六年级上册第一单元分数乘法试卷分析

六年级数学第一单元试卷分析

这次考试的成绩在我的意料之外，当然在接受这个班的时候，我就已经做好了要能够承受打击的思想准备，只是没想到，这个打击远远超出了我的想象。

这次测试的是第一单元分数乘法的内容，教学这一章花了三个星期，由于经验不足，我尽量放慢了教学进度，当然另一方面也是基于本班基础较差的情况考虑的。只是教学进度慢下来了，却没有达到预想的目标。这是我该思考的。

这次考试44人参考，考试结果极其不理想。试卷满分100分，最高分83，最低分20.5，80分以上的仅有三人，不及格的有10人，占据了一少半。试题的难度不算大，其中90%的题目都是我在平时的练习中讲过的（当然是不同题，但类型相同），所以这样的一个结果是极为不满意的。

在孩子们的考试过程中和试卷上，我观察发现了这样一些问题：

一、读题不仔细，题读完就开始做题

二、仔细读题的，抓不住关键字眼。如能简算的要简算。孩子们直接理解为简算了，以致在那里想了半天却做不出来，浪费时间。

三、做题老是丢三落四，一会儿忘带单位，一会儿又忘作答。

四、做完题检查的时候，仅仅是走马观花的看一遍是否做完，而在题目的正确与否上未下功夫。

在发现以上问题的情况下，在评讲完这张试卷之后，我又对其进行了一次测验，这一次测验，与上一次相比，有所进步。基本情况如下：90--100的，有10人，80--90的，有7人,70--80的，有8人，60--70的，有6人，50--60的，有4人，40--50的，有4人，30--40的，有4人，20--30的，有1人。从这一次测验看来，只要孩子们做题细心一些，注意细节，成绩提高的空间还是蛮大的。从另一方面看来，这个班不及格人数，即后进生占的比例比较大。要想有较好的教学质量，还得从后进生抓起。

基于这次的考试情况和这一个月的教学情况，在接下来的一个月里，我将把以下几方面的内容作为我工作的重点：

一、认真备课，批改作业，并做好作业批改记录

二、调动孩子们学习数学的积极性，经过前一个月观察发现，部分孩子对学好数学已失去了信心。我将通过个别辅导、适时的鼓励、座谈会等调动孩子们学习数学的积极性。

三、关注后进生，不管是在生活上，还是在学习上，都给予他们热心的帮助。空余时间对其在数学方面进行插露补缺。

四、培养孩子们认真读题，审题，能抓住关键字眼，并按时、保质、保量完成作业的好习惯。