小学数学骨干教师专题培训专题讲座：学科整合,提升学生的综合素养

专家引领—前测
单元整合
第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时
准备课 一位数乘二、三位数（不进位和进位的乘法） 中间、末尾有0的乘法 乘法训练课 拓展提高课
三（2）班48人《多位数乘一位数》前、后测对比
平均分
优秀率
前测
55分
12.7%
后测
97.75分
93.8%
三（3）班47人《多位数乘一位数》前、后测对比
平均分
优秀率
前测
58分
15%
后测
98. 5分
97.8%
课时对比表
课题
《20以内数的认识》 《百以内数的加减法（一）》 《100以内的加减法（二）》 《表内除法》 《万以内加减法》 《多位数乘一位数》 《两位数乘两位数》 《小数加减法》 《 两位数乘三位数》 《小数的乘法和除法》 《分数加减法》 《分数除法》
假设都是鸡：（16-2 ×5）÷2=3（只）兔 5-3=2（只） 假设都是兔：（4 ×5-16）÷2=2（只）鸡 5-2=3（只）兔
假设都是鸡：
大差 ÷ 小差
（16-2 ×5）÷ 2=3（只）兔 5-3=2（只）鸡
假设都是兔： （4 ×5-16）÷ 2=2（只）鸡 5-2=3（只）兔
假设都是自行车：（14-2 ×6） ÷ 1=2（辆）三轮 车 6-2=4（辆）自行车
2
教学目标的多元化
所谓教育：就是学生忘掉所有 “书本知识”以后剩下的那部分。
以知识为载体促进学生的发展。
第8册
第9册
1980年作业
反思当时三大困惑
做题靠公式，公式记不住。 按解题模式写“假设”，不明白“假设”的意思。 按公式先得出结果，不知道是鸡还是兔，靠验算再次
确认。
鸡兔同笼共5头16脚，鸡兔各几只？
教参课时
4 13 13 22 9 13 8 10 4 30 10 11
整合课时
3 4 9 17 3 5 3 3 3 12 3 5
计算教学课时对比表
参考课时
整合课时
147
70
与其它学科整合
小统计
可能性
计量单位
公顷和平方 千米的认识
谢谢大家
学科整合，提升学生的综合素养
摘自《小学数学学科能力标准与教学指南》
•从素质教育的视野来看，数学教育不仅仅是知识的传 授，能力的培养，还是数学文化的传播。数学教育教人 做真人，让学生懂得坚持真理，修正错误；数学教育教 人遵守规则，严谨求实，学会自律；数学教育教人敢于 担当，让学生坚守责任；数学教育教人不怕困难，让学 生拥有毅力；数学教育教人学会自省，让学生独立思考， 善于反思、质疑；数学教育能使人拥有兴趣、好奇和自 信，让学生敢于进取与创新。
假设都是三轮车：（3 ×6-14） ÷ 1=4（辆）自行车 6-4=2（辆）三轮车
甲
乙
wenku.baidu.com节课整合
① 倍的认识：
（人教版三年级上册）
① 倍的认识：
（北京版二年级上册）
② 植树问题：
（人教版四年级下册）
③ 因数倍数：
（人教版五年级下册）
教材安排
多位数乘一位数（13课时）
1.口算乘法……………………3课时左右 2.一位数乘二、三位数………5课时左右 3.中间、末尾有0的乘法…… 4课时左右 4.整理和复习…………………1课时