湘教版一年级下册科学第1课 认识水 课件
《认识水》科学PPT课件(4篇)
猜一猜，那个容器里的水多？为什么？
认识量筒
要准确知道一杯水的体积，可以用量 筒或量杯来测量。
量筒的使用方法： 使用量筒时要轻拿轻放。量筒上的单位
是“毫升”，用ml表示。读数时视线要与 水面齐平。
×
√ ×
倾倒液体方法：
按正确的方法测量2个容器中水的体积
1号容器水的 体积(ml)
测量记录表
2号容器水的 体积(ml)
少使用洗涤剂和清洁剂。 5.滴漏的水龙头每天可耗水70升,应立即修理。 6.推广节水器具。 7.可在非节水型马桶水箱内放置一块砖头、一个装满水的
，我国把“中国水周”的时间改为每年的 续呈下降趋势，
3月22日至28日。
水危机离我们
已越来越近。
世界主要国家水资源比较表
巴西 俄罗斯 加拿大
美国 印度尼西亚
中国 世界
水资源总量 （亿立方米）
51912 40000 31220 29702 28113 27115 470000
人均水资源量 （立方米/人.年）
比较结果
课下在我们的周围找一找，还有哪些物 品可以用来准确地测量水的体积。
水的特性
水有形状吗？
• 观察活动的正确步骤：一看、二闻、三尝、 四摸
※没有颜色 ※透明 ※没有气味 ※没有味道 ※会流动 ※形状不固定
比较异同
水的特性
• 流动 • 不能流动
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
一年级下册科学课件1.1 认识水 - 湘科版(2017) (2)
1.前后桌四人一组，小组内分工合作。
2.充分利用眼睛、鼻子、舌、手等感觉 器 官进行研究。
3.实验时注意不要把水洒在桌面上。
4.边观察边记录，完成实验记录单。
温馨提示： 1、小组分好工，组长负责。 2、充分利用你的感官观察。 3、尽量不要洒水，如果洒水了用抹布擦干净。
活动中小声交流，小组成员听到就行。
我的收获......
牛 奶
白 醋
水
盐 水
认识水
区分水、盐水、白醋、牛奶
1
2
白醋
水
3
4
盐水
牛奶
牛 奶
白 醋
水
盐 水
实验材料：
装水的水槽
纯净水和筷子
锥形瓶
量杯
塑料袋
石头
观察水
√ 在表格中选择适合的感官和观察到的结果打上
感官
√
我的发现
颜色 有颜色
水是 透明的
气味 有气味
味道 有味道
形状 没有形状
√ 没颜色
不透明 没气味 没味道 有形状
一年级科学认识水课件
一年级科学认识水课件一、教学目标：1. 让学生了解水的性质，知道水是无色、无味、无嗅、无毒的液体，对人类和动植物都是极为重要的。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 通过与生活实际的联系，让学生了解节约用水的重要性，养成节约用水的习惯。
二、教学重点：1. 水的性质。
2. 节约用水。
三、教学难点：1. 培养学生的观察能力和实验能力。
2. 让学生理解水对人类和动植物的重要性。
四、教学准备：1. 实验器材：透明玻璃杯、牛奶、醋、冰块、眼药水瓶子、植物等。
2. 教学软件：水的循环动画、节约用水宣传片。
五、教学过程：1. 导入新课：老师可以提问学生：“你们知道我们生活中最需要什么吗？”然后告诉学生：“水是生命之源，我们离不开水。
今天我们就来学习一下关于水的一些知识。
”2. 讲解新课：老师可以拿出玻璃杯，在里面倒入牛奶和醋，让学生观察两者的不同。
接着，老师可以让学生自己动手做实验，把冰块放入杯子中，观察冰块融化后水位的变化。
同时，老师可以让学生用眼药水瓶子取一些水，然后闻一闻是否有气味。
最后，老师可以总结一下水的性质，即水是无色、无味、无嗅、无毒的液体。
3. 巩固练习：老师可以播放水的循环动画，让学生了解水是如何循环的。
同时，老师可以让学生看一段节约用水的宣传片，让学生了解节约用水的重要性，并让学生思考自己平时应该如何节约用水。
4. 课堂小结：老师可以总结一下本节课的重点内容，并强调节约用水的重要性。
同时，老师可以布置一些课后作业，让学生回家后继续思考如何节约用水。
一年级科学下册 认识水 课件
如果没有水，世界将会是什么样的？
如果没有水，世界上将不会有生 命，没有植物、动物和人等，也 不会有云、雨、雪、霜、露、雾 等自然现象，没有江、河、湖、 海等。世界将死气沉沉，一片荒 凉。
8、
答：水的用途有：
水可以饮用，水可以洗衣
服，水可以浇花。
做饭、煲汤、熬药、 游泳、洗澡、洗车、 拖地…
9、不能直接饮用自来水。
认识水
1、
先看一看，白色的是牛奶，
再闻一闻，有酸味的是白醋 ， 剩下的是水。
A 看一看 B 闻一闻
2、
C 尝一尝 D 闻一闻
（1）区分一杯淡水和一杯食盐水，采用的方法是（ ）。
（2）区分一杯淡水和一杯可乐，采用的方法是（ ）。 （3）区分一杯盐水和一杯白糖水，采用的方法是（ ）。 （4）区分一杯可乐和一杯醋，采用的方法是（ ）。
观察结果
1√
有颜色
2√
色
√ 没有气味 √ 没有固定形状
小结：
1、水没有（ ）、没有（ ）、没有
（
）。
2、水是生命的（ ），我们每天都（ ）水
。 3、水的用途有哪些？试着写出3点。
10、自来水在饮用前必须煮沸，这是为了（） A 除去水中不溶解的杂质 B 杀死水中的微生物
判断：
1、大海是蓝色的，所以水是蓝色的。 （ ）
2、水和人有着密切的关系。
（）
3、水的味道稍微有点甜。
（）
4、水除了饮用外，就没有别的用途了。 （ ）
5、鱼儿离开水不能活，牛和马没有事。 （ ）
1
2
3
用到的感官
摸一摸
水是什么味道？
尝一尝
3、对不知道的东西， 不能随便（尝）。
闻一闻 4、
湘教版教材《认识水》PPT-教学课件1
❖观察活动的正确步骤：一看、二水闻有形、状三吗尝？、
四摸
※没有颜色 ※透明 ※没有气味 ※没有味道 ※会流动 ※形状不固定
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比较异同
水的特性
❖流动 ❖不能流动
液体 固体
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达标排放
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家庭
切勿长开水龙头；一水多用；集中衣物 或碗碟一起洗；滴漏的水龙头每天可耗水70 升；推广节水器具；在非节水型马桶水箱内 放置一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水 瓶，减少冲洗水量。
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水
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人们生活水平的提高
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农业
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喷灌
滴灌
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工业
工业再生水利用
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一年级下册科学课件1.1 认识水 - 湘科版(2017) (3)
黄色地区缺水，红色地区极度缺水
水资源分布不均
干涸的大地
发愁的农民
渴求获得水
水遭到严重污染
水宝宝在哭泣~
报纸
猜测水能否渗透 验证水能否渗透
√
√
水是生命之源——生物都需要她
每天要喝8杯水
植物需要水
大象要喝水
大熊要喝水
海洋生物都离不开水
水可以流动 赛里木湖畔
涌动的溪流
山涧的流水
奔腾的瀑布
水能够洗东西
洗菜
洗碗
刷牙 洗脸
洗衣服 抹桌子
水具有渗透性
水能透过海绵， 用实验材料：
棉布、卫生纸、塑料纸、报纸····· • 2、实验前，先大胆猜测哪些材料水可以渗透？ • 3、进行小组实验并填写记录单：
探究水能否渗透不同的材料？ • 4、交流讨论，总结汇报：
哪些材料水能渗透， 哪些材料水不能渗透 ？
水的渗透性实验记录单
实验材料 海绵 棉布
塑料纸 卫生纸
活动要求：
1、四人一组，团结协作。 2、老师希望小组内的每个同学都能在
活动中有自己的感受，并能在活动 后和大家分享。 3、活动结束时，请尽量保持桌面清洁。
认识我们的好伙伴----水
从形、声、闻、味、触五 个方面，充分调动人的五种感
官： 眼、 耳、 鼻、 口、 手，
观察和了解水的基本特点。
实验探究：水的渗透性实验
水能灭火
水有不同的存在形态
哗啦啦的雨水
温度太低，水结冰了
冰与雪的世界
烧开水时，热腾腾的水蒸汽，你看到了吗？
1、水能供生物生存，可以 流动，能洗东西，可渗透， 可以灭火······
2、 水在不同温度下有3种 不同的形态：固态水（冰 雪）、液态水（通常状况 下）和气态水（蒸汽）。
湘科版小学科学一年级下册——1.1认识水
课题认识水教学目标1．能用各种感觉器官观察水的物理性质，认识到水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体；2．能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。
能用证据说明问题；3．在活动中能够细心观察；能够合作互助，善于交流；4．认识自然界水的不同形态的存在。
教学重难点观察水、辨别水，认识水的基本性质。
水无固定形状。
教学方法新授教学准备分组材料：水、一次性筷子2根、4杯液体（牛奶、醋、水、盐水）、塑料水槽，气球（装好水）演示材料：烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、心形杯、方形杯、葫芦瓶，图片、白纸。
教学过程教师活动学生活动二次备课一、活动一：感官识水1．同学们，老师带来了一瓶水，（倒在一次性杯中）。
水是什么样的？每一组桌上也放了这样一杯水，今天我们就来观察水、认识水。
2．我们可以用哪些方法来观察这杯水呢？3．用眼睛看发现水有什么特点？4．小结：我们通过看、闻、尝，发现了水的哪些特点？（是没有颜色、透明、没有气味、没有味道、能够流动的）二、活动二：水无常形过渡：请材料员将桌上的水送到前面来，老师在讲台上准备了六个容器，请分别将你们组的水倒在讲台上的容器里。
其他同学仔细观察。
刚才每个小组拿上来的水，倒入这些容器后，水发生了什么变化呀？在这几个容器里，水是什么形状？用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝（没有颜色、透明）（与白色区分）有的容器看到水，有的容器看不到水教学过程教师活动学生活动二次备课6．出示图：把水放入容器中，水是什么形状的？神奇吧？你们能制造不同形状的水吗？打算怎样制造呢？7．想一想：水有固定的形状吗？8．看板书，总结水的特点。
三、活动一：辨水识水1．提出任务：准备了四杯液体，分别标明了1、2、3、4号，其中就有一杯水，想一想，我们有什么办法把它找出来？2. 回顾刚才的活动，你们刚才是用了哪些方法找到这杯水的？谁的方法比较好？三、拓展：说说大自然哪里有水1．说一说自然界的水。
我们生活中离不开水，自然界中到处都有水。
湘教版科学《认识水》精品系列1
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帮水搬家
1、“小组长”负责把准 备好的水倒入它的新家。 2、成员一起观察水变成 了什么形状？
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没有颜色、 没有气味、 没有味道、
没有固定的形状。
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（冀人版）小学科学一年级下册
Rèn shi shuǐ
认识水
一条小鱼很贪玩，偷偷地溜出了 家，可是，它现在又渴又累，小朋友
们，你们在哪里见过水？快救救小
鱼吧！
救救我！
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水利发电
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洒水车
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消防车
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想一想：水的用
途这么多，水会不 会用完呀？
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节约用水， 从我做起！ 从现在做起!
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谢谢你们！我以后 再也不贪玩了！
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1 先用眼睛看一看。把不是水的放回水槽。 2 再把剩下的用鼻子闻一闻，把不是水的