级课堂常规教育教案教案标题：一年级课堂常规教育教案教案目标：1. 帮助学生理解和遵守课堂常规，培养良好的学习习惯和行为规范。
2. 培养学生的自律能力和团队合作意识。
3. 培养学生良好的时间管理和自我管理能力。
教学重点：1. 课堂纪律和行为规范的介绍和讲解。
2. 学生参与课堂规则的制定和讨论。
3. 通过游戏、角色扮演等方式培养学生的自律和团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板，用于介绍和讲解课堂常规和行为规范。
2. 游戏道具和角色扮演道具，用于培养学生的自律和团队合作意识。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过引入问题或故事，激发学生对课堂常规的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考和讨论：什么是课堂常规？为什么我们需要遵守课堂常规？讲解课堂常规和行为规范（10分钟）：1. 使用PPT或黑板，介绍和讲解一些基本的课堂常规和行为规范，如入座、安静听讲、举手发言等。
2. 强调每个常规的重要性和意义，并给出相关的例子和解释。
制定课堂规则（10分钟）：1. 分组让学生参与制定一些适合他们的课堂规则。
2. 鼓励学生提出自己的意见和建议，并进行讨论和投票确定最终的规则。
游戏和角色扮演（15分钟）：1. 设计一些游戏或角色扮演活动，让学生在实际操作中体验和理解课堂常规的重要性。
2. 例如，可以设计一个模拟课堂的游戏，让学生扮演老师和学生，通过遵守规则来完成任务。
总结和反思（5分钟）：1. 总结今天学到的内容，强调课堂常规的重要性。
2. 鼓励学生反思自己在今天的活动中的表现，提出改进的建议。
拓展活动：1. 在日常课堂中，及时夸奖和表扬遵守课堂常规的学生。
2. 定期进行课堂规则的复习和巩固，以确保学生的理解和遵守。
教学反思：教案中的活动设计可以帮助学生理解和遵守课堂常规，培养良好的学习习惯和行为规范。
通过游戏和角色扮演等方式，学生能够在实践中体验和理解课堂常规的重要性，培养自律和团队合作意识。
此外，定期复习和巩固课堂规则也是确保学生理解和遵守的重要环节。
一年级教学常规要求
一年级教学常规要求
一、课前准备
1、各学科教师应认真学习各学科的课程标准，并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。
2、制定全学期教学计划。
教师要在通读、熟读教材的基础上，结合课程标准、教师用书和学情实际，认真制定学科教学计划。
3、教师要认真备课。
在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。
在备课过程中切记务必要注意备学生，根据学生学情备课。
修改教案要认真、务实、追求实效。
课件的制作和选择要具有实用性。
二、课堂教学
1、一年级学生较小，请老师们做到上课前候课，不要踩着铃声进课堂。
2、候课时要做好下列事项：做好课前准备；学生要有精神；教师布置复习内容等。
3、教师施教中应热爱学生，精神饱满，必须注重知识的落实。
教学方法要科学有效，课堂教学要注重效果。
4、板书工整、规范，板书内容应具有示范性，不写错别字。
5、教师上课态度端正、教态自然。
课堂教学符合新课改精神。
6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式，最好用形体语言给予制止。
不得影响正常的课堂教学。
确保课堂教学时间的有效性。
7、教师不得随意走出课堂，不得在上课期间接打电话。
不准坐着上课和随意拖堂。
三、青年教师培养
1、新教师要积极听课和向老教师请教，注意观察和学习老教师对控制课堂的方法，比如一些简单口令，对学生的具体要求（抱臂坐正听课、眼睛随时要跟着老师、不随意插嘴、举手的姿势等）。
2、新教师每周要写教育教学随笔（每周2篇，每篇不少于100字，每月上交8篇），注重平时的积累，为后面的教科研做准备。
一年级语文教学常规教案
一年级语文教学常规教案一、教学目标1. 让学生掌握拼音字母的读写，能够正确拼写汉字。
2. 培养学生良好的阅读习惯，能够理解简单的课文内容。
3. 培养学生的书写能力，能够正确书写汉字。
4. 培养学生的听说能力，能够正确表达自己的意思。
二、教学内容1. 拼音字母的读写：包括声母、韵母和整体认读音节的学习。
2. 汉字的书写：包括笔画、笔顺和汉字的正确书写。
3. 阅读理解：通过简单的课文阅读，理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 听说能力：通过课堂讨论、小组活动等方式，培养学生的听说能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，评价学生的书写能力和理解能力。
3. 考试评价：通过考试的方式，评价学生的学习成果和进步情况。
4. 家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的学习情况和表现。
五、教学反思1. 对教学目标和内容的反思：是否符合学生的实际需求和学习水平，是否具有针对性和可操作性。
2. 对教学方法和手段的反思：是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，是否能够提高教学效果和效率。
3. 对教学评价和反馈的反思：是否能够全面、客观地评价学生的学习成果和进步情况，是否能够及时、有效地反馈学生的学习情况和问题。
4. 对自身教学能力的反思：是否能够熟练掌握教学内容和教学方法，是否能够灵活运用各种教学手段和工具，是否能够不断提高自身的教学水平和能力。
一年级第二学期开学常规教育教案
一年级第二学期开学常规教育教案一、教学目标1. 让学生了解学校的基本规则，如按时到校、遵守课堂纪律等。
2. 帮助学生学会整理书包和书桌，养成良好的整理习惯。
3. 引导学生学会与同学友好相处，培养合作意识。
4. 培养学生认真听讲、积极发言的学习习惯。
二、教学重点与难点重点：让学生掌握学校的基本常规，养成良好的学习和生活习惯。
难点：对于一年级的小朋友来说，可能会觉得一些规则比较枯燥，难以坚持遵守。
三、教学方法1. 故事教学法：给孩子们讲一些关于遵守规则、友好相处的小故事，比如《小熊上学记》，通过小熊在学校的经历，让孩子们明白遵守规则的重要性。
2. 游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如“整理书包比赛”，让孩子们在游戏中学会整理书包。
还可以玩“找朋友”的游戏，帮助孩子们认识新朋友，学会友好相处。
3. 榜样示范法：表扬那些遵守规则、表现好的同学，让其他同学向他们学习。
四、教学过程（一）导入同学们，大家好呀！今天老师要给大家看一个超级有趣的动画视频哦。
（打开动画视频，视频内容为一群小动物在学校里学习和玩耍，有的小动物遵守常规，学习认真，课间活动也很文明；有的小动物则调皮捣蛋，不遵守纪律，结果给自己和别人带来了很多麻烦。
）视频看完了，同学们，你们觉得这些小动物谁做得对呀？为什么呢？（提问几个学生，让他们发表自己的看法。
）师：对啦，那些遵守常规的小动物做得对。
那你们想不想像它们一样，在学校里快乐地学习和玩耍呢？今天呀，我们就一起来学习开学常规，做一个守纪律、懂礼貌的好学生。
（二）知识讲解1. 课堂纪律同学们，我们在课堂上要遵守哪些纪律呢？（提问几个学生，让他们说说自己知道的课堂纪律。
）师：大家说得都很对。
首先，我们上课的时候要认真听讲，不能随便说话、做小动作。
（展示一张图片，图片上是一个学生在认真听讲，眼睛看着老师，手放在桌子上。
）大家看，这个小朋友做得多好呀！我们要向他学习。
其次，我们要积极回答问题。
当老师提问的时候，我们要先举手，等老师叫到自己的名字才能站起来回答问题。
一年级教学常规
一、课堂教学常规教育。
（一）用品1、每天带铅笔五支、橡皮一块、文具盒一个、书包一个，铅笔、橡皮按规定放在文具盒里。
2、课本要包好封面，和其他用品一样要写上班级和姓名。
3、书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。
4、每天回家完成作业后就要把铅笔削好，把书包整理好，放在固定的地方。
5、在家里，加入少先队后,红领巾要和书包放在一起。
6、在教室里需要脱外套时，要把外套装进课桌抽屉里。
（二）上课1、听到预备铃声，快步走进教室，安静地坐好，等待老师来上课。
2、上课铃响，教师进教室，班长喊“起立”，师生相互问好。
迟到者向老师报告，经老师允许才能入座。
3、听课（1）用心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。
（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。
（3）听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。
4、发言（1）要发言先举手，得到允许站起来说。
（2）回答问题一律使用普通话，说话时人站直，声音响亮，口齿清楚，说错了不要怕，发言完毕即自动坐下。
3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。
（4）老师讲课或同学发言时不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。
（三）读书1、读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。
2、读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。
3、学生单独读书时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。
4、齐读时也注意和大家保持一致的速度和节奏。
（四）下课1、收拾好上一节课的学习用品，做好下一节课的准备工作，再走出教室。
2、进出教室、上下楼等不要拥挤，请老师先走，同学之间要互让。
3、上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
4、下课铃响后，教师宣布下课，学生必须再次起立，向老师致谢，等老师还礼后，学生才可离开座位。
（五）放学1、迅速理好书包，有次序地走出教室离校，做到不慌张，不拥挤、不打闹。
2、按时回家，不能在学校和放学路上逗留。
3、离开老师、同学要说“再见”。
小学一年级语文：课堂常规教学设计
小学一年级语文：课堂常规教学设计一、教学目标1. 让学生认识到课堂常规的重要性，养成良好的听讲习惯。
2. 学会正确的坐姿、举手发言等基本课堂行为。
3. 培养学生尊重老师、团结同学的意识。
二、教学重点与难点教学重点：让学生掌握课堂常规的具体要求，如坐端正、认真听讲等。
教学难点：对于一年级的小朋友来说，持续保持良好的课堂行为可能会有一定难度。
三、教学方法1. 故事教学法：给学生讲《小熊上学记》的故事，小熊刚开始不遵守课堂常规，后来经过老师的教导，变得很守规矩，通过故事让学生明白课堂常规的重要性。
2. 游戏教学法：玩“课堂常规大比拼”的游戏，把学生分成小组，看哪个小组的同学坐姿最端正、发言最积极等，给予奖励。
3. 榜样示范法：老师自己做好示范，同时表扬那些遵守课堂常规的同学，让其他同学向他们学习。
四、教学过程（一）导入同学们，大家好呀！今天老师要给大家讲一个非常有趣的小故事。
从前有一个魔法学校，里面有一群可爱的小精灵。
这些小精灵们呀，每天都在学校里快乐地学习和玩耍。
但是呢，有一天，魔法学校里来了一个新的小精灵，他叫小迷糊。
小迷糊呀，不知道魔法学校的课堂常规，上课的时候总是随便讲话、走来走去。
结果呀，其他小精灵们都没办法好好上课了，魔法老师也很生气。
后来呀，魔法老师就耐心地教小迷糊课堂常规，小迷糊学会了之后，魔法学校又变得和以前一样快乐啦！同学们，你们想不想知道魔法学校的课堂常规都有哪些呢？那我们今天就一起来学习小学一年级的课堂常规吧！（二）知识讲解1. 上课铃声响，赶快进课堂老师：“同学们，当我们听到上课铃声响的时候呀，就像听到了一个小闹钟在叫我们。
这个小闹钟说：‘小朋友们，快回教室上课啦！’我们要赶紧把手里的玩具或者其他东西放好，快速地走进教室，坐在自己的座位上。
就像小士兵听到了集合的口令一样，动作要迅速哦！来，大家一起跟老师念：上课铃声响，赶快进课堂。
”（带领学生一起念儿歌，同时展示相关图片，图片上可以画一个大大的上课铃，旁边有小朋友快速跑进教室的画面。
一年级课堂教学常规
安全班队会活动教案刘红梅2010.11.3一、课堂常规总目标课前做好准备；按时进入课堂；师生礼仪规范，坐姿端正挺拔；耳朵认真倾听；善于思考问题，积极举手发言；表达声音响亮，书写正确端正；按时完成作业。
二.学习用品1、带铅笔五支、橡皮一块、直尺一把、数字卡片0---10、文具盒、书包等。
2、课本要包好封面，写上班级和姓名。
作业本要按老师规定放在课桌的左上角。
三、上课的程序1、老师：“上课”。
值日生：“起立”。
（全体学生起立）学生：“老师您好”。
老师点头回礼。
2、值日生：“坐下”。
（全体学生坐下）四、下课的程序1、老师：“下课”。
值日生：“起立”，学生起立，向老师致谢：“谢谢老师”。
五、课堂细节1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室；2、上课期间学生双手交叠放于课桌上，双脚平放于课桌下；3、举右手回答老师提问；（手轴不离开桌面）4、不打断别人发言，安静听课；5、书写做到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远）6、书本整洁，无折痕；7、下课铃响后由值日班长统一发令师生道别；8、学生在下课后作好下一节课学习用具的准备；（书本放置于课桌左上角，文具放置于课桌正中。
）10、离开座位时将凳子轻推放进课桌下。
11、上课要专心听讲，认真思考。
坐姿端正，不交头接耳，不搞小动作，不看课外书或做其它作业。
12、迟到必须在教室门口向任课老师请示，经允许才进入教室，课堂因故离开教室须经老师同意。
13、上课发言要举手，回答老师提问时应起立。
六、读书、写字要求1、读书做到“五个要”，（身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮）2、书写做到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远）3、读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。
4、个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。
5、要听清楚作业的要求和格式。
6、要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。
7、书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。
小学教学常规制度模版
小学教学常规制度模版一、课堂纪律1. 准时到校。
每位学生在上课前应在规定时间内到达教室，避免迟到。
2. 注意着装整齐。
学生应穿戴整洁，不得携带与学习无关的物品。
3. 遵守听课秩序。
上课期间，学生应保持安静，专心听讲，不得随意走动或妨碍他人。
4. 笔记整齐规范。
学生在课堂上应认真记录笔记，书写清晰，有条理。
5. 敬重师长。
学生应尊重教师以及同学，不得搞恶作剧或言语侮辱他人。
二、课堂管理1. 课前准备。
教师应提前备课，准备好教案和教学材料，确保教学内容有条不紊地进行。
2. 清晰的教学目标。
教师在上课前应明确教学目标，以指导学生的学习方向。
3. 合理的教学设施。
教师应检查教室设施的完善性，并确保课堂需要的教具、多媒体设备等的正常运作。
4. 灵活的教学方法。
教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
5. 监控学生学习情况。
教师应经常观察学生的学习情况，及时发现问题并进行适当的引导。
6. 鼓励积极表现。
教师应对学生在学习中的积极表现进行及时表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。
三、作业管理1. 合理布置作业。
教师应根据学生的学习情况，合理设置作业内容和难度，确保作业的有效性。
2. 清晰的完成时间。
教师应明确每项作业的完成时间，以便学生及时准备。
3. 及时批改作业。
教师应在规定时间内批改作业，并给予学生及时的反馈和建议。
4. 学生作业本管理。
教师应监督学生妥善管理和保护自己的作业本，鼓励学生养成整洁有序的习惯。
四、考试管理1. 确定考试时间和地点。
教师应提前通知学生考试的时间和地点，以便学生做好准备。
2. 公平公正的评分标准。
教师应根据课程要求和学生的实际表现，制定合理的评分标准，确保考试评分的公平性。
3. 考试后的复习反思。
教师应给予学生考试成绩的反馈，并帮助学生分析错题的原因，促进他们的学习进步。
五、音乐课常规1. 音乐器材的保养。
学生应爱护音乐器材，正确使用，并及时清洁，保持音乐器材的良好状态。
小学一年级下册教案的常规教学策略与技巧
小学一年级下册教案的常规教学策略与技巧教学是一门艺术，尤其对于小学一年级的教师来说，如何有效地传授知识并激发学生的学习兴趣是一项重要的任务。
在小学一年级下册的教学中，教师可以采用以下常规教学策略与技巧，以提高教学效果。
1. 创设良好的教学环境教师应该创设一个积极、和谐的教学环境，让学生感到舒适与安全。
教室布置要简洁明亮，教具准备要充足，学生的座位要整齐划一。
同时，教师要注重教室的卫生和整洁，保持教学环境的良好。
2. 激发学生的学习兴趣小学一年级的学生往往对学习充满好奇和兴趣。
教师可以通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣。
例如，可以利用故事、游戏、实物等多种形式，让学生主动参与到教学中来，增加学习的趣味性和吸引力。
3. 灵活运用教学资源教师可以根据教材的内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学资源。
例如，可以利用多媒体设备播放有趣的视频、音频，或者利用教具和实物进行教学演示。
这样可以使学生更加直观地理解和掌握知识。
4. 分层次、循序渐进地教学小学一年级的学生对知识的吸收能力有限，教师应该根据学生的实际情况，分层次地进行教学。
首先，教师可以通过导入的方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。
然后，根据学生的基础知识，循序渐进地进行知识的讲解和练习。
最后，教师可以通过巩固和拓展的方式，帮助学生巩固所学知识，并进一步拓展应用。
5. 注重学生的参与和互动教师应该注重学生的参与和互动，让学生成为课堂的主体。
可以通过提问、小组讨论、合作学习等方式，激发学生的思维，培养学生的合作能力和创新精神。
同时，教师要给予学生充分的表达机会，鼓励他们勇敢发言，提高他们的语言表达能力。
6. 及时反馈和评价教师应该及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的不足并加以改进。
可以通过口头或书面形式，对学生的学习情况进行评价。
同时，教师要注重正向激励，鼓励学生取得进步，增强他们的自信心和学习动力。
总之，小学一年级下册的教学需要教师运用多种教学策略与技巧，以提高教学效果。
一年级开学第一课常规教案
一年级开学第一课常规教案一、教学目标2. 使学生尽快适应新的学习环境，增强集体荣誉感。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
二、教学内容1. 学习学校的基本规章制度，如上课、课间活动、放学等纪律要求。
2. 学习如何与同学相处，培养友善、互助的良好人际关系。
3. 学习爱国情怀，培养学生的民族自豪感和责任感。
三、教学重点1. 学校基本规章制度的认知与遵守。
3. 培养学生的爱国情感。
四、教学难点1. 如何让学生理解并自觉遵守规章制度。
3. 如何激发学生的爱国情感。
五、教学方法1. 采用讲解、讨论、示范等方法，让学生了解并遵守学校规章制度。
2. 通过小组活动、游戏等，培养学生与同学友好相处的能力。
3. 利用图片、视频等素材，激发学生的爱国情感。
教案内容需根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学准备1. 准备相关图片、视频等教学素材。
2. 准备课堂活动所需道具和材料。
3. 设计好教学环节和时间安排。
七、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事或游戏引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：详细讲解学校的基本规章制度，让学生明白为什么需要遵守这些规定，以及不遵守规定的后果。
3. 互动：进行课堂互动，让学生分享自己对规章制度的看法和体会，教师进行点评和指导。
4. 实践：组织学生进行实际操作，如模拟上课、课间活动等，让学生在实践中学会遵守规章制度。
八、作业布置1. 让学生回家后向家长介绍学校的基本规章制度，让家长了解学校的要求。
2. 让学生思考如何在日常生活中遵守规章制度，写一篇短文分享自己的体会。
九、课后反思1. 反思课堂教学效果，看学生是否掌握了学校的基本规章制度。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整和改进。
3. 反思学生对作业的完成情况，看学生是否真正理解并愿意遵守规章制度。
十、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等评价学生对学校规章制度的掌握程度。
2. 通过与家长沟通，了解学生在家中的表现，看学生是否能在日常生活中遵守规章制度。
一年级常规教育教案
一年级常规教育教案教案标题：一年级常规教育教案教案目标：1. 帮助学生适应学校的常规教育环境。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为规范。
3. 培养学生的自理能力和团队合作精神。
教案步骤：1. 活动导入（5分钟）- 通过问候学生和与他们进行简短的交流，营造积极的学习氛围。
- 引导学生回顾上一堂课的内容，激发他们的学习兴趣。
2. 课堂规则介绍（10分钟）- 向学生介绍课堂规则和行为准则，如守时、听讲、尊重他人等。
- 强调规则的重要性，以及规则对于良好学习环境的作用。
3. 学习习惯培养（15分钟）- 向学生介绍一些良好的学习习惯，如整理书包、做好笔记、按时完成作业等。
- 与学生讨论这些习惯的好处，并鼓励他们在学习中养成这些习惯。
4. 自理能力培养（15分钟）- 引导学生了解自理能力的重要性，如个人卫生、整理物品等。
- 演示正确的洗手方法和整理书包的步骤，并让学生模仿操作。
- 鼓励学生在日常生活中培养良好的自理能力。
5. 团队合作训练（15分钟）- 将学生分为小组，进行小组活动，如拼图游戏、合作绘画等。
- 强调团队合作的重要性，鼓励学生积极参与、相互合作和分享。
6. 总结和反思（5分钟）- 与学生一起回顾今天的学习内容，强调学习习惯、自理能力和团队合作的重要性。
- 鼓励学生提出自己的思考和感受，并给予积极的反馈和鼓励。
教案延伸活动建议：1. 请家长与学生一起制定每日的学习计划和自理任务，培养学生的自主学习和自理能力。
2. 定期组织班级团队合作活动，如班级文化节、课外活动等，加强学生之间的合作意识和团队精神。
3. 鼓励学生在学校和家庭中参与公共事务，如班级值日、家务劳动等，培养他们的责任感和社会意识。
教案评估方式：1. 观察学生在课堂中的表现，包括遵守规则、积极参与、合作等方面。
2. 倾听学生的自我评价和反馈，了解他们对于学习习惯、自理能力和团队合作的理解和实践情况。
3. 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现和成长情况。
一年级课堂教学常规攻略(讲座)
二、学习习惯
1、说
要求 发言歌（上课发言先举手，得到允许先起立，说话声音要响亮。没被
请到先放手，不插嘴，不乱叫，安安静静听人讲。）
要点 a 大声 b 想好再说 c 语句完整，表达清楚。有梯度训练，集中训练一
个点
助力 表扬某个点做得好的，立榜样示范
眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。）
练习 木头人（身体不晃，手放两侧，眼神固定，坚持2分钟——3分钟—
—10分钟——30分钟）
助力 学榜样表扬激励，看天安门升旗图片、视频，观察模仿军人
一、行为习惯
4、行
要求 路队歌（站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，
我是博雅好少年。）
热情，及时反馈。
二、学习习惯
1、听 2、说 3、读 4、写
二、学习习惯
1、听
要求 听课歌（老师讲课用心听，同学发言仔细听，边听边想边动脑，认
认真真学本领）
口令 1、2、3——请安静，3、2、1——坐端正，小眼睛——看老师，
小嘴巴——不说话，小耳朵——认真听，同学讲——仔细听
练习 听口令做动作游戏（拉耳朵，推鼻子，撅嘴巴、拍额头……）；
分换购，咱就来个积贴画、印章等换小心愿）
精神的：口头表扬、摸摸头、竖大拇指、帮老师做事、优先参与老师组织的
活动、与老师握手或击掌等等
同伴的：口令“棒棒棒，你真棒！”等等
提示：小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。
课前
要求 上课歌（上课铃声响，我们进教室。小背挺挺直，小手放放好。小脚并
并拢，小嘴闭闭牢。 睁大小眼睛，竖起小耳朵。开始上课啦！）
一年级数学课堂常规(第一节数学课)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一年级数学课堂常规（第一节数学课）第一篇：一年级数学课堂常规(第一节数学课)一年级数学课堂常规一.课前准备1、准备好三支削好的铅笔、橡皮一块、直尺一把、放在文具盒里。
2、数学书要包好封面，写上班级和姓名。
在上节课下课后及时把文具盒、数学书、作业本要放在课桌的左上角，与数学课无关的物品不要摆在课桌上。
二.上课1、上课铃声一响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，眼睛直视黑板，坐姿端正（身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听），不东张西望，安静地坐好，值日生组织同学做课前游戏：数数、口算或者唱歌，等老师来上课。
2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长或值日生呼起立，师生互相问好。
3、听课（1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。
（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。
（3）听课时专心专心致志，不能随意讲话，东张西望，离开座位，不做不想与上课无关的事。
4、说话（1）要发言先举右手，得到允许站起来大胆讲话，其他同学不能讲话。
（2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。
（3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。
（4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。
5、读书（1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。
（2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。
（3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。
6、写（1）要听清楚作业的要求和格式。
（2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。
（3）书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。
（4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。
三、注意事项1、要去厕所应先举手报告，及时回教室上课。
2、如果生病了，课堂上不舒服，要及时告诉老师。
3、不在课堂上随意讲话，不做小动作，随便离开座位，不在课堂上吃东西，喝水。
一年级教学工作计划一日常规
一、教学目标1. 培养学生对学习的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 培养学生的团队协作能力，促进学生全面发展。
二、教学计划1. 课前准备（1）教师提前备课，熟悉教学内容，准备好教学资料。
（2）检查教室环境，确保教学设施正常运行。
（3）提前告知学生当天教学内容和注意事项。
2. 课堂教学（1）课前5分钟，进行课堂纪律教育，让学生保持安静、认真听讲。
（2）导入新课，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
（3）按照教学计划，讲解新知识，注重启发式教学，培养学生的思考能力。
（4）通过课堂提问、小组讨论等方式，让学生充分参与到课堂中来。
（5）关注学生的学习状态，及时调整教学进度和方法。
（6）布置课后作业，要求学生按时完成，并进行批改和辅导。
3. 课后辅导（1）对课堂表现不佳的学生进行个别辅导，帮助学生解决学习上的困难。
（2）针对学生作业中的问题，进行讲解和指导，提高学生作业质量。
（3）组织学生进行课后复习，巩固所学知识。
4. 评价与反思（1）对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，及时反馈给学生。
（2）总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
（3）与学生家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
三、一日常规1. 早晨（1）学生进入教室后，教师组织学生进行早读，培养良好的阅读习惯。
（2）检查学生仪容仪表，确保学生整洁、得体。
2. 上午（1）第一节课前，教师进行课堂纪律教育，确保学生集中注意力。
（2）按照教学计划进行课堂教学，关注学生的参与度和学习效果。
（3）课间休息时，教师巡视教室，了解学生休息情况。
3. 下午（1）下午第一节课前，组织学生进行眼保健操，预防近视。
（2）按照教学计划进行课堂教学，关注学生的课堂表现和学习效果。
（3）下午课间休息时，教师巡视教室，了解学生休息情况。
4. 晚上放学（1）提醒学生整理书包，带齐学习用品。
（2）组织学生进行课后活动，培养学生的兴趣爱好。
一年级教案课堂常规
一年级教案课堂常规（一）教学目标1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
（二）重点、难点1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
（三）教学过程一、回忆参观，榜样教育。
1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话。
1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。
上课的时候，我们要专心听讲。
⑴跟师讲。
⑵自由讲。
⑶指名练说。
⑷开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样。
1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿。
1、回忆引入：⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。
在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。
那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
⑶教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。
3、比赛练习：⑴与图上的小朋友比一比，谁坐得好。
⑵同桌比一比。
⑶大组比一比。
⑷与老师比一比。
4、创设情境练一练坐姿。
一年级语文教学常规教案
一年级语文教学常规教案一、教学目标本节课主要教授一年级学生《识字》这一篇课文，通过教学引导学生掌握基本的阅读技巧和识字能力，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平与理解能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《识字》。
1. 课文导读通过教师的简单描述，引导学生先读课文的标题，猜测课文的大概内容，并预测可能会出现的生字词。
2. 课文朗读教师大声朗读课文，学生跟读。
3. 识字训练教师将课文中的重要生字词写在黑板上，引导学生一起读几遍，并帮助学生理解字词的意义。
然后，学生在课本上圈出这些生字词，并尝试用自己的话解释词义。
4. 阅读理解教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考并回答。
例如：“小明的妈妈学中国字是为了什么？”、“小明怎么帮助妈妈认识字？”等。
5. 分组合作将学生分成小组，每个小组选择一个小故事，进行朗读，并通过小组合作解决相关问题。
教师在小组之间巡视，提供必要的指导和帮助。
6. 课文扩展教师让学生选择或自编一个类似的小故事，通过绘画、写作或表演的方式展示出来，增强学生对课文的理解和创造力。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师简单描述课文《识字》的大致内容，引导学生猜测课文可能会讲到的内容，并预测一些生字词。
2. 朗读与跟读（10分钟）教师大声朗读整篇课文，然后学生跟读。
3. 识字训练（15分钟）教师将课文中的重要生字词写在黑板上，并读几遍。
学生在课本上圈出这些生字词，并试着用自己的话解释词义。
4. 阅读理解（10分钟）教师提问学生关于课文的问题，引导学生思考并回答。
5. 分组合作（10分钟）将学生分组，每个小组选择一个小故事，进行朗读，并通过小组合作解决相关问题。
6. 课文扩展（10分钟）学生选择或自编一个类似的小故事，通过绘画、写作或表演的方式展示出来。
7. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，提醒学生课后复习，并布置合适的作业。
四、教学评价与反思通过观察学生的课堂参与情况、问题回答的准确性以及小组合作的效果，教师可以初步评价学生的阅读理解能力、识字能力以及合作与创造力。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规
9.课中操的运用
一年有四季，心中要牢记。 春天百花开，燕子南飞来， 夏天荷花开，青蛙跳起来， 秋天菊花开，黄叶落下来， 冬天梅花开，雪花飘下来， 一年四季真美丽，我们大家都欢喜。 快把小手放整齐，我们接着来学习。
高县第一实验小学校 单雪梅
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（四）巧用激励机制，巩固课堂常规
教学中的激励性语言分享
——关于“写”的 “同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净， 书写也端正。我为你们骄傲！”“请同学们看（用手 扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来 介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整 齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。” ……
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（四）巧用激励机制，巩固课堂常规
运用激励机制时要注意以下几点： ①老师对学生要有积极的期望和要求 ； ②创造成功机会，诱导学生参与 ； ③老师对学生的鼓励要适度、恰当 ； ④因人而异，选取侧重点不同的评价方式 ；
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（四）巧用激励机制，巩固课堂常规
①沉着 ；
②喜悦 ；
③愤怒 ； ⑤振奋 ；
④难过 ； ⑥敬佩 ……
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（三）妙用肢体语言，夯实课堂常规 4. 表情 课堂上表情运用的基本要求：
①表情要鲜明； ②表情要有示意性； ③表情要有形象性； ④表情要有启发性； ⑤表情要适时适度。
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（三）妙用肢体语言，夯实课堂常规 5. 沉默（语音停顿）
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（四）巧用激励机制，巩固课堂常规
教学中的激励性语言分享
——关于“问”的
“学贵有疑，问题是思考的产物，你们的问题提 得很好，很有质量，这是善于思考的结果。”“你们 的问题很有价值，看来你读书时是用心思考 的。”“你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要 点来提问。问题提的太好了！” ……
1.快速安静下来的训练 老师：哆来咪。学生：我休息； 老师：咪来哆。学生：腰挺直。
上课铃，叮当响，我们快步进课堂， 不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上， 书本文具放整齐，等待老师把课上。
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（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规
1.快速安静下来的训练
◇老师：一二三。学生：快坐端；老师：七八九。学 生：闭上口。 ◇老师：亮眼睛。学生：看老师；老师：小耳朵。学 生：听仔细；老师：小嘴巴。学生：不讲话（跟着 读）。 ◇老师：身坐直。学生：手放平；老师：看前方。学 生：专心听。 ◇老师：谁最棒？学生：我最棒！
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（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规
9.课中操的运用
“小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍 拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手 放起来”； “我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游， 我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小 鸟。”
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（四）巧用激励机制，巩固课堂常规
教学中的激励性语言分享
——关于“说”的
“你说的很正确，很清楚，真喜欢你的表 达！”“虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你 的勇气！” “你很有创见，这非常可贵。请再响亮地 说一遍”“老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不 出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一 遍。”“对！说得很好，我很高兴你有这样的认识， 很高兴你能说得这么好！” ……
（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规
7.训练课堂游戏的儿歌、顺口溜
（1）开火车 ◇老师边唱边做动作：轰隆隆隆，轰隆隆隆开火
车，轰隆隆隆，轰隆隆隆开起来。开到哪儿去？学 生接着唱：开到这里来。（举手）
◇老师：火车火车要出发，哪组火车开起来？学 生：这组火车开起来。（举手）
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（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规
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（四）巧用激励机制，巩固课堂常规
教学中的激励性语言分享
——关于“读”的
“读，是我们学习语文最基本的方法之一，古人 说，读书时应该做到‘眼到，口到，心到’。我看， 你们今天达到了这个要求。”“大家自由读书的这段 时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让 我感受到什么叫‘求知若渴’，我很感动。” “听你 们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出 了情，我很感谢你们。” ……
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让我们共同努力—— 不断学习积累，不断开拓创新，演绎自己美
好的教育人生！
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（五）精心设计课堂教学，抓牢课堂常规
第一、精心设计导入环节，激发学生学习兴趣
课堂导入的形式常用的主要有图片导 入、音乐导入、故事导入、质疑导入、创 设情境导入、介绍背景导入、游戏导入、 作业导入、复习导入等 。
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（五）精心设计课堂教学，抓牢课堂常规 第二、巧妙组织课堂，采用多种形式来调动学生情绪
老师课堂上沉默的作用：
①运用沉默，控制场面； ②运用沉默，加以强调； ③运用沉默，有效调节； ④运用沉默，适当缓和 ； ⑤运用沉默，表达情感 。
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（四）巧用激励机制，巩固课堂常规
如何利用激励机制，激发学生自觉遵守 课堂常规的动机呢？
①尝试激励法 ； ②竞争激励法 ； ③目标激励法 ； ④榜样激励法 ； ⑤正强化激励法 。
（三）妙用肢体语言，夯实课堂常规 1. 手势 手势语可以起到以下作用: ①辅助教学，化抽象为形象 ②不便说话时，无声胜有声 ③表扬学生，有些手势不可替代
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（三）妙用肢体语言，夯实课堂常规
2.眼神 眼神在课堂教学中的运用 :
①暗示；
②鼓励；
③批评；
④询问。
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7.训练课堂游戏的儿歌、顺口溜
（2）我指你猜 老师：快乐游戏做起来。 学生：我来指，你来猜。 （抽生上台，确定任务后） 老师：轻轻指一指。 学生：快点猜一猜。
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（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规 8.下课常规儿歌 下课了，要休息，别忘书本摆放齐。打
开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。
☆应用激励原则，让学生成为课堂的主人 ； ☆让学生放开手脚，大胆质疑 ； ☆积极践行小组合作学习方式。
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（五）精心设计课堂教学，抓牢课堂常规
第三、着力打造精彩结尾，让学生回味无穷
课堂结尾方式多样，有情景创设型、悬念诱发型、 方法指导型、游戏娱乐型、资源欣赏型等方式，老师 们可以根据需要灵活选用。
（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规
9.课中操的运用
小白兔，蹦蹦跳。 小鸭子，嘎嘎叫。 小金鱼，游啊游。 小朋友，拍拍手， 安安静静齐坐好！
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（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规 9.课中操的运用
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa， 太阳出来喜洋洋，公鸡一叫ooo, 清清水中一只鹅，水中倒影eee。
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（二）操作细则 第二部分：课堂常规
举手常规 ； 使用文具常规； 书本使用常规； 站立常规 ；
发言常规 ； 书本摆放常规； 倾听常规； 听讲坐姿常规 ；
评价常规 ；
读书常规 ；
书写常规 ；
迟到报告常规；
离堂请示常规 。
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（二）操作细则
第三部分：下课常规
不利于学习的 负面特点
课堂纪律意识不强； 认真倾听的习惯欠缺；
手腕力量小，灵活性不够；
缺乏学习内驱力。
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少成若天性，习惯成自然。——孔子 教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就 是要养成良好习惯。 ——叶圣陶 积千累万不如有个好习惯。
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（一）课堂常规总目标
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（一）营造良好氛围，引领课堂常规
第二，老师要关注自身形象、语言和情感体现 ☆老师应该注重自身形象，营造良好气氛； ☆老师语言讲究高度的艺术性（准确、清晰、简、 洁、生动、有启发性。） ☆老师的语言要感情充沛。
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（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规
课前做好准备，按时进入课堂，师生礼仪规 范，坐姿端正挺拔，耳朵认真倾听，善于思考问 题，积极举手发言，表达声音响亮，书写正确端 正，按时完成作业。
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（二）操作细则 第一部分：课前常规 要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室； 把当堂要用的书本、文具摆放到老师规定的桌面 一角； 进教室后伏桌静息，脸统一朝向； 老师进课堂后，由值日生统一发令师生问好 。
2016年暑期新教师培训
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一年级学生特点 课堂常规训练的内容及标准 组织教学的实施
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活泼好动，喜爱游戏；
值得利用的优点
模仿力强，可塑性大；
好奇多问；
形象思维占主体地位；
信任、崇拜老师；
语言表达欲望较为强烈。
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注意力不稳定；
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（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规
2.训练看的儿歌
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。 老师讲课看老师，同学发言看同学。 看图看书要仔细，边看边想动脑筋。 认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
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（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规 3.训练听的儿歌 老师讲课用心听， 同学回答仔细听。 边听边想动脑筋， 认认真真学本领。
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（二）利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规 4.训练举手发言的儿歌 上课发言先举手， 老师批准再开口。 回答问题不乱抢， 态度大方声音响。