小学数学大课堂(学习总结)

学习总结

为落实教育部和省教育厅有关“停课不停学，停课不停教”的要求，山东省教育科学研究院小学数学教研员徐云鸿主任通过钉钉平台进行云直播，主持召开山东省小学数学“教研大课堂”线上学习活动。

本次线上教研活动，主要有两个方面的内容：一是小学数学线上教学与教研活动经验分享；二是山东省基础教育教改重点项目－数学文化教学促进小学生核心素养发展的研究、实施经验。

积极组织本校部分数学教师到校参加此次线上教研会议。作为参加学习的教师之一，在四个多小时的线上教研会议中，我认真聆听，专心学习，用心思考，收获颇丰。

首先给我们分享的是来自青岛市教育科学研究院“三高”人才——具有高颜值、高学历、高水平的省特级教师刘仍轩老师。他分享的“基于数学文化进行单元教学”的研究，让我有种高屋建翎的感觉，他给大家提供了一个开展数学文化研究的很好范例，堪称我们的学习典范。

刘仍轩老师以《多边形的面积》单元知识教学为例，从单元教学文化分析、单元教学文化及其课堂应用和单元统整研究三个方面进行了系统的阐述。他把理论知识与实际案例相结合，讲的浅显易懂、娓娓动听，对我们的学科教研具有很好的指导意义。

我对刘老师的汇报印象最深刻的是：单元统领研究。在这个项目的研究中，他主要从教学目标的统领、教学内容的统领、教学过程的统领、数学文化的统领、数学练习的统领和数学思维的统领等六大方

面进行了详细的讲解。诠释了基于深度学习和数学文化的统领教学，其核心是循序渐进地提升学生的思维品质。

最后刘老师现场进行吉他自弹自唱，既彰显了他的多才多艺，又让人感到他真正是个一幸福的教师。

线上教研会议的第二大内容是小学数学线上教学与教研活动经验分享，为当前疫情下的空中课堂教学模式提供了很好的模型。

首先是烟台市芝罘区祥发小学的吕领先老师的数学团队给我们带来的数学文化主题实践活动——《别样数学节厚值文化情》。

吕老师和他的数学团队，充分利用疫情长假进行的数学文化主题实践活动，根据数学综合实践活动的特点，以超长假期为契机，培养了学生收集信息、规划研究能力、综合运用知识解决问题的能力，从而亲身体验数学的价值，感受数学文化的魅力。他们的实践证明：你若给学生充足的时间和空间，学生定会还你一份惊喜！他们的行动给我们带来了别样的收获与思考……

黄蔓老师就一年级孩子们线上学不一样的“战疫时光”。启发我们教学要适应社会的需求，教法要创新，要让学生在活动中发挥创意，拓展操作，在操作中同时体会数学文化，在他们的内心种下数学文化的种子。

张婧老师介绍了“数学真好玩”主题活动。展示了孩子们在家学习时亲子互动，既有助于亲情的加深、孩子情商的提高又有益于孩子智商的提高，让学生在反思中成长，在感悟中进步。

吕领先老师介绍了活动四——与π结缘，师生共度国际数学节。

教师通过精心为孩子搭建舞台，让学生觉得数学好玩、有用、美妙，从而达到了良好的线上教学效果。

第三个参与传经送宝的是济南市市中区的小学数学团队。在姚慧明老师的带领下，王莹老师、张云老师、杨艳明老师、杨晓林老师分别介绍了——小学生“居家学习”的实践与思考，为我们的教学留下了许多的思考。

赵玉香老师的数学团队扎根农村，站在儿童立场，以工匠的精神，为了让学习真正发生，为了提升学生的能力，兢兢业业，踏踏实实，精益求精，充分的体现了勇于担当的精神，是我们农村一线老师学习的榜样。

接下来是来自济南章丘区教育教学研究中心的，朴实、平实、扎实的赵玉香老师团队，他们分享的主题是：保障在线学习，护航彰显担当。

市中区的小学数学团队遵循群居家学习的规律，站在儿童的立场辛勤耕耘，一丝不苟，创新性的探索出来1+x课程，135+x空课教研模式和居家学习，学习质量的监控体系为学生的居家学习保驾护航。

最后，山东省小学数学教研员、德艺双馨的导师徐云鸿主任，对本次线上研讨会进行了题为《化“危”为机，师生共成长》的总结报告。徐老师从四个精神、四种意识阐述了广大教育工作者要有敢为天下先的胆识，克服困难，不折不扣地履职尽责的期待。

她强调：“作为小学数学老师，要勇于担当，在疫情期间积极探索，创新线上学习模式，不折不扣的履职尽责，为学生的线上学习保

驾护航！”她鼓励大家积极参与到“教研大讲堂中”，讲述小学数学的“山东故事”！

本次线上教研学习给我带来了很多思考：

1、疫情当前，师生宅家，停课不停学，我们要积极响应上级号召，顺应时代发展，努力探索线上教学新模式，家校携手，在线上引领学生高效学习的同时，还要深思数学文化的教学，真正提高学生的数学素养。

2、在数学教学中，既要重视课堂教学与实际生活的联系，也要注意学科之间的联系和渗透，摒弃学科本位主义，强调学科之间的综合和联系。

3、今后，我们要在小学数学的教学中，渗透数学文化，让学生感受到数学所独有的文化价值，在这种文化的熏陶中，培养起对数学的学习兴趣和探究数学知识的欲望，激发起学习知识的积极性和主动性，大胆创新，勇于实践，并获得良好的德育教育。