辅导孩子6年数学后,有5个经验我一定要告诉你!
补课心得5篇最新体会
我们每个做父母的都希望孩子将来能成才。
也许从小孩子的一出生，就想着他(她)在每个方面都出类拔萃，父母的希望总是好的，然而，由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征不同，可采取的方法也要因时因人而异，方式不尽相同。
下面给大家带来一些关于补课心得，希望对大家有所帮助。
补课心得1暑假，是在学校注重大学生思想教育，实践的重要环节，能够让我们更好的了解社会，接触社会，让我们懂得作为一名大学生对社会的贡献需要自己的不断努力。
当然，透过暑假的20天的家教活动，也让我懂得了作为教师的伟大，和对同学教育的关心。
在上大学前，我就有感觉，作为新世纪的一名大学生，和以往的小学生中学生不同。
你的生活不再被繁重的书本所压迫，这并不是说大学生学习不重要。
作为大学生，在学习的同时，还要学会与别人交往，做些兼职家教什么的，要进一步的深入社会。
大学生已经是成年人了，从父母送我们到大学直至住校，半年才回一次家，我们已经在接触社会了。
所以很有必要尽自己的努力去服务社会，回报社会，这是自己成长必不可少的。
所以我就有打算，在尽自己努力去锻炼潜力的同时，也为社会做点什么。
在这个暑假，也算是老师交给我们的任务，要写一份社会实践，我的家教生活也在暑假开始的同时一同前进。
暑假刚回到家的时候，我就对父母说了我当家教的想法。
起初，父母感到很吃惊并且并不同意我这个想法，他们认为，在学校一上就是半年学，好不容易回一次家，与其当个家教累自己不如好好在家养养身体，多注意休息。
我明白父母这么说是关心我，但是已经做好的怎样就会破灭，并且失去了一次这么好的机会。
于是我打算和父母心平气和的说自己当家教的想法以及对自己以后步入社会的好处。
很快父母理解了我的，并且父亲还对我母亲说，你看咱儿子果真是大学生，思想都比咱们进步了不少，咱们只看此刻的利益还真没想到咱儿子以后的生活。
听父亲这么说我真的觉得很高兴，更加期盼即将到来的的家教生活了。
就在放假的第三天我在父母的陪同下来到了我们那的一家家教招聘中心。
教育教学经验总结(共6篇)
教育教学经验总结第1篇（一）做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。
只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。
因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。
针对学生的特点以及学生中存在的问题，我本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。
这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。
（二）培训班干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就给班干部们分工负责，明确自己所做的工作。
还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。
如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的班干部提出建议，教育他注意改进，真正做个好干部。
经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
（三）妥善处理学生间的纠纷孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，调皮的学生也多，因此学生间的矛盾就比较多。
解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。
面对他们的不懂事，我是这样做的：首先用足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。
因为学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题更易解决。
如果我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜。
当然有时控制不住自己的情绪也有。
然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我教育能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。
最后切中要害，点明事理。
让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方。
不过依然有攻克不了的难关，那就是刘雨轩、王梓轩、张霖浩、刘昱豪、王雨桐这几个孩子，从一年级开始到现在，一直都特别的差，当然不只是学习成绩特别差，学习习惯、生活习惯、课堂纪律甚至其他音体美科目也特别差，我一直想要找到这几个孩子的闪光点，借此来帮助孩子们树立自信心。
当辅导老师的心得体会(精选5篇)
当辅导老师的心得体会(精选5篇)当辅导老师的心得体会篇1为了提高自己的能力，也为了体验生活，这个暑假我当起了老师，从中学到了很多知识，明白了很多道理!为期二十天的暑假实践，这其中有辛苦，也有快乐。
我学到了知识，增长了经验，同时也思考了很多。
作为一名大学生，最终是要走出校园，走入社会的。
参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过渡到社会生活的一个有效途径。
暑假是我们进行实践的重要时间。
我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，避免了大学生在出入社会时所发生的不知所措。
这个暑假我带了两个学生，一个初中生和一个小学生。
他们的情况各有不同，但相同的是他们的家庭经济条件都比较好，个个都是家里的宝贝。
初中的这个学生我给她带物理课，她性格内向、腼腆，反应较慢，由于从小学开始基础就比较差，所以到初中以后除语文外各门功课都亮起了红灯，尤其数学使她非常头疼。
由于她理科底子较差，我严格采取了BDA模式，B—before即课前充分备课。
要想讲好一节课，那么必须做好课前准备工作，查阅资料备教案，准备教具等;D—during课中引导授课。
要让学生充分吸收老师所讲，那么这节课堂必须是有声有色，能够凝聚学生注意力、激发他们兴趣的课堂，所以我尽量的使授课形式多样化，调动学生的积极性，有时我会让她上台讲给我听，这样的方式她反而更喜欢，掌握的也好;A—after课后及时巩固。
对于学生在课堂上易混淆点和重难点进行及时的巩固，我会通常让她做大量的习题，自己总结解题技巧、考点的考查形式等，然后我再加以修正。
长时间下来，她告诉我物理没有数学那么难，她觉得物理很简单，这让我很欣喜，我觉得这也不正表明了她对物理这门课来了兴趣么?! 在课间，我会拿出一部分时间和她闲聊，和她谈生活谈学习，久而久之我们聊的很亲密。
就这样，我慢慢打开了她的心扉，她感到了学习的乐趣，学习起来就更积极主动了，在最后的期末考试中竟达到了九十分的好成绩。
小学数学教学经验交流PPT课件
• 第四招：主动积极和家长沟通
• 有个这样的家长，平时他儿子考的好、或得了奖励
表扬回去从来不会打电话给老师说声感谢的话，但 凡，他儿子考的不考或作业不会做，就怪老师没教 好，有天晚上我接到这个家长的电话，也不叫老师， 直接就说：我们儿子这个20以内数的组成不知道做 啊，是不是没有听懂，当时我听的出这个家长在责 怪我，我就说，哦，今天讲的这节新课可能他还没 有完成掌握，这个很正常，下节课我们会专门通过 复习和练习加以巩固提高，你先不要着急，其实当 时我很想说他儿子上课状态不很好，但是我知道当 时这样说，家长肯定会认为老师是推卸责任，在周 五下午，我主动找到这个家长聊，先说好话，然后 告诉他 孩子上课注意力不太集中，喜欢做小动作， 需要您协助，在家好好说一说，通过我的主动，家 长的态度稍微好了一点。
孩子成长教育心得感悟6篇
孩子成长教育心得感悟6篇孩子成长教育心得感悟 (1) 各位老师、各位家长晚上好，很高兴能在这里和各位一起分享、共同探讨关于孩子的成长教育问题，在坐的各位家长都有一个共同的目标，那就是希望孩子明天会更好，望子成龙、望女成凤相信在每个父母心中都扎下深根。
我们不惜重拾书本，借鉴前人的经验。
目的就是为了促进孩子找到捷径让其轻松学习成长，作为家有万千适龄步入小学殿堂的家长，我也同样为教育苦恼过、挣扎过，一直与孩子共同进步、一起成长。
在不断的摸索、探求，经常是搜肠刮肚、各种奇招上陈，效仿成功教育案例，但我最终发现因材施教才是最好的教育。
面对孩子，我们减少谩骂，多用欣赏的眼光鼓励孩子。
下面就我平时的一些教育经历与大家一起分享，共同探讨:首先，我们说语文。
语文是最难以掌握又是最灵活的一门语言学科，没有固定的格式可以套用。
寻找捷径的唯一办法就是让孩子利用空余时间大量阅读课外书籍，书籍就象是一位循循善诱的老师，一本好书是人类永恒的精神粮食，孩子们通过书本可以体会、洞察天地的远见卓识，崇高理想、感悟独特的哲思顿悟。
接下来是数学，数学的学习，我觉得最重要的是激发孩子的思考能力和兴趣，我们以量少、拓展思维训练为主，只求方法不求数量，掌握一道题目的解题方法，远比作海量的题目更有成效，让孩子学会如何分析问题、如何将问题一步步瓦解，一题多解、融会贯通、切实可行到实际的操作步骤。
为孩子找到最简单、可行的解题技巧。
激发思考能力。
当然，我认为激发兴趣的最好方法是先让孩子做一些比其所学的低一层次的课题，也就是说自己在家习题的时候，穿插一些简单的、他最拿手的题目来提高积极性，与成就感。
他会越做越自信、越做越想做。
再有就是英语，说到英文的学习，大家脑中可能盘旋的就是哑巴英语。
为此，为了改善孩子避免像我们一样受哑巴英语之苦恼，我们采取每天40分钟的英文电影听讲训练，精听精读。
听力和语法在不断的重复中记牢，理解透彻。
那么学习课本上的内容也轻松许多。
教育孩子的方法和经验十五篇
【导语】很多⽗母都很重视孩⼦的教育问题，但往往在教育孩⼦时，找不到合适的教育⽅法，往往⾛进了⼀个误区，不但没有解决孩⼦的教育问题，反⽽拉远了与孩⼦的距离。
更多相关讯息请关注读后感频道！【篇⼀】教育孩⼦的⽅法和经验 ⽅法⼀：尊重孩⼦的“狡辩”——反馈效应 每当家长指出孩⼦的错误时，孩⼦总会找出很多个理由来证明⾃⼰的清⽩。
这时，家长⼀般都会⽓愤地称孩⼦的这种⾏为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，⽽是孩⼦对家长教育的⼀种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩⼦的反馈，教育才能达到最完美的效果。
然⽽⼜很多家长却意识不到这⼀点，他们只管⾃⼰“教”，⼀点都不在意孩⼦反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的⽬的。
⽅法⼆：分析并尊重孩⼦的反馈 当孩⼦对我们的教育作出反馈时，我们⾸先要对孩⼦的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩⼦的语⾔进⾏分析，还要连同孩⼦的动作及神情进⾏分析。
但是值得家长们注意的是，不管是孩⼦的反馈是不是“狡辩”，都必须要尊重孩⼦的反馈。
在上⾯的教育案例中，当孩⼦说出“我们班⼩朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩⼦的反馈进⾏分析，就对孩⼦⼤吼，这是不是不尊重孩⼦反馈的⼀种表现。
所以，这位妈妈也并知道孩⼦反馈的真正还以——并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误解孩⼦的反馈，并对孩⼦的反馈进⾏压制，长久如此，孩⼦就再也不会对妈妈的教育进⾏积极反馈了。
没有孩⼦的配合，家长势必将更没有办法对孩⼦进⾏教育。
⽅法三：针对孩⼦反馈出的问题，对其进⾏有⽬的的教育 当家长分析出孩⼦反馈出的问题时，就可以针对孩⼦的反馈进⾏有⽬的的教育。
例如，如果孩⼦反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩⼦做⼀个讲礼貌的好孩⼦；如果孩⼦反馈出的问题是他不想知道承担最近错误⾔⾏所造成的责任，家长就要⿎励孩⼦做⼀个知错就改，敢作敢为的⼈。
学困生帮扶心得7篇
学困生帮扶心得7篇学困生帮扶心得篇1学生因各自的原因，导致成绩差。
有的自身理解力很差、记忆力差，理解新知识的本事也很差，就算课堂上认真听课，努力完成教师的作业，成绩还是无法提高。
有的自身理解新知识本事差和理解力差，基础一向以来都不扎实，但课堂上又不听课，经常讲话、玩小动作，作业马虎应付，家长不重视，成绩当然无法提高。
针对以上两种类型，我采取如下的方法进行转化。
一、加强思想沟通，纠正他们的学习态度，确立学习目标。
利用课余时间找他们谈话，经常过问他们的学习成绩，聊一下生活上其它的事情，让他们觉得教师是值得他们交住的朋友，只要他们有什么心事，我都尽量帮忙他们解决。
此外，还主动与家长取得联系，了解他们在家表现，与家长一齐制定方案和目标，努力帮忙他们改正不好的学习习惯。
注意培养良好的师生关系，尽量让学生喜欢我，如果他们喜欢我，就会很乐意听你的课，也会很乐意地完成你布置的各项作业。
二、多点表扬，少点批评。
大凡是人都喜欢听到人家的表扬，不喜欢别人批评自我。
作为一名成绩差的学生，他自我也不好受，所以做教师必须要记住多些表扬少些批评。
课堂上进取提问他们，如果他做到敢于发言，不管他说的对不对，都要及时表扬他，让他养成思考和回答问题的好习惯。
每次考试成绩提高了，都进行全班表扬，让差生也体会到成功的喜悦，让他们感觉到教师对待他们和对待班里的优生一样受到教师的尊重。
这样他们的学习动力就有了，也会进取配合教师完成各项作业。
三、根据差生的要求及时改善教法。
一节课不能只顾及优生也不去管差生。
所以针对教师的上课风格及方法，除了征求优生的意见也要询问差生的要求。
根据他们反馈的情景及时对自我的教学方法进行改善，努力去适应他们。
所以在备课环节，优先研究学生情景，再研究教学方法。
四、建立差生档案，利用课余时间辅导。
对每一名学困生，在每次单元测验完成后，分别记录他们的错题，并进行归类保管，汇总哪一项可是关，再单独辅导。
辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目，先学习知识点，再讲解题方法，在辅导时，能一题多解的，教师都会罗列出来，让学生进行选择适宜自我的解题方法，逐项辅导过关。
教育孩子的经验演讲稿6篇
教育孩子的经验演讲稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教学心得体会和感悟(锦集5篇)
数学教学心得体会和感悟(锦集5篇)数学教学心得体会和感悟篇1一个学期的教学工作已近结束，对于本学期的教学工作进行了全面的反思。
如何让学生乐学、愿学、学会，我觉得兴趣是关键!可以说兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。
小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。
下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。
一、创设情境，让学生在实际中解决数学问题。
《数学课程标准》在教学建议中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。
”生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。
例如：教《平均分》时，在主题图讲完后，我把24朵红花，蓝花，绿花，紫花分别放在四个盒子里,然后分别请3个、4个、6个、8个同学上台，说："我把把_花送给你们，们自己拿走，但你们拿的_花朵数要相等"然后引导学生讨论怎么样拿才合理，并列出相应的算式。
这样不仅让学生很快掌握平均分的意义，还可以培养学生之间相互合作。
再如：在教学《三位数退位减法》时，从学生熟知的生活事例，感兴趣的事物引入，为学生提供富有情趣的具体情境。
在具体情境中学生的学习兴趣浓厚、积极性高涨，课堂气氛活跃。
使学生以最佳的思维状态投入学习。
二、实践操作，让学生体验知识生成过程通过实践操作，开放学生“全脑”，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，让学生体验知识的动态生成，有助于学生理解概念。
例如：在教学《角的认识》时，角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受较为困难。
教小学的老师需要耐心文案
教小学的老师需要耐心文案1. 教小学的老师啊，那可得有耐心，就像园丁对待娇嫩的花朵一样。
你想啊，小学生就像一群刚出壳的小鸡雏，啥都不懂，满脑子好奇。
我曾经教过一个小娃子，问我为啥月亮老是跟着他走呢？这要是没耐心，随便敷衍一句，那可就把孩子的求知欲给扼杀了。
2. 小学老师必须得有耐心。
你知道吗？孩子们的思维就像乱蹦的小兔子，一会儿这儿一会儿那儿。
比如说，我在讲数学题的时候，正说着加法呢，有个孩子突然举手问我，老师，那树上的鸟儿为啥不做数学题呀？要是没耐心，肯定觉得这孩子捣乱，可实际上这是孩子独特的思维发散呢。
3. 当小学老师耐心是必备的。
孩子们就如同一张张白纸，你得慢慢描绘。
我有次上课，让孩子们写作文描述自己的家庭。
有个小同学半天憋不出一个字，急得都快哭了。
我就慢慢引导他，从家里有几口人开始问起，就像牵着一个刚学走路的娃娃，一步一步的，最后他写出了一篇特别温馨的作文。
4. 教小学的老师要是没耐心，那可不行哟。
小学生就像一群小探险家，对世界充满探索欲。
我记得有一回，一个孩子拿着一块石头来问我这是什么石头，是不是宝石。
我要是不耐烦地说不知道，那孩子眼里的光可能就黯淡了。
所以，就得耐心地跟他解释，这也许是普通的石头，但也很有趣呢。
5. 小学老师需要耐心，这是真理啊。
孩子们就像小小的星星，每一颗都有自己的闪光点，但有时候也会有点小调皮。
像我班上有个小男孩，上课老是坐不住，动来动去。
我没有呵斥他，而是耐心地跟他说，你就像一辆小赛车，但是在课堂这个赛道上，我们要遵守规则哦。
慢慢地，他就变乖了。
6. 教小学的老师得有足够的耐心，这就像厨师做一道精致的菜肴一样。
小学生的理解能力有限，有时候一个简单的知识要讲好多遍。
我遇到过一个学生，我给他讲拼音的声调，讲了好几遍他还是搞混。
我就重新换了一种方法，把声调比作小山坡，一声是平坡，二声是上坡，这样他就很快理解了，要是没耐心，早就放弃了。
7. 小学老师要是缺乏耐心，那可就辜负了那些小脸蛋上纯真的期待。
教育孩子学习的方法与经验
教育孩子学习的方法与经验现在的孩子面对的诱惑太多，所以对于学习总是不伤心上心，那么教育孩子学习的方法与经验有哪些呢?以下是店铺分享给大家的教育孩子学习的建议，希望可以帮到你!教育孩子学习的建议1、有计划学习让孩子制定好学习计划，设计学习时间表，规划好哪个时间段学习什么科目。
2、做好预习教育孩子做好课前预习，在预习中找出学习的重点，把不明白的记录下来，预习时间不用过长，预习工作做好，可以提高上课的效率。
3、复习管理让孩子回想老师当天讲了什么，然后是过看书本复习，让孩子复述课本内容，要间断复习才能巩固好知识。
4、善于科学用脑学习要注意劳逸结合，善于转移大脑兴奋中心，才能使学习效率提高。
5、作业管理在做作业前，首先要孩子复习一遍再做作业，规定好做作业的时间，做完作业要养成检查作业的良好习惯，然后写出一个小结，看看学到了哪些知识，可以准备一个错题本，注明错题的原因，记录正确的解答思路。
一年级家长必教孩子学习的方法一、学习的“三要素”：家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。
你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯：1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。
2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来二、家长做好“八大环节”的管理：1、计划管理：要让孩子制定好整个学习计划(什么时间学什么的计划表)。
2、预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。
预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。
3、听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致偏科。
听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。
4、复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。
二是看书本复习。
三是让孩子复述课文(阅读课文和讲课文自己讲给自己听)。
辅导学生总结(5篇)
辅导学生总结(5篇)第一篇：辅导学生总结小学中年级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教育者必需了解他们，走进他们的内心世界，选择恰当的策略，进行有针对性的辅导。
中年级后进生的习作辅导是一项艰苦而繁琐的工作。
为了能探究其中的特点、规律，更好地对中年级后进生进行习作辅导，培养其表情达意，运用祖国语言文字的能力，特提出该课题进行实践研究。
二、后进生辅导的界定：小学习作后进生是一支“特殊”的队伍，由于缺乏积极作文情感动机，语文学习习惯差，表达能力欠缺等多方原因而导致习作学习困难重重。
在习作教学中需要更多的教者采用有效的辅导策略，关注帮助他们走出作文学习的困境，调动后进生的内在潜质，帮助他们逐步做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放胆倾吐心声。
三、后进生辅导的研究目标：在构建环境和谐、课堂和谐与人际关系和谐的大和谐中，回归后进生的生活世界，回归他们的言语表达天地，让后进学生心灵飞翔，享受到习作成功的快乐。
四、后进生辅导的研究内容：1、小学中年级习作后进生的习作现状的分析与研究。
2、激发小学习作后进生习作兴趣，习作情感策略研究。
3、小学中年级习作后进生习作辅导策略研究。
5、改进小学中年级后进生习作评价方式研究。
作文教学中转变后进生的过程，包含着师生情感交流、彼此感染的过程。
教师的情绪不可避免地影响后进生的心理状态。
教师热爱后进生，师生情感融洽，配合默契，后进生在课堂上才能生动活泼，情趣盎然。
在教学民主、轻松愉快的师生关系下，后进生的学习热情才高，对教学过程的主动参与度才显著加强。
因此，教师要十分重视师生情感的融洽，特别是设法寻求契机融洽后进生的情感。
可采取以下措施：经常与后进生在一起，找一些他们感兴趣的话题，“逗”他们说话，消除他们的焦虑感。
写作文前，将作文题目，要求等透露给后进生，并提前指导，让他们有习作心理准备。
作文课上与课后，多给后进生个别指导。
后进生的作文草稿或提纲打好后，悄悄地“初评”，避免交本后重做。
优秀家长代表教育孩子经验分享的发言稿(优秀5篇)
优秀家长代表教育孩子经验分享的发言稿（优秀5篇）优秀家长代表教育孩子经验分享的发言稿篇一老师好，各位家长你们好，我是XX的妈妈。
很荣幸被评为了优秀家长，其实我觉得在座各位都是优秀家长的模范。
在这里我要衷心感谢区老师芳老师还有阿姨，甜甜一天天的进步离不开你们一直以来照顾和教育，其实我也没有什么方法，下面我说说自己的做法。
一、多与孩子沟通。
要和孩子做朋友，别把孩子当成管制的对象。
我们每天会尽量多抽出时间和孩子交流，在和孩子的交流中会发现和了解孩子的心理变化，知道她最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎样的帮助当然，只有真心付出才能有所回报。
此时的我们应该降低自己的身份，让孩子把我们当成一个朋友。
这样才能达到我们预期的效果。
即使是孩子犯错误时，尽量心平气和的和孩子谈，了解孩子的真实想法，例如上个学期，孩子闹情绪不愿意上学，原来是练舞的时间太长孩子也有一点娇气吧，所以不愿意上学，为了让孩子情绪稳定，我打电话和老师请假，并说明原因，让孩子也与老师保证明天一定上学，今天就休息一天，孩子也听取我们和教师的道理，第二天真的按要求回园了，所以我们尽量理解和尊重孩子，不要和孩子发生正面冲突。
二、积极配合老师工作。
教育孩子，当然离不开老师们的辛勤培养和精心教育。
孩子每天大部分时间是和老师同学一起度过的，可以说在孩子的某些方面老师比我们做家长的都要了解孩子。
做家长的一定配合好老师工作，例如上次的时装表演，我觉得老师真的很用心，利用短短一个星期的时间和孩子排练，还要考虑孩子的服装的搭配，于是老师一叫到我，我马上配合教师的工作准备服装，个别孩子的服饰不够的甜甜孩子主动地去借给她，所以这个活动我的孩子不单单表演能力强了，自信心足了，还学会和孩子们分享。
现在经常说我要带一些红花、贴纸让老师奖给大家，性格开朗了，大方了！我平时还注重把孩子在家的表现及时反映给老师，同时认真对待老师、对孩子在校的评价，尽量对孩子在校和在家的要求是一致的，才能培养出孩子正确的学习态度和学习方法。
亲子沟通心得体会
亲子沟通心得体会我们得到了一些心得体会以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
但是心得体会有什么要求呢？下面是店铺整理的亲子沟通心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子沟通心得体会篇1作为有十七年工作经验的一线教师，我深知学生的品格培养和学习成绩的好坏与家长和孩子之间的沟通是密不可分的。
随着近期学校组织学习亲子沟通技巧和大量阅读此类书籍，我的内心感悟很深。
教育孩子有很多方法，如"赏识、激励、管教、批评、惩罚等"。
但如果亲子之间的关心不好，什么教育手段都是徒劳的。
关系是什么？按照权威的解释是"事物之间相互作用、相互影响的状态"是人与人之间的某种性质的联系。
就亲子关系而言，彼此的关系建立在平等的基础上，是相互学习，共同成长的关系，而绝非是一方管教另一方的关系，亲子之间保持密切的关系，是胜过许多教育的，因此，学会与孩子沟通建立相互尊重，彼此平等的亲子关系成为教育孩子的核心问题。
这些沟通问题可能大多数的城市孩子的父母都很重视，也能去实施，但近几年，班级流动儿童的增长，流动儿童的亲子沟通就存在许多问题。
对此我有以下看法：首先是理解和尊重孩子。
你是否细心观察、耐心倾听、用心感受孩子的愿望和要求、欢乐和痛苦、梦想和烦恼？可能流动儿童的父母们由于工作的繁忙、生活压力的增强，我们更"重视"的往往是自己，因为只有尊重孩子，你才可能走进孩子的内心，你们才有可能有愉快的沟通。
我们在和孩子的接触中，作为父母可能只是发现孩子又长高了，快赶上大人们了，但是我们有没有发现孩子的思想上也有很大的变化，我们看到的可能是孩子不听话、犟嘴、不礼貌的一面，那我们选择的方法是理解和尊重孩子还是批评和责骂孩子呢？我认为作为家长要愿意听孩子们的解释或是他们的意见，少些责骂或冷漠，多些倾听，可能孩子更愿意和我们沟通，只要沟通没有问题，作父母的就有办法去了解孩子的内心，关注孩子的成长。
教育孩子最成功的经验有哪些
教育孩子最成功的经验有哪些说到孩子的教育，每个做父母的都有一肚子话要说，因为很多家长都已经积累了很多教育孩子的成功经验。
以下是店铺分享给大家的教育孩子最成功的经验，希望可以帮到你!教育孩子最成功的经验1、笑口常开常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。
光是大笑，就是很好的运动。
2、不要把生活安排得太有规则，给孩子随性玩耍的时间美国儿童教育学者汤姆斯·阿姆斯壮指出，自由的玩耍比有计划性活动，对学龄前的儿童来说更为健康有益。
父母尽量要避免把孩子的时间塞满。
所有的孩子都需要一些可以随意玩耍的时间。
3、鼓励他多运动陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。
保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
4、教导他关怀别人快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。
要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。
你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。
也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。
专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。
5、有创意的赞美当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。
”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。
”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。
有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。
父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
6、确保孩子吃得健康健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。
不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
家庭教育经验
家庭教育经验家庭教育经验15篇家庭教育经验1在家庭教育中,有一个问题特别使家长们困惑，就是感到对待孩子的办法、招数太少。
近日，一位家长谈到一件事。
一天要吃晚饭了，8岁的儿子却说：“我不想吃饭，只想吃羊肉串!”妈妈说：“不行，饭做好了，不能吃那个!”孩子仍坚持要吃，爸爸说：“羊肉串不卫生，就不能吃;不好好吃饭我揍你!”于是，孩子大哭。
奶奶说：“乖乖别哭!吃个羊肉串怕啥?奶奶给你钱!”爷爷说：“你俩跟孩子发什么火?走，爷爷带你吃羊肉串去!”父母的“教育”都无济于事了。
那么，如何改变这种局面呢?从这个实例可以看出，无论是父母对孩子强制命令而造成的亲子关系的对立，还是老人缺乏原则地对孩子的迁就，都犯了同一个毛病，都是“以孩子为中心”，家长被孩子所控制了;家长面对孩子的教育，或愤怒，或无奈，缺乏科学有效的办法。
家庭教育，其实是一个与孩子心理沟通的过程，是一场心理战，所以，家庭教育是要讲究策略的。
为此，要研究孩子的个性心理特征,制定自己的策略。
家庭中每个成员有自己不同的角色，表达方式可以不同，但要达到某些共识，目标要一致，才能真正达到教育孩子的目的。
同时，家庭教育要引入新的观念和方法，家长要更新知识，终身学习。
如果父母学习一些营养知识，就知道：正常情况下人体内应偏碱性，所以，饮食要注意科学搭配;如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉类使体内偏酸——造成孩子易困倦、疲劳、注意力不集中，影响学习精力，易引起肥胖等。
所以羊肉串不应当饭吃。
在具体方法上，父母们也可学习借鉴古代的《孙子兵法》、《三十六计》，家教也有“兵法”，不可乱了阵脚。
针对上述这个例子，家长应相互配合，可以参考下列做法。
1.调虎离山。
爸爸应和颜悦色，找个借口，立即带孩子出门，使孩子暂时脱离情绪对抗的情境，也避免爷爷奶奶的“保护伞”过度的呵护。
2.声东击西。
转移孩子的注意力，淡化其物质需求。
爸爸可以说：“你看，为了保护环境，街上卖羊肉串的都没有了。
你看，那个人那么胖，走路都喘，咱们吃多了羊肉串，也变得那么胖，多难看……”3.暗渡陈仓。
一年级数学下册辅导记录辅导内容
一年级数学下册辅导记录辅导内容《一年级数学下册辅导记录1：认识图形》今天辅导孩子认识图形。
我拿着一个正方形的盒子问孩子这是什么形状，孩子想了半天说像个小房子。
我就笑着说：“这个呀，是正方形呢。
你看它四条边一样长，四个角都是直直的。
”然后我又拿出长方形的本子，孩子一下就说这个和正方形好像。
我就详细解释：“长方形和正方形有点像，不过长方形是两条长边，两条短边。
”接着我让孩子在家里找一找这些形状。
孩子在客厅跑来跑去，看到窗户说：“这个是长方形。
”还在玩具箱里翻出了一个正方体的小积木，兴奋地举给我看。
我夸他找得好。
最后我们一起用彩纸剪出各种形状，孩子拿着剪好的图形在墙上比划，玩得不亦乐乎。
在这轻松的氛围里，孩子对图形的认识又加深了呢。
《一年级数学下册辅导记录2：20以内的退位减法》辅导20以内的退位减法时，可有点小波折。
我给孩子出了一道13 - 5的题。
孩子一开始就有点懵，拿着笔在纸上乱画。
我就说：“宝贝，咱们这样想，13可以分成10和3，那10 - 5等于多少呀？”孩子想了想回答5。
我接着说：“那再把剩下的3加上，5 + 3等于多少呢？”孩子算了算说8。
我还不放心，又出了几道类似的题。
孩子做着做着又出错了。
我没有生气，而是拿起孩子的13颗小糖果，分成10颗和3颗。
然后从10颗里拿走5颗，再把剩下的和3颗放在一起，问孩子还剩几颗。
孩子数了数说8颗。
这次他好像真的懂了。
后面做题就顺利多了。
我感觉用这种直观的方式，就像在孩子面前变魔术一样，能让他更好地理解数学知识呢。
《一年级数学下册辅导记录3：分类与整理》辅导分类与整理的时候，可有趣了。
我把孩子的一堆小玩具倒在地上，有小汽车、小玩偶、积木等。
我对孩子说：“咱们今天来给这些小玩具分分类。
”孩子看着一地的玩具眼睛放光。
他先把小汽车都挑了出来，说：“这些都是汽车，可以在路上跑的。
”然后又把小玩偶放在一起，说：“这些是娃娃，可以陪我睡觉。
”最后把积木也整理好，说：“这个可以搭房子。
家长会分享孩子辅导作业方面的经验
家长会教育孩子经验交流发言各位老师、家长朋友们：大家上午好！我是xx的妈妈，我叫xx。
今天非常荣幸地站在讲台上跟大家交流我的教育经验。
说到经验，其实我没有经验，但我确信我是一个很用心的妈妈，在孩子的教育上花费了很大的精力。
因为我和在座的各位家长们一样深知教育孩子的重要性不言而喻，“再大的成功也无法弥补教育孩子的失败”。
下面我从四个方面来交流我的做法。
一、培养孩子的学习习惯，关注孩子的考试情况。
平时在家里做家庭作业都是根据当天老师布置的作业量规定时间段认真完成，而且是一气呵成，中途不能停。
什么喝水、上厕所等的事情都是做作业之前或之后一次解决掉。
一、二年级时我都会认真的检查每项作业，甚至要求每个生字的书写笔划顺序都要正确。
正是我的态度比较认真对她也起到一个潜移默化的作用，即使现在我不再强调，她的作业也都是独自认真完成，书写工整。
然后让孩子自己检查，检查好后才拿来给我签字。
让孩子自己检查是尽量让她管理自己，让她学会对自己负责。
三年级增加了英语的学科，但她在学习上没有感觉到繁重或是吃力。
在英语学习方面我没有进行辅导，她只是按照老师的要求每天用点读笔点读课本约十分钟，课前预习。
我要求她要大声地读出来，让我听得到。
目前的英语学习还达到老师的要求；数学方面我会额外布置一些同步的家庭作业，比如小灵通、小状元作业本等，因为在数学学习方面需要多做题、多接触不同类型的题才能将知识运用灵活、掌握牢固；在语文学习方面，每篇课文都要求背诵、每课生字都能默写。
上新课前必须预习课文，鼓励她有不明白的地方要及时、大胆地向老师请教，作业错误的地方要及时更正。
作文方面不再像一、二年级那样帮她修改，由她自个儿根据要求确定题材，草稿完成自行修改后再工整抄写。
认真对待每一次的考试，因为考试不仅是检验平时扎实的基本功知识，更是检验严谨、认真的态度。
每次考试我都问她考了第几名，多少分数，关注她错了那些题，为什么会错，今后如何避免再发生同样的错误。
三十几年后再辅导孩子初中数学说说
三十几年后再辅导孩子初中数学说说1. 三十几年后再辅导孩子初中数学，那感觉就像重新走进了一场久违的战斗。
我看着那些数学题，就像看着一群熟悉又陌生的小怪兽。
比如说一元二次方程，这玩意儿当年我可是费了好大劲儿才拿下的，现在又要陪着孩子一起攻克。
2. 辅导孩子初中数学啊，我这心里是又紧张又兴奋。
紧张的是怕自己也忘了，兴奋的是能再重温那些数学知识。
就像打开了一个装满回忆的旧盒子，三角形全等的判定，AAS、SAS、SSS啥的，我和孩子说起来就像在讲古老的传说。
3. 三十几年过去了，再碰初中数学。
哎呀，我发现有些东西还真就像刻在脑子里一样。
可孩子却像听天书似的看着我。
我讲勾股定理的时候，说这就像一个神秘的魔法公式，直角三角形三边有这么奇妙的关系，可孩子还是一脸懵，我这心呐，有点急得像热锅上的蚂蚁。
4. 辅导孩子初中数学，这可不像我想象的那么简单。
我本以为我这“老江湖”肯定手到擒来。
就像跑步，我以为我还能像当年一样健步如飞呢。
可是函数这一块，什么一次函数、二次函数，孩子不懂，我解释起来也有点磕磕巴巴的，这时候我才知道，岁月不光带走了我的青春，还带走了一部分我的数学记忆。
5. 你知道吗？三十几年后辅导初中数学，就像穿越回了过去，但又不完全一样。
以前我是学生，现在我是老师。
我跟孩子讲反比例函数，我说这就像跷跷板，一个变量上去，另一个就下来，孩子就笑了，说这比喻还挺好玩儿，可还是不太明白具体咋回事儿，我这就得想办法换个法子再讲。
6. 三十几年后的今天，再来辅导初中数学。
我感觉自己像是一个迷失在森林里的探险家，那些数学知识是我曾经走过的路，但现在有些路已经模糊不清了。
就拿平面几何来说，我给孩子讲多边形内角和公式，讲着讲着自己都差点绕进去了，孩子在旁边直撇嘴，我这老脸啊，有点挂不住了。
7. 辅导孩子初中数学的时候，我发现自己像是个拿着旧地图的导航员。
我给孩子讲有理数的运算，就像在给一个外乡人指路。
我说这个正负数就像赚钱和花钱，加一个正数就像赚钱了，加一个负数就像花钱了。
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辅导孩子6年数学后，有5个经验我一定要告诉你!当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到一起学习吧!辅导孩子6年数学后，有3个经验我一定要告诉你!好多妈妈问我孩子数学怎么辅导，要不要学奥数，什么时候学奥数，又有什么教材推荐的，今天就跟大家捋一捋。
在国内这种全民奥数的环境里，似乎谁家的孩子不学个奥数就好像少了点什么。
但其实奥数真的不急着学的，在学奥数之前，有3大模块是基础，分别是基础数学、逻辑能力和阅读理解。
这三大模块都学好后，奥数就是水到渠成的事情，否则贸然去学奥数孩子一定会很抓狂，甚至会对数学很排斥，连带着父母也会一并抓狂的!因为篇幅所限，今天就先谈一下基础数学的培养，后面我会出一个数学的系列，把所有的关键点都给爸爸妈妈们总结一下!1、基础数学教学体系对于每个年龄的孩子，都有一套对应这个年龄所需要掌握知识结构的标准，美国教育部给每个年龄段的孩子都制定了一个学习计划，这个计划就叫做Common Core Standard。
看下面这张图，就是1年级对应需要掌握的知识点：比如掌握20以内加减法、十位数的比较、学会测量、基础几何能力等等。
这些知识点就是基础数学，学校按照这样的标准来进行教学、考试，所有的教科书也都是基于这个标准来撰写，而奥数是基于基础数学之上的一个扩充，所以，想学奥数，孩子的基础数学一定要掌握得足够好。
而学好基础数学，你就得明白每个年龄阶段孩子该学什么。
其实，数学的教学有一条很清晰的主干，先学什么，然后学什么，之后再学什么，都是循序渐进的，就像打游戏一样，过了这关后，才能解锁新的关卡。
比如先认识图形，然后学习图形组合，之后认识角度，在之后学习做辅助线，这就是平面几何的学习过程。
又比如先认识数字，然后会加法，再学习乘除，之后掌握质数，再接着公因数，这条线就是数字计算的学习路线。
所有的这些都有个承前启后的过程，因此，想让孩子学好数学，你心里一定要有一个教学体系，知道孩子的认知水平处于什么阶段，然后做针对性地训练，这样就会很有目标，也很笃定了!ps. 我后面会推荐一些书，帮你建立这种体系。
2基础数学分类那么基础数学包括哪几块呢?一般来说，它有4部分组成，分别是计算、概念、定理和应用。
1. 计算所谓的计算就是我们常说的数数、加减乘除，这也是很多妈妈们最关注的点，市面上绝大多数跟数学相关的儿童书籍也都是围绕着计算展开，甚至很多人误以为掌握了加减乘除就等于学好了数学，这真是一个大大的误区。
计算只是基础数学里面的一个点罢了!联想到外面有很多速算班，其实太过于追求速算不是特别有必要，只要孩子能保证基本的计算速度和正确率就好了，至于是1秒钟给答案还是2秒钟给答案，有那么重要吗?2. 概念数学概念也是非常重要的，数学里有非常多的概念需要掌握，比如奇数、偶数、质数、公因数等等。
很多数学题目就是基于数学概念的一个延伸，如果概念都不清楚，娃的数学肯定学不好的。
比如前段时间教娃拆72的所有质数因子，他一开始竟然给我的答案中有6，我跟他说这答案不对，可他还振振有词地说72可以被6除的啊，而忽视了6不是质数这个事实了。
这明显就是对质数的概念还不够清楚，那么答案自然不会正确了。
3. 定理数学是基于很多定理的，这些定理都是前人的一些经验总结，学会运用定理能极大提高孩子的解题速度和正确率，比如说a+b=b+a，axb=bxa，这些都是一些约定俗成的定理，孩子不仅要明白这些定理，最最关键的是能灵活运用。
举个例子，算一道加法题：21 + 53 + 79，最佳的解答方法是根据a+b=b+a的定理，将它们的加法顺序交换一下，变成21 + 79+ 53，前面两个数字正好等于100，这样算起来就会快捷很多。
我曾经将这道题出给几个小朋友做，有的孩子吭哧吭哧地死算，有的孩子交换数字次序算得很巧妙。
虽然大家结果都一样，但还是有高下之分。
因此做数学不能只看结果，一定得看孩子的解题过程，看看他们是否能将一些定理灵活运用!4. 应用最后一部分就是应用，应用实在太关键了，你知道数学最难的题目是什么吗?是应用题。
前面所说的计算、定理、概念其实最后都是为应用所服务的。
应用题在英文里叫做Word Problem，美国还有专门的Word Problem数学书来突击这方面的技能。
那什么是应用题呢?举个例子，桌上有10个苹果，Tom拿了2个，Jack又拿了3个，问还有几个苹果留在桌上?这就是一道应用题，根据题目列出算术10-2-3=5，这是针对加减法的一个应用。
上面说的是简单的题目，但其实应用题可以做的很复杂，比如经典的鸡兔同笼问题，就是一个很有代表性的奥数级的应用题。
综上，孩子想要学好基础数学，上面提到的计算、概念、定理和应用一定要掌握好并且学透才行!至于如何判断是否学得好呢?那就是靠做题来测试，如果这段时间孩子做题的正确率都在90%以上，表示他当前的基础数学知识点掌握的不错，可以带孩子学奥数。
否则千万别忙着给孩子学奥数，先把他们的基础数学功底打扎实再说!ps. 做题的书我下面会推荐!3基础数学书推荐市面上关于基础数学的书很多，各自的侧重点也都不一样，有的偏重于应用、有的偏重于概念、有的偏重于刷题。
所以，选书的策略是，一定要选择一套系统讲知识点并且带有一定刷题量的数学书，这是主线，然后再选择一些数学游戏书或者参考书作为辅助，这是支线。
1. 主线所谓的有体系的数学书，指的是书里面的章节分布一定要符合孩子的认知水平，以及当前年龄对应的教学大纲。
这个教学大纲倒无所谓中国、美国、日本、韩国、新加坡、俄罗斯，因为这几个主要国家的数学教学标准都是差不多的，这就是为什么一个国家的数学书在别的国家一样很流行的原因，比如Russian Math(俄罗斯数学)、Singapore Math(新加坡数学)、Kumon Math(来自日本)都在美国很热门。
对于6岁以内的孩子，我推荐来自韩国的《阶梯数学》(北京科学技术出版社出版，作者是韩国的朱慧兰)。
这是我从憨憨2岁起就给他用的一套数学资料，每个年龄对应一套，每套是5本，一本一本循序渐进地做特别有成就感。
这套书的特点是内容很浅显易懂，也有一定的刷题量，整套书做完后，孩子能从零基础一直掌握到100以内的数字比较和加减法。
不过这套书恰恰有个问题，也是因为它太浅显易懂，所以难度不高，只适合入门，有能力的孩子完全可以跳级阅读，比如2岁的孩子可以学3岁的书，3岁的孩子可以学4岁的书，我们家当时带了这套书来的美国，5岁时候就把6岁的书内容学完了。
因此，我说这套书是适合6岁以内孩子的。
对于6岁以上孩子，我粉《Singapore Math Practice》(出版商是Frank Schaffer Publications)。
这也是我在憨憨6岁的时候给他学的一套书。
这套书有一定的难度，它的特色是前文都会把知识点总结一下，包括用到哪些概念，有什么公式之类的，类似下面这样，之后是一堆的练习，题量不少。
书是从Grade 2开始一直到Grade 6，涵盖了小学数学的所有内容。
每个Grade分为2个Level，分别是A和B，类似于上下册的关系。
它的特点是题目比较风趣有意思，这点跟美国人的数学风格一样，但是题目的难度和题量却不小，这点又和中国一样。
这也是为什么新加坡数学在美国，尤其是亚裔中特别受欢迎的原因，兼顾了中美两边数学的精华!而且，这套书是英文的，里面的文字也不复杂，顺便也可以锻炼英文!顺便说一句，如果前面有阶梯数学基础的话，那么孩子6、7岁就可以从Grade 2直接开始了!所以，这也是父母心里有个教学体系的好处，前面积累的越多，你会发现后面的进度越快!新加坡数学有很多版本，这个版本是基础款，这套搞定后就可以上晋级款(也就是奥数难度)，这点以后再讲。
2. 支线主线的书是用于系统学习以及保证一定刷题量的，正常情况下，孩子对于这类书不会特别的痴迷(学霸除外)，所以这类书只能以作业的形式存在。
那怎样提高孩子对数学的兴趣，以及加深孩子对于数学的理解呢，这就需要一些支线的书进行辅助配合。
这类书还是挺多的，我觉得其中比较有特色的是：乐乐趣的揭秘数学、揭秘小数、揭秘乘法，这三本书都是围绕几个数学概念展开，通过翻翻书的形式来把数学概念讲清楚。
DK的棋子数学游戏和奇趣数学游戏书，它们是用做游戏的方式来锻炼孩子的计算能力。
另外还有一套书非常值得推荐，叫做《My Path to Math》，目前只有英文的，这套书憨憨基本都看过，有2、30本之多，每一本书都围绕一个数学概念展开，比如有排序、概率、四舍五入、加减法、3D图形、平移对称、面积、估算等等，而且在讲概念的时候都会结合生活中的例子来把这个概念讲得很清楚。
这样做有两个好处：能帮助孩子更好地理解数学的含义数学和生活结合对于做应用题很有帮助系统讲概念的数学书很少，把数学概念和生活相结合的书就更少了，这套真是为数不多的精品了!家长正确辅导数学家庭作业的方式一、读题三遍，认真理解题目要求第一遍：看清每一个字。
孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。
太长的句子可以断开分两三次读。
这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。
孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。
第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。
读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。
如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。
如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算);②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?)。
例如：把同样高的涂上相同的颜色。
提问：做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。
孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。
上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。
第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。
然后动笔做题。
二独立解决，自己检查，对自己的行为负责1、理解了题意以后，让孩子自己答题。
2、答完题后，自己对照题目要求进行检查。
检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。
如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下。