初中语文诗歌鉴赏送别诗答案版

初中语文诗歌鉴赏送别

诗答案版

集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

诗歌主题情感之——送别诗讲解及练习题

一、送别诗

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

1.形式标志：

标题中有“送”或“别”等字眼；

2.基本主题（心情）：

寂寥孤单；

依依不舍的留念；

情深意长的勉励；

别后的想象、担忧。

3.感情色彩：

依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅;

安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

【练习题】

(一)送别

范澄

酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。

山回不见君，夕阳在沙岸。

【注释】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。

1.前两句描述了怎样的场景？

2.第四句运用了借景抒情的手法，请加以赏析。

【答案】1.渡口催人启行的鼓声喧舞，风起后，客船帆影纷乱，描述了紧张忙碌的送别场景。2.夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥之景抒发孤独落寞之情。

(二)岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

1.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了________________之情。（2分）

2.从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）

【答案】1.示例：（久别重逢的）惊喜。

2.示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友

人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

(三)峡口①送友人

司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。

1．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的_______和_________。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3分）

2．这首诗抒发了作者送别友人时的__________之情。“天涯去住泪沾巾”和王

勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么

不同？（3分）

【答案】1．（3分）地点季节渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的

惆怅之情。2．（3分）惜别司空曙惆怅伤感王勃乐观旷达

(四)移家①别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。

【注释】移家：搬家。浑：简直，几乎

1．诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？3分）

2．请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（3分）

【答案】1．春风、柳条、藤蔓、黄莺（至少三个，每个1分）。

2．这两句运用了拟人的手法，移情于物（1分），表达了诗人依依惜别之情。

（2分）

(四)谢亭送别

许浑

劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【注】①劳歌：送别歌。

1.诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2 分）

2.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。

（4分）

【答案】1．用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。（或静的山

与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）

2.写了凄清之景，表达了诗人伤感、惆怅的之情。

(五)古离别

晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。

更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。

【注释】（1）漠漠，弥漫；毵毵（sān），柳叶纷披下垂的样子。（2）不那，

同“不奈”，即无奈。

1.首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。（3

分）

2.请概括本诗的主要内容和情感。（3分）

【答案】1. 春光明艳，淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂。

2.作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，以乐景

写哀情，表达一种淡淡的惜别之情。

(六)送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

1.诗中点明送别季节的词语是_____________，“醉别”表达了作者

__________ 的心情。（2分）

2.三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更

远。”请作具体分析。(4分)

【答案】1.橘柚香惜别知音，借酒浇愁

2.由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，（2分）通过想象拓展意

境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（2分）

(七)丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

1.古人认为“秋”字用得好，你认为好在哪里？（3分）

2.第三、四句，诗人用第一人称“我”写送别友人后怎样的情景？这一情

景给人怎样的感触？（3分）

【答案】1. “秋”字，表面上写时令（1分），实际上却是表达人的情绪。萧瑟的秋景增添了离情别绪。（2分）（意思对即可。）

2.直到傍晚，我还在江畔，望着江北，江面上寒鸦也飞尽了，只剩下悠悠

江水流向远方。（2分）这一情景给人以孤独、寂静、空虚的感触。（1分）

(八)重送裴郎中贬吉州

【唐】刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

1.试分析“人自伤心水自流”一句中两个“自”字的妙处。（2分）

2.尾句以景作结，写了什么景色？抒发了怎样的感情？（4分）

【答案】1.两个“自”字表现出诗人有情而流水无情，更衬托出诗人别离时的伤感之情。

2.末句描绘了在连绵万里的青山间一艘小船独自远去的情景，体现了友人

别离后的孤寂，表达了作者对友人的惜别之情。

(九)别滁

欧阳修

花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

[注] 滁即滁州，欧阳修于1045年八月被贬为滁州(今安徽滁县)知州，在滁州做了两年多的地方官。1048年，改任扬州知州，这首《别滁》诗就是当时所作。

1.从一、二两句中能看出诗中描写的是什么季节？用自己的语言描绘这两

句诗所展现的画面。(3分)

2.这首诗表达了诗人什么情感？(2分)

【答案】1.春天阳光明媚、花开浓艳、绿柳在清风中轻摇的美景。

2.表达出诗人强为欢颜、内心伤痛的别离之情。

(十)柳枝词

郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

1.这首诗歌抒发了怎样的感情？（2分）