初中美术_藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

教学目标：

知识目标：学习了解藏书票的起源、种类、题材，及漏版藏书票的制作方法，能够完成一枚漏版藏书票的分版过程。

能力目标：通过学习和实践，提高学生的实践操作能力，提升学生的艺术修养、审美品位。

情感、态度、价值观目标：体会藏书票的文化色彩和独特魅力，增强学生读书、爱书、珍书的美好情感，提高学生对美术学习的兴趣，增强学生对生活中的美术的热爱。

教学重难点：

教学重点：学习、分析、总结漏版藏书票的制作方法和过程。

教学难点：学会漏版藏书票的分版和制版。

教学方法手段：

本课的教学方法：主要应用提问法、竞赛法、启发引导法、实践练习法、直观法、演示法。

学生学法：自主探究法、分析总结法。

教学手段主要应用教学课件来辅助教学。

教学过程：

一、导入：

师：大家喜欢看书吗？

生：喜欢

师：老师也喜欢看书,这是老师老师珍藏的一本书,打开书的扉页空空如也,今天就让我们学习了藏书票一课,让书的扉页灵动起来有了老师的印记。

师：让我们一起走进《藏书票》板书课题

二、新授：

师：藏书票起源于欧洲由德国人创造世界上第一枚藏书票，是一枚叫“刺猬”的藏书票，票面上是一只口衔着鲜花脚踏着落叶的刺猬的形象，在刺猬的身体上方的缎带上写着一行字，“谨防刺猬随时一吻”这是票主人以此来警告偷书的人，反映出票主任幽默/诙谐/风趣地特质。

师：那么何谓藏书票呢？就是在书的扉页上的一枚小装饰画，大小不超过15厘米。接

下来，我们通过一个短篇来进一步了解一下藏书票。（视频短篇切入）

师：那藏书票起源于何时呢?让我们跟随这段视频来领略一下它的风采。（播放视频）师：出示课件，课件播放完毕

中国的第一枚藏书票是《关祖章藏书票》，在这个6.5*9.5见方的票面上我们不难看出当时中国的服饰特点以及藏书收录形式还有文字特点等等，可谓是“方寸之间可容大千世界”。

师：说到藏书票我们不得不说一下藏书印，假如说藏书票是舶来品的话，那么藏书印就是地地道道的中国特色，老师现在出示5幅作品，哪一幅是藏书票呢？。

生：第五幅

师：根据哪些构成内容你们找到的？

生“图案、拉丁文、票主名”

师：藏书票与藏书印很好的结合，使得票面的艺术性和文化性得到了淋漓尽致的发挥。下面我们来欣赏几组票印结合完美的藏书票作品，注意观察以下藏书票有哪几种表现题材？带着这个问题欣赏下面的作品。

师：画面定格在这匹骏马的藏书票上，大家看一下它的票主名在哪里？

生：在马背上

师：他是以什么形式出现的？

生：以藏书票的形式

师：票面的艺术性和文化性得到了很好的发挥

师：藏书票的题材有哪几种？

生：植物题材、动物题材、景物题材、人物题材

师：题材多种多样才使得藏书票内容丰富多彩！藏书票的材质也使各不相同，大家一起来看，有丝网印藏书票、剪纸藏书票等等（略）

师：藏书票题材多样，版式也不逊色，我们看下面的几种版式，有平版的、凸版的、凹版的，大家看看下面的作品分别属于哪种版式？

生：从画面上看，电脑属于平板式，橡皮章材质藏书票属于凸版、石膏板材质属于凹版师：很好，藏书票的版式有凸版，凹版，平版还有一种就是漏版，现在老师就给大家演示何为漏版藏书票以及制作方法，大家注意看。

师：老师常以一个平凡的人自居，所以给自己起了一个雅号“一凡”那么老师的票主名就是“一凡藏书”教师演示（略）

师：漏版的藏书票画稿已经刻漏完成，把它服帖在老师的藏书的扉页上，用立得喷漆喷

一下，注意喷的量，不要过多。看，老师的私人藏书就做好了，每当你看到有一凡藏书的书籍，就是老师书籍物品了，书籍上有了老师的印迹。

师：下面我们来共同梳理一下本课知识

世界第一枚藏书票——刺猬藏书票

中国第一枚藏书票——关祖章藏书票

藏书票的构成有：图案、票主名、拉丁文

藏书票的题材有：植物的、动物的、人物的、风景的

藏书票的版式有：凸版、凹版、平板、漏版

三、课堂练习：

制作一枚漏版藏书票，题材不限，注意用刀安全

学生制作过程中，教师巡视指导，随时纠正学生制作过程中出现的问题。创作完成后选出三幅比较好的作品，请作者上台来喷涂，喷涂在A4纸上。找三个同学来参与喷涂，喷涂中解决，喷涂距离，喷涂量的问题。

四、小结：

同学们，人们常说“腹有诗书气自华”，老师希望大家多读书，读好书，用知识来武装自己的头脑，让自己在书的海洋中遨游，希望大家插上想象的翅膀，徜徉在书海中，阅读经典，丰富人生。

学情分析

八年级学生由于是本学期新接手的，并且学生大多来自农村，了解学生对美术的了解比较少，以前没有学过漏印版画和其他相关的知识和技能，但学生对美术的兴趣还是比较浓厚的，并且具有一定的分析能力，所以我根据学生情况，精心设计环节，制作道具及教学用具，来突破难点，为了让学生能够更好的发现问题，并解决在实践操作中可能出现的问题。

效果分析

通过这节课的学习，希望学生对中国的藏书票作品有了更深刻的认识，中国文化历史悠久，文化精髓可学习之处数不胜数，希望通过本节课的学习，使学生深刻领会藏书票的意义以及制作方法。简易的制作方法便于学生领会和掌握，在简易制作方法学会之后，掌握了基本的制作流程，让他把内心的想法以及深层次的对事物的理解，融会贯通的运用到自己的藏书票作品中。通过对学生灌输中国文化传统及挖掘他头脑中内在的创作潜力，更好的服务于他对藏书票的认识，一枚优秀的藏书票作品，不仅有细致的雕工，还要具备一定的文化知识

内涵，并且能传达出创作者的内心情感理念，让观者以方寸之间可容大千世界的小小票面去了解创作者的内心情感、个人喜好，以及独特的精神世界。在这枚票面上，让别人一目了然，看到票主人的风采。

学生整体把握了藏书票的制作设计过程，了解了藏书票的历史以及藏书票的四种题材，四种版式，观赏了世界优秀的藏书票作品让学生打开了眼界，陶冶了学生的艺术情操。个别的学生票图案绘制比较复杂，以此导致在刻漏时规定的时间完不成作品任务并且细微的地方容易刻断。由此可以看出，要想把问题解决掉还需要一节课的时间对藏书票的琐碎知识进行归纳总结，使得学生在以后的创作中避免类似问题的出现。

教材分析

《书画精灵——藏书票》是人教版八年级美术上册第二单元的内容，它属于“造型·表现”学习领域。第二单元是读书、爱书情结，主要学习了解关于书籍设计的沿革变迁，学习手工书的设计，学习制作藏书印和藏书票。整个单元就是通过学习以上内容，来提升学生的艺术修养和审美品位，同时培养学生喜欢读书、爱书、珍书的美好情感。本单元为四个内容，第一个是书林漫步、第二个是手工书设计、第三个是方寸铃记-藏书印、第四个是书间精灵—藏书票。经过我的重组，我将手工书设计移到了最后，把藏书票的制作移到了第二位，目的是学生学完藏书票和藏书印后，能够将学到的技法更好的应用到手工书的设计当中。所以本课在本单元的学习中起到相当重要的作用。

藏书票的内容，融“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。通过学习来提升学生的艺术修养和审美品位，同时培养学生喜欢读书、爱书、珍书的美好情感、修养和审美品位，同时培养学生喜欢读书、爱书、珍书的美好情感。

本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。

评测练习

1、设计一枚藏书票，类型不限，题材不限。

2、设计一枚橡皮章动物题材的藏书票材质以橡皮章凸版为主，完成后图印在书的扉页上，在刻的过程中注意用刻刀安全。

课后反思