魔法奶奶的电话ppt课件
大班语言-魔法奶奶的电话
大班语言－魔法奶奶的电话
XX课件大班语言：魔法奶奶的电话活动目标：引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
学习用我喜欢……，因为……的句式表述自己对四季的感受。
激发幼儿热爱生活的情趣。
活动过程：一出示电话机，引出四季的话题。
猜猜电话机上键盘颜色的含义。
师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？幼儿猜测，发表观点。
二学习用我喜欢……，因为……的句式表述自己对四季的感受。
师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话打给谁呢？三激发幼儿对四季的特征进行表述，拓展话题。
幼儿对四季的特征进行表述师：你们说的都很好，你们还喜欢别的季节吗？我这里有一些四季的图片，请你们选一张用我喜欢……，因为……的句式来说一说，好吗？将幼儿讲述的四季照片贴入四季图让幼儿了解四季的顺序是轮换的。
四活动延伸魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？春姑娘不在家，我们给她留个言吧！XX课件。
大班语言教案课件魔法奶奶的电话
大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿大班语言教材》第五章节，讲述了一个有趣的故事——《魔法奶奶的电话》。
故事讲述了魔法奶奶有一部神奇的电话，可以通过电话变成各种动物，和孩子们一起玩耍。
故事情节富有想象力，旨在激发孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《魔法奶奶的电话》的基本情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生运用想象力，创造自己的魔法故事。
三、教学难点与重点重点：故事《魔法奶奶的电话》的背诵与复述。
难点：学生运用想象力，创造自己的魔法故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、魔法奶奶的电话图片、动物图片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示魔法奶奶的电话，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导学生关注故事中的细节，如魔法奶奶的电话如何操作，可以变成哪些动物等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事情节，每组选择一个动物，用彩笔在画纸上绘制出魔法奶奶和所选动物的图片。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一组例图，如魔法奶奶和兔子，引导学生用语言描述这幅图。
例如：“有一天，魔法奶奶通过她的神奇电话变成了兔子，和孩子们一起在草地上玩耍。
”5. 创作环节（15分钟）学生根据自己的想象，创作一个魔法故事。
要求故事中包含魔法奶奶的电话和至少两种动物。
6. 分享与展示（5分钟）学生将自己的魔法故事分享给其他同学，大家共同欣赏、学习。
六、板书设计魔法奶奶的电话——动物朋友们七、作业设计1. 请用彩笔绘制出魔法奶奶和你的一个动物朋友的图片。
2. 写一个关于魔法奶奶和动物朋友的故事，要求故事情节丰富，语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大家在创作环节充分发挥了自己的想象力。
通过这节课，学生对魔法故事产生了浓厚的兴趣，语言表达能力也得到了提高。
魔法奶奶的电话
魔法奶奶的电话范艳冉活动目标:1.理解故事内容，知道四季的不同特征，变化的顺序以及周期性。
2..能够准确的画出自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并且敢于在集体面前大胆、流畅的表达自己的想法。
3.体验玩四季转盘的快乐。
活动重点：能用较完整的语言表达自己喜欢的季节的理由。
活动准备：1.自制四季大转盘2.每位幼儿一张画纸，一盒彩笔3.《魔法奶奶的电话》课件ppt 、动画4.音乐《春天在哪里》、轻音乐活动过程一、导入过程师：小朋友，看这是什么。
再看这部电话，两个比一比有什么不一样的地方吗？幼：只有四个拨号键。
师：这是魔法奶奶的电话，只有四个号码键，你们想知道都能打给谁吗？我们来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事！二、教师利用ppt讲故事，幼儿倾听。
师：故事的名字叫什么？师：魔法奶奶的电话能拨通谁的电话？师：故事里有几位小朋友？都是谁？师：他们要求魔法奶奶干什么？他们为什么要这样做呢？提问：1、桌子喜欢春天的原因。
2、汤豆喜欢夏天的原因。
3、小天喜欢的季节和不喜欢的季节的原因。
三、幼儿再次倾听故事，结合动画理解故事内容。
师：小朋友们说的都很好，对不对呢？咱们再通过动画把故事完整地欣赏一遍。
师小结：小朋友说得都对了。
每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶最后给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的话。
师：为什么魔法奶奶会这么说？师：小朋友说的都很好，每个季节都有自己的优点和缺点。
提问：1、一年有几个季节？哪几个季节？2、四个季节是按照什么顺序变化的？师：卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，你喜欢哪个季节？为什么？师：请小朋友之间相互说说自己喜欢的季节和理由。
师：好，谁能上来跟大家分享一下，你喜欢的季节还有理由。
四、请幼儿将出自己喜欢的某个季节的特征花在画纸上，并将其黏贴在四季转盘上。
师：小朋友说了自己喜欢的季节，还有喜欢的理由。
那你们能你笔画出来么。
现在请小朋友回到自己的位子上，每人一张纸，画出你喜欢的季节。
大班语言《魔法奶奶的电话》
大班语言《魔法奶奶的电话》活动目标：1.理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。
2.猜一猜、讲一讲、辩一辩，用较完整的语言大胆表达自己的想法。
3.了解四季轮回规律和不断循环进展的特点。
活动重难点：重点：理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。
难点：用较完整的语言大胆表达自己的想法，并了解四季的轮回规律。
活动准备：PPT，四季转盘活动过程：一、谈话引出故事，激发幼儿兴趣1.谈话引言，出示魔法电话，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，昨天晚上老师去了遥远的森林王国，去找会魔法的老奶奶，森林王国的小朋友们都很喜欢她，亲切地叫她魔法奶奶。
魔法奶奶有部个魔法电话，你们猜猜这部电话有什么魔力呢？教师：哦~可以把电话那边的人变过来。
哇！这么神奇呀！教师：还有什么魔力呢？幼儿：一按键就能把想吃的东西变出来。
咦！怎么都感觉闻到了香味呢！2.猜想、观察、发现魔法电话的特别之处。
教师：你们猜猜看这部魔法电话和我们平时用的电话有什么不一样？教师：电话键少了，而且没有数字。
还有吗？不是触屏手机。
教师：你们瞧，这是什么？魔法奶奶呀把电话借给了老师。
小结：跟你猜的一样吗？这部魔法电话没有数字，只有4个按键，真奇怪呀！而且这四个键只能打给四个人，你们猜这部魔法电话会打给谁？教师：她说可能会打给大树，要大树快快长大，这样小朋友就能吃到苹果哦！教师：还会打给谁呢？哦,可能会打给陈老师。
因为她发现三幼的小朋友，会玩露营游戏，会变身医生，还能变成快递员，一个个都是魔术师呢！所以她说要打给陈老师要找我们一起玩。
教师：恩~还会打给谁呢？花仙子？哦，因为花仙子能让我们周围变得都是鲜花。
小结：孩子们可真爱动脑筋，魔法奶奶真的可以打给花仙子哦，她就是春姐姐，那还有三个键是打给谁的呢？我们一起来听听故事……二、分段欣赏故事，边讲边理解故事内容。
1.分段欣赏故事至莲藕，提问进一步理解故事。
（出示ppt，教师讲述故事）教师：故事后：魔法奶奶的电话可以打给谁？（有春姐姐，夏大哥，秋姑姑和冬爷爷），这位红红小朋友想打给谁？她的理由是……？小结：（她想打给春姑姑，她不喜欢冬天的大棉袄，她喜欢春天，可以穿漂亮的裙子放风筝）教师：春天除了故事中说到的东西，还有些什么呢？小结：你看到了绿色的小草，红色的小花。
大班语言教案课件魔法奶奶的电话
大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》中的第二个课时，详细内容围绕“魔法奶奶的电话”展开。
通过故事讲述，让幼儿了解电话的起源、发展及其在生活中的作用，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解电话的起源、发展及其在生活中的作用，认识到科技给生活带来的便利。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿对未知事物的好奇心。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话的起源、发展及作用，以及幼儿的语言表达和想象力。
教学重点：通过故事让幼儿了解电话的相关知识，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位“魔法奶奶”来到课堂，向孩子们展示一个神奇的电话道具，引发幼儿兴趣。
过程细节：魔法奶奶与孩子们互动，展示电话道具，引导幼儿观察和思考。
2. 故事讲述：讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿了解电话的起源、发展及其在生活中的作用。
过程细节：结合图片、卡片等教具，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键信息。
3. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿进行语言表达和想象力训练。
过程细节：提出问题，鼓励幼儿发表自己的想法，进行互动交流。
4. 随堂练习：分组进行电话场景的角色扮演，提高幼儿的沟通能力和团队合作精神。
过程细节：教师巡回指导，给予鼓励和评价，及时纠正幼儿的错误。
六、板书设计1. 故事魔法奶奶的电话2. 电话的起源、发展及其作用3. 语言表达和想象力训练4. 团队合作与沟通能力培养七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法电话，并与同伴分享你的设计。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出富有创意的魔法电话。
2. 家庭作业：与家长一起探讨电话在生活中的作用，记录在作业本上。
2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.
2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音世界》，详细内容围绕“魔法奶奶的电话”展开。
主要涉及声音的传播、电话的原理以及声音的趣味变化等知识点。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解电话的原理，知道声音可以通过电话线传播。
2. 过程与方法：培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的电话模拟装置。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：电话的原理以及声音的传播。
重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的传播过程，了解电话的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、图片、录音机、电话线、纸杯等。
2. 学具：每组一套电话模拟装置（纸杯、绳子、铅笔）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演魔法奶奶，通过魔法奶奶的电话与远方的朋友通话，引发幼儿对电话的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解电话的原理，展示魔法奶奶的电话模型，让幼儿了解声音是通过电话线传播的。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用纸杯、绳子和铅笔制作简单的电话模拟装置，并进行通话实验。
4. 趣味活动（10分钟）分组进行“魔法奶奶的电话”游戏，让幼儿在游戏中体验声音传播的乐趣。
六、板书设计1. 板书魔法奶奶的电话2. 板书内容：声音传播的原理电话模型的构造简单电话模拟装置的制作方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个电话模拟装置，并进行通话实验。
画出你心中的魔法奶奶电话，并分享给同学。
2. 答案：电话模拟装置的制作方法：用两个纸杯，中间用一根绳子连接，绳子两端分别用铅笔固定。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨声音传播的奥秘。
组织幼儿参观通信博物馆，了解电话的发展历程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的设计与实施。
3. 作业设计与课后反思。
2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.
2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味发现》第四章《奇妙的声音》，详细内容为“魔法奶奶的电话”一节。
通过故事、游戏和实践操作，引导幼儿了解电话的简单原理，认识声音的传递，培养幼儿的听觉注意力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的作用。
2. 培养幼儿对声音传递的兴趣，提高幼儿的听觉注意力。
3. 培养幼儿合作、分享、表达的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话的原理和声音传递的概念。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的传递，培养听觉注意力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动，引发幼儿对电话的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《魔法奶奶的电话》故事，引导幼儿关注电话的构造和作用。
3. 例题讲解（5分钟）出示电话模型，讲解电话的基本构造和原理。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论电话的作用和声音传递的原理。
制作电话：指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作电话。
5. 游戏环节（10分钟）开展“魔法奶奶的电话”游戏，让幼儿通过游戏体验声音传递的乐趣。
六、板书设计1. 课题：《魔法奶奶的电话》2. 电话的构造：话筒、听筒、电池、拨号盘3. 电话的原理：声音的振动→电流的传递→声音的接收七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法奶奶电话，并与家人分享电话的作用。
2. 答案：见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对电话的原理和声音传递有了基本的了解，但在引导幼儿深入理解方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的电话制作，增强幼儿与家长的互动，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：电话的原理和声音传递的概念。
2. 实践情景引入：教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》绘本故事课件反思【幼儿教案】
一、教案基本信息1. 教案名称：大班语言教案《魔法奶奶的电话》绘本故事PPT课件反思2. 年龄段：5-6岁3. 课时：1课时（25分钟）4. 教学目标：a. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
b. 引导幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的语言沟通能力。
c. 培养幼儿对家庭亲情的关注，教育幼儿学会关爱家人。
二、教学内容1. 绘本故事《魔法奶奶的电话》的阅读与理解。
2. 魔法奶奶的电话带来的神奇变化。
3. 家庭成员之间的情感交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
b. 引导幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的语言沟通能力。
c. 培养幼儿对家庭亲情的关注，教育幼儿学会关爱家人。
2. 教学难点：如何引导幼儿深入理解故事中家庭成员之间的情感交流。
四、教学方法1. 图片导入法：通过展示魔法奶奶的电话图片，引发幼儿的兴趣。
2. 情境教学法：通过分角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事中的情感交流。
3. 互动讨论法：在故事结束后，组织幼儿展开讨论，分享自己的感受。
五、教学步骤1. 图片导入：展示魔法奶奶的电话图片，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜，这个电话有什么神奇的地方吗？”2. 讲述故事：以PPT课件的形式，为幼儿讲述《魔法奶奶的电话》的故事，重点突出故事中家庭成员之间的情感交流。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事中的情感交流。
4. 讨论分享：故事结束后，组织幼儿展开讨论，提问：“你们觉得故事中的家庭成员之间有什么样的感情？”引导幼儿分享自己的感受。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的亲情主题，教育幼儿学会关爱家人。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受家庭亲情。
六、教学评价1. 幼儿在讨论环节能积极参与，表达自己对故事的理解和感受。
2. 幼儿在角色扮演环节能准确表达故事中的情感交流。
3. 幼儿在回家后，能与家人分享故事内容，表达对家庭亲情的认识。
幼儿园《魔法奶奶的电话》活动课件(1)
幼儿园《魔法奶奶的电话》活动课件设计一、教学内容《魔法奶奶的电话》活动课件选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》第三节。
本节课详细内容主要围绕魔法奶奶的电话展开，通过有趣的故事情节，引导幼儿了解电话的基本功能和通话的礼貌。
二、教学目标1. 知道电话的基本功能和通话的礼貌。
2. 能够运用所学知识进行模拟通话。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：电话的基本功能和通话礼貌的掌握。
教学重点：引导幼儿进行模拟通话，培养语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具、图片、PPT课件。
2. 学具：模拟电话机、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，与幼儿进行趣味互动，引发幼儿对电话的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿关注电话的基本功能和通话礼貌。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解电话的组成部分、功能及通话礼貌。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一部模拟电话，进行模拟通话练习。
5. 小结与互动（5分钟）6. 创意绘画（10分钟）以魔法奶奶的电话为主题，引导幼儿进行绘画创作。
7. 展示与评价（10分钟）展示幼儿作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 内容：① 电话的组成部分② 电话的功能③ 通话礼貌七、作业设计1. 作业题目：给魔法奶奶打电话作业内容：请幼儿模拟给魔法奶奶打电话，注意使用礼貌用语。
答案示例：幼儿：喂，您好，请问是魔法奶奶吗？魔法奶奶：是的，我是魔法奶奶，请问有什么事吗？幼儿：魔法奶奶，我想请您帮我实现一个愿望，可以吗？魔法奶奶：当然可以，请告诉魔法奶奶你的愿望吧！2. 课后拓展：与家长共同完成一个家庭通话场景的模拟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事、模拟通话等环节，让幼儿了解了电话的基本功能和通话礼貌，培养了幼儿的语言表达和想象力。
幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话
幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《快乐魔法》单元的第五章节《魔法奶奶的电话》。
本章节通过一个富有想象力的故事，引导孩子们学习电话的基本知识，以及如何礼貌地接打电话。
二、教学目标1. 让孩子们了解电话的基本构造和用途，知道如何使用电话。
2. 培养孩子们在接打电话时的礼仪意识，学会礼貌用语。
3. 通过故事情节，激发孩子们对魔法世界的向往，增强想象力。
三、教学难点与重点重点：电话的基本构造和用途，礼貌接打电话的方法。
难点：如何在实际情景中运用礼貌用语，创造性地发挥想象力。
四、教具与学具准备教具：课件《魔法奶奶的电话》，魔法奶奶的手机模型，电话筒模型。
学具：每个孩子准备一张纸，一支笔，用于画出自己想象的魔法世界。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导孩子们进入魔法世界，引发他们对电话的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍电话的基本构造和用途，讲解如何礼貌接打电话。
通过魔法奶奶的手机模型和电话筒模型，让孩子们直观地了解电话的使用方法。
3. 互动环节（10分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟接打电话的场景，练习礼貌用语。
教师巡回指导，纠正不规范的用法。
4. 实践练习（10分钟）孩子们自己动手，用纸和笔设计出自己想象的魔法世界，并画出来。
教师在这个过程中给予鼓励和指导。
5. 展示分享（5分钟）每个孩子展示自己的魔法世界作品，分享自己的创作思路。
其他孩子和教师给予赞美和鼓励。
六、板书设计板书内容：《魔法奶奶的电话》魔法世界电话使用七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起模拟接打电话的场景，练习礼貌用语。
2. 家长协助孩子记录下打电话的过程，第二天在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对电话的兴趣很高，他们在角色扮演和实践练习中，充分掌握了电话的基本知识和礼貌接打电话的方法。
但在想象力拓展方面，部分孩子表现得不够积极。
魔法奶奶的电话课件
在通话过程中，鼓励孩子发挥自己的 创造力，提出新的想法和解决方案。 这有助于培养孩子的创新思维和解决 问题的能力。
培养孩子的社交能力与合作精神
提高孩子与他人沟通的能力
通过与魔法奶奶的电话交流，孩子们可以学习如何与人沟通，表达自己的想法和感受。 这种沟通能力的培养对孩子的社交能力有积极的影响。
构造
魔法电话由魔法水晶、魔法符文电路板、魔法电池等部分组成。其中，魔法水 晶负责收集和传递声音能量，符文电路板负责处理和传输声波信号，魔法电池 提供电力。
魔法电话的使用方法和技巧
使用方法
接通魔法电话后，用户只需对着话筒说话，声音就会被转化 为声波信号并传输到对方。对方接收到信号后，通过魔法电 话的魔法水晶将声波还原为声音。
在与魔法奶奶的通话中，鼓励孩子勇 敢地面对生活中的挑战和困难。这种 勇气的培养有助于增强孩子的自信心 和应对挑战的能力。
05
魔法奶奶的电话课件制作
课件的设计与制作流程
01
02
03
04
目标确定
明确课件的教学目标和受众群 体，以便有针对性地设计内容
。
内容规划
根据目标，规划课件的主题、 章节和知识点，确保内容的连
03
魔法奶奶的电话故事
魔法奶奶的电话冒险故事
充满刺激和惊喜的冒险故事
魔法奶奶通过电话带领孩子们进入一个神奇的冒险世界，与各种奇妙的角色互动 ，共同解决难题和挑战，激发孩子们的想象力和创造力。
魔法奶奶的电话求助故事
充满互助和友爱的求助故事
魔法奶奶在电话中向孩子们寻求帮助，让他们用自己的智慧和力量解决一些小麻烦或问题。在这个过程中，孩子们学会了关 心他人、团结协作和解决问题的能力。
魔法奶奶的魔法道具包括魔法棒、魔 法石、魔法帽等，这些道具能够帮助 她施展各种神奇的魔法。
大班语言教案课件魔法奶奶的电话
大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为“魔法奶奶的电话”。
通过故事导入，让学生了解电话的奥秘，进而引导他们学习语言表达和交际能力。
二、教学目标1. 了解电话的构造和功能，学会使用电话进行简单交流。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人分享快乐。
三、教学难点与重点重点：电话的使用方法、语言表达能力的培养。
难点：如何引导幼儿用电话进行有效沟通，培养他们的交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、故事课件、电话场景图片。
2. 学具：每组一个玩具电话、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位幼儿扮演魔法奶奶，通过魔法奶奶的电话与班级其他幼儿进行通话，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示，讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿关注故事中电话的使用方法和语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）演示如何用电话进行自我介绍、问候和简单交流，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行电话模拟练习，让幼儿实际操作电话，用所学语言进行交流。
邀请部分幼儿分享自己的练习成果，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 内容：电话的使用方法语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，用电话进行一次家庭作业，记录通话内容。
绘画一幅关于魔法奶奶的电话的画。
2. 答案：通话内容：包括问候、自我介绍、交流兴趣等。
画作：发挥幼儿想象力，画出魔法奶奶的电话形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的电话练习，提高幼儿的家庭沟通能力。
社会实践：组织幼儿参观电信博物馆，了解电话的发展历程，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的清晰度和引导性。
4. 随堂练习的实践性和参与度。
幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话
幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《魔法奶奶的电话》章节，详细内容包括：认识电话及其用途，了解打电话的基本礼仪和步骤，通过故事情境，学习数字09的认读和简单的拨号操作。
二、教学目标1. 知道电话的基本结构，了解电话的用途，能正确拨打和接听电话。
2. 学习数字09的认读，培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
三、教学难点与重点教学难点：数字09的认读和拨打、接听电话的步骤。
教学重点：电话的基本结构、用途和打电话礼仪。
四、教具与学具准备教具：魔法奶奶的电话道具，电话玩具，数字卡片，磁性数字贴，教学PPT。
学具：幼儿用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动，引发幼儿对电话的好奇心和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示电话道具，讲解电话的基本结构、用途和拨打、接听电话的步骤，引导幼儿观察和学习。
3. 数字认读（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认读09的数字，并通过磁性数字贴在黑板上展示，帮助幼儿记忆。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，使用电话玩具进行拨打、接听电话的练习，并指导幼儿正确操作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 板书内容：电话的基本结构电话的用途数字09认读打电话的步骤打电话礼仪七、作业设计1. 作业题目：给魔法奶奶打电话内容：请幼儿用画笔和彩纸制作一个电话，然后模拟给魔法奶奶打电话，记录下对话内容。
2. 答案：幼儿制作的电话道具。
模拟对话内容示例：幼儿：是的，魔法奶奶，我学会了09的数字认读。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用电话的情况，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的沟通能力。
环境创设：在班级环境中布置一个“魔法奶奶的电话角”，让幼儿在自由活动时间继续练习拨打、接听电话。
大班语言：魔法奶奶的电话_2
大班语言：魔法奶奶的电话
活动目标：
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
活动过程：
一、出示电话机，引出四季的话题。
1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。
师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）
没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？
2、幼儿猜测，发表观点。
二、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话1
————来源网络整理，仅供供参考
打给谁呢？
三、激发幼儿对四季的特征进行表述，拓展话题。
1、幼儿对四季的特征进行表述
师：你们说的都很好，你们还喜欢别的季节吗？我这里有一些四季的图片，请你们选一张用“我喜欢……，因为……”的句式来说一说，好吗？
2、将幼儿讲述的四季照片贴入四季图
3、让幼儿了解四季的顺序是轮换的。
四、活动延伸
1、魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？
2、春姑娘不在家，我们给她留个言吧！
————来源网络整理，仅供供参考 2。