小学一年级语文下册课文16一分钟教学设计

小学一年级语文下册课文16、一分钟教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识“钟、元”等13个生字。

2、会写“洗、共”等7个字。

（二）能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文，

（三）情感目标：知道时间的宝贵，懂的严格要求自己珍惜时间。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：理解课文。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

六、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

一分钟等于多少秒？一分钟等于60秒。一分钟就是秒针在表盘上走一圈的时间同学们，今天我们学习的课文就是关于一分钟的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《一分钟》，请大家把课题读两遍。同学们看图片，一分钟等于多少秒？一分钟等于60秒。一分钟就是秒针在表盘上走一圈的时间，一分钟可以做什么呢？浪费一分钟，会有什么后果呢？让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字

（一）初读课文

1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

zhōnɡyuán chíxǐbēi ɡānɡtàn ɡònɡqìjuédìnɡyǐjīnɡzuò

钟元迟洗背刚叹共汽决定已经坐

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如

学习生字刚：音节：两拼音节，偏旁：立刀旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

bèi 背书

背

bēi 背包

反义词

快——慢开——关前——后

近义词

眼看——马上后悔——懊悔

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

2、学生领读。（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字（我会读）

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、考一考你

汉字魔术

变一笔

已——（已）无——（元）

写偏旁

经——（）刚——（）

汽——（）决——（）

加偏旁

中——（种）（钟）

先——（洗）（选）

尺——（迟）

反义词

快——（慢）前——（后）开——（关）

六、升华学习

游戏：摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字。

4、初读了课文

八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文

（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件插图。

（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。

三、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个自然段？（6个自然段）

2、你是怎样确定的？（这篇课文有6个段落开头空两格处）

3、同学们齐读第一自然段

（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（2句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）

（3）什么响了？（闹钟）

（4）元元怎么做的？（打了个哈欠，翻了个身）

（5）元元怎么想的？（再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的）

（6）元元怎么想的，请你用曲线画出来

（7）第一自然段写元元懒于起床，多睡了一分钟。

4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。

（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（4句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有4个句号。）

（3）过了一分钟元元干什么了？（起床了）

（4）元元起床做什么了？（很快地洗脸，吃早点，背着书包去上学）

（5）到了十字路口发什么什么事？（他看见是绿灯，刚想走过去，红灯亮了）（6）元元说什么了？（要是早一分钟就好了）

（7）红绿灯的时间交换大约是一分钟一交换。有的是一分半一交换

（8）叹了口气说明元元着急和懊悔。

（9）第二自然段写元元因为晚起一分钟遇到了红灯。

5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。

（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）

（3）元元等了一会，才走过哪里？（十字路口）

（4）元元过了路口做什么了？（向停在车站的公共汽车跑去）

（5）眼看快到了车站了，发生什么事了？（车子开了）

（6）元元说什么了？（要是早一分钟就好了）

（7）公共汽车的时间交换大约是十分钟来一辆。如果赶上堵车，还要慢（8）叹了口气说明元元着急和懊悔。

（9）第三自然段写元元因为等红灯没赶上公共汽车。

6、一二三列学生一起读第四自然段。

（1））请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）

（3）元元等啊等，发生什么事了？（不见公共汽车的影子）

（4）元元决定怎么做？（走到学校去）

（5）等啊等说明时间的漫长。

（6）第四自然段写元元因为没赶上公共汽车只好走着去上学。

7、四五六列学生一起读第五自然段。

（1））请同学说一说第五自然段有几句话？（1句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）

（3）到了学校，发生什么事了？（已经上课了）

（4）元元怎么做的？（红着脸，低着头，做到了自己的座位上）（5）红着脸，低着头说明元元非常不好意思，内心十分惭愧。