国籍的取得方式

一、什么是公民 1、取得国籍

国籍的取得方式

教学内容

第一单元我是中国公民第一章什么是公民第一节取得国籍第二课国籍的取得方式教材2—4页

教学目标

1、知道国籍的取得方式主要有出生和加入两种方式。

2、初步了解取得我国国籍的相关规定。

3、知道国籍的丧失。

教学重难点

知道国籍的取得方式主要有出生和加入两种方式。国籍的丧失。教学准备

图片课件

教学过程

一、复习导入

什么是公民？成为一国公民的必备条件是什么？我们该怎样取得国籍呢？

国籍的取得方式（板书）

二、探究新知

（一）小组合作学习课本2—4页内容，质疑

1、公民取得一个国家的国籍主要有哪两种方式？

2、对于因出生而取得国籍，主要有哪几种原则？我国采取的是哪种原则？具体是怎样规定的？

3、如何取得继有国籍？

4、要加入中国国籍，必须具备哪些条件？

（二）、小组讨论、汇报，交流

（三）、1、组长汇报：

公民取得一个国家的国籍主要有出生、加入两种方式。

对于因出生而取得国籍，主要有三种原则：第一，血统主义原则。第二，出生地主义原则。第三，混合主义原则。我国采用出生地主义和血统主义相结合的原则。

2、小组内交流。

（四）出示图片资料

中华人民共和国入籍证书、中华人民共和国复籍证书、中华人民共和国退籍证书。

判断：

根据我国国籍法规定，判断下列哪些可以具有中国国籍？

王敏，出生于中国，父亲为美国公民，母亲为英国公民。（）钱军，出生于法国，父亲为中国公民，母亲为中国公民。（）孙力，出生于日本国，父母双方均为中国公民。（）李猛，出生于中国，父亲为无国籍人，母亲也国籍不明。（）爱丽丝，出生在爱尔兰，父亲为中国公民，母亲国籍不明，1995年迁入中国。（）王刚，出生于中国，父母双方均为中国公民。（）

三、读一读：国籍的丧失。

四、想一想：

成为一国公民的必备条件是什么？这一条件的取得主要有哪

两种方式？

五、复习巩固，预习下课内容公民的国家认同

什么是公民

国籍的取得方式教学设计

明港镇第五小学陆林

国籍的取得方式活动方案设计

活动目的：

1、通过活动使学生进一步了解什么是公民。

2、通过学习使学生进一步了解什么是国籍及国籍的取得方式。

3、进一步培养学生对祖国的认同感，荣誉感。培养学生热爱祖国，为祖国建设做贡献的思想感情。

活动主题：小小辩论会

活动准备：参加辩论的各小组收集图片、视频、调查问卷和文字资料。辩论主题设计：

主题1、小明现在上小学五年级了，在他出生时爸爸妈妈没有给他上户口。他是中国公民吗？

主题2、抗日战争时期，我国派出远征军远赴缅甸、印度等地对日作战，有一部分战士因为各种原因留在了当地。现在他们想回到中国，因为能证明他们身份的人员和资料遗失，他们能取得国籍吗？以哪种方式取得国籍？

活动过程设计：

1、确定主持人、甲方、乙方。

2、各辩方确定自己的观点，为自己的观点提供图片、视频、调查问卷和文字材料来证明自己的观点是正确的。

3、教师总结。