2.2更好发挥政府作用
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2.2更好发挥政府作用说课稿高一政治(统编版必修2)
1.教学重点：政府的作用和职能、政府发挥作用的途径和方法、政府在发挥作用过程中的限制和改进。
2.教学难点：如何让学生深入理解政府发挥作用的内涵，以及如何运用所学知识分析政府发挥作用的实例。此外，培养学生正确的政府观念，使其认识到政府在国家发展中的重要作用，也是本节课的教学难点。
二、学情分析导
（一）学生特点
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1. PPT课件：通过图文并茂的形式，展示教学内容，增强课堂的视觉效果。
2.视频资料：播放与政府作用相关的新闻报道、纪录片等，让学生更直观地了解政府工作。
3.网络资源：利用互联网搜集相关资料，提供更多拓展阅读和案例分析。
4.投影仪：将课件、视频等资源投影到大屏幕上，方便学生观看。
这些媒体资源在教学中的作用主要是丰富教学手段，提高课堂趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在课堂提问环节，我将鼓励学生积极回答问题，并及时给予反馈。此外，我还将组织课堂讨论，引导学生围绕某一主题展开思考，激发他们的思维活力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了我国政治制度、公民权利与义务等前置知识。但在学习本节课时，可能存在以下学习障碍：
1.对政府职能和作用的理解不够深入，容易混淆政府的不同职能。
2.缺乏实际案例分析经验，难以将理论知识与实际相结合。
3.对政府发挥作用的限制和改进认识不足，容易产生片面理解。
（三）学习动机
本节课面向的高一学生，年龄大约在16-17岁，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对政治话题具有一定的敏感度。他们的认知水平逐渐从具体思维向抽象思维转变，具备一定的逻辑推理和分析能力。在学习兴趣方面，学生对时政热点较为关注，对政府工作有一定的了解欲望。然而，部分学生对政治理论学习兴趣不足，学习习惯上可能存在依赖教师讲解、自主探究能力较弱的问题。
2.教学难点：如何让学生深入理解政府发挥作用的内涵，以及如何运用所学知识分析政府发挥作用的实例。此外，培养学生正确的政府观念，使其认识到政府在国家发展中的重要作用，也是本节课的教学难点。
二、学情分析导
（一）学生特点
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1. PPT课件：通过图文并茂的形式，展示教学内容，增强课堂的视觉效果。
2.视频资料：播放与政府作用相关的新闻报道、纪录片等，让学生更直观地了解政府工作。
3.网络资源：利用互联网搜集相关资料，提供更多拓展阅读和案例分析。
4.投影仪：将课件、视频等资源投影到大屏幕上，方便学生观看。
这些媒体资源在教学中的作用主要是丰富教学手段，提高课堂趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在课堂提问环节，我将鼓励学生积极回答问题，并及时给予反馈。此外，我还将组织课堂讨论，引导学生围绕某一主题展开思考，激发他们的思维活力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了我国政治制度、公民权利与义务等前置知识。但在学习本节课时，可能存在以下学习障碍：
1.对政府职能和作用的理解不够深入，容易混淆政府的不同职能。
2.缺乏实际案例分析经验，难以将理论知识与实际相结合。
3.对政府发挥作用的限制和改进认识不足，容易产生片面理解。
（三）学习动机
本节课面向的高一学生，年龄大约在16-17岁，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对政治话题具有一定的敏感度。他们的认知水平逐渐从具体思维向抽象思维转变，具备一定的逻辑推理和分析能力。在学习兴趣方面，学生对时政热点较为关注，对政府工作有一定的了解欲望。然而，部分学生对政治理论学习兴趣不足，学习习惯上可能存在依赖教师讲解、自主探究能力较弱的问题。
2.2更好发挥政府作用教学设计统编版高中政治必修二
3.引导学生回顾已学的相关知识，如我国政府的职能、作用等，为新课的学习搭建知识框架。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将结合教材内容，系统地讲解政府发挥作用的途径、方式及其效果评价。
1.讲解政府发挥作用的途径，如政策制定、公共服务、社会管理等，让学生了解政府如何通过各种途径为民众提供服务。
2.分析政府发挥作用的方式，包括直接干预、间接引导、激励约束等，使学生了解政府在实际工作中的操作手段。
3.掌握评价政府工作成效的基本方法，能够运用政治学原理分析政府在实际工作中的优点和不足，提出改进政府工作的建议。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析：通过分析典型政府工作案例，使学生深入理解政府发挥作用的实际情况，培养学生的问题分析和解决问题的能力。
2.小组讨论：分组讨论政府发挥作用的实际问题，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.让学生结合时事政治，分析政府在当前热点问题中的作用和挑战，并提出自己的观点。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下方法帮助学生巩固所学知识：
1.让学生回顾本节课所学的内容，分享自己的学习收获。
2.针对本节课的重点、难点，进行梳理和总结，帮助学生建立完整的知识体系。
3.强调政府发挥作用的实际情况，引导学生关注社会现实，激发学生积极参与社会公共事务的意愿。
3.增强学生对我国政治制度的信心，理解和支持政府工作，培养热爱祖国、热爱人民的优良品质。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已经具备了一定的理论基础，对我国政府的职能和作用有初步的认识。但在实际应用和分析方面，学生们的经验尚显不足，对于政府如何更好地发挥作用，以及政府在工作中面临的挑战和问题认识不够深入。此外，学生在价值观、公民意识等方面也存在一定差异，需要教师在教学过程中因材施教，引导他们正确理解和评价政府工作。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将结合教材内容，系统地讲解政府发挥作用的途径、方式及其效果评价。
1.讲解政府发挥作用的途径，如政策制定、公共服务、社会管理等，让学生了解政府如何通过各种途径为民众提供服务。
2.分析政府发挥作用的方式，包括直接干预、间接引导、激励约束等，使学生了解政府在实际工作中的操作手段。
3.掌握评价政府工作成效的基本方法，能够运用政治学原理分析政府在实际工作中的优点和不足，提出改进政府工作的建议。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析：通过分析典型政府工作案例，使学生深入理解政府发挥作用的实际情况，培养学生的问题分析和解决问题的能力。
2.小组讨论：分组讨论政府发挥作用的实际问题，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.让学生结合时事政治，分析政府在当前热点问题中的作用和挑战，并提出自己的观点。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下方法帮助学生巩固所学知识：
1.让学生回顾本节课所学的内容，分享自己的学习收获。
2.针对本节课的重点、难点，进行梳理和总结，帮助学生建立完整的知识体系。
3.强调政府发挥作用的实际情况，引导学生关注社会现实，激发学生积极参与社会公共事务的意愿。
3.增强学生对我国政治制度的信心，理解和支持政府工作，培养热爱祖国、热爱人民的优良品质。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已经具备了一定的理论基础，对我国政府的职能和作用有初步的认识。但在实际应用和分析方面，学生们的经验尚显不足，对于政府如何更好地发挥作用，以及政府在工作中面临的挑战和问题认识不够深入。此外，学生在价值观、公民意识等方面也存在一定差异，需要教师在教学过程中因材施教，引导他们正确理解和评价政府工作。
2.2更好发挥政府作用优秀教学案例高一政治高效优秀教学案例和课课练(统编版必修2)
1.自我反思：学生对自己的学习过程和成果进行反思，发现不足并进行改进。
2.同伴评价：学生互相评价，给出建设性意见和建议，共同提高。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个现实生活中的政治现象来引发学生的思考。例如，我会提出这样一个问题：“同学们，你们认为政府在促进社会公平方面应该发挥怎样的作用？”这个问题既与课本内容相关，又能激发学生的兴趣和思考。在学生回答后，我会总结并引入本节课的主题：“更好发挥政府作用”。
五、案例亮点
本节课的案例亮点如下：
1.贴近实际，激发兴趣：通过引入现实生活中的政治现象，激发学生的兴趣和思考，使抽象的政府作用变得具体而生动。
2.小组合作，培养能力：通过分组讨论和合作完成模拟方案，培养学生的合作意识、团队精神和实践能力。
3.问题导向，启发思考：以问题为导向，引导学生主动思考和探索政府的作用，激发学生的批判性思维和问题意识。
1.分组讨论：学生分组讨论政府在某一方面发挥作用的模拟方案，培养学生的合作意识和团队精神。
2.分工协作：学生在小组内分工协作，共同完成模拟方案的设计和实施。
3.互动交流：小组之间进行互动交流，分享经验和成果，提高学生的沟通能力和合作能力。
（四）反思与评价
本章节的教学策略注重学生的反思与评价，让学生在评价中不断成长。具体包括：
三、教学策略
（一）情景创设
本章节的教学策略从情景创设入手，通过设计具体的教学情境，让学生在实际情境中感受政府的作用。具体包括：
1.利用多媒体展示我国政府在各个领域的工作场景，让学生直观地了解政府的作用。
2.创设现实生活中的政治现象和问题，引导学生运用所学知识进行分析。
2.同伴评价：学生互相评价，给出建设性意见和建议，共同提高。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个现实生活中的政治现象来引发学生的思考。例如，我会提出这样一个问题：“同学们，你们认为政府在促进社会公平方面应该发挥怎样的作用？”这个问题既与课本内容相关，又能激发学生的兴趣和思考。在学生回答后，我会总结并引入本节课的主题：“更好发挥政府作用”。
五、案例亮点
本节课的案例亮点如下：
1.贴近实际，激发兴趣：通过引入现实生活中的政治现象，激发学生的兴趣和思考，使抽象的政府作用变得具体而生动。
2.小组合作，培养能力：通过分组讨论和合作完成模拟方案，培养学生的合作意识、团队精神和实践能力。
3.问题导向，启发思考：以问题为导向，引导学生主动思考和探索政府的作用，激发学生的批判性思维和问题意识。
1.分组讨论：学生分组讨论政府在某一方面发挥作用的模拟方案，培养学生的合作意识和团队精神。
2.分工协作：学生在小组内分工协作，共同完成模拟方案的设计和实施。
3.互动交流：小组之间进行互动交流，分享经验和成果，提高学生的沟通能力和合作能力。
（四）反思与评价
本章节的教学策略注重学生的反思与评价，让学生在评价中不断成长。具体包括：
三、教学策略
（一）情景创设
本章节的教学策略从情景创设入手，通过设计具体的教学情境，让学生在实际情境中感受政府的作用。具体包括：
1.利用多媒体展示我国政府在各个领域的工作场景，让学生直观地了解政府的作用。
2.创设现实生活中的政治现象和问题，引导学生运用所学知识进行分析。
2.2更好发挥政府作用优秀教学案例高中政治统编版必修二
三、教学策略
（一）情景创设
本章节的教学过程中，我注重情景创设，让学生在具体的情境中感受政府作用的重要性。具体包括：
1.通过播放疫情防控、脱贫攻坚、环境保护等方面的新闻报道，让学生身临其境地感受政府在这些领域所付出的努力和取得的成果。
2.创设虚拟情景，如模拟政府会议、角色扮演等，让学生亲身体验政府工作人员的职责和压力，增强学生对政府作用的认识。
为了让学生更好地理解和掌握政府作用的相关知识，我选择了近年来我国政府在疫情防控、脱贫攻坚、环境保护等方面所取得的显著成果作为教学案例。这些案例既具有时代特点，又能充分体现政府作用的发挥。通过对这些案例的分析，学生可以更加深刻地认识政府在经济社会发展中的重要地位和作用。
在教学过程中，我采用讨论、小组合作、角色扮演等多样化的教学方法，引导学生主动参与课堂，发挥学生的主体作用。同时，我还注重联系生活实际，让学生从身边的事例中感受政府作用的重要性，提高学生的实践能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，每组分配相关的案例或问题，让学生在小组内进行讨论和分析。例如，我会让一组学生讨论政府在疫情防控中的作用，另一组学生讨论政府在脱贫攻坚中的作用，以此类推。学生可以通过查阅资料、分享经验、提出观点等方式，展开深入的讨论和分析。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会组织学生进行自我评价和同伴评价，鼓励学生相互鼓励、相互学习，提高学生的自我认知和自我提高能力。同时，我会对每个小组的讨论成果进行点评和总结，强调政府作用的重要性，并指出学生在讨论过程中存在的问题和不足。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合教材内容，系统地讲解我国政府的性质、职能、宗旨、原则及其转变。首先，我会讲解政府的性质，明确政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者，是国家权力机关的执行机关，是国家的行政机关。接着，我会介绍政府的职能，包括保障人民民主、组织经济建设、推进文化建设、进行社会建设、推进生态文明建设等。然后，我会阐述政府的宗旨和原则，即为人民服务、对人民负责、依法行政等。最后，我会讲解政府职能的转变，即从管理型政府向服务型政府转变，提高政府服务质量和效率。
（一）情景创设
本章节的教学过程中，我注重情景创设，让学生在具体的情境中感受政府作用的重要性。具体包括：
1.通过播放疫情防控、脱贫攻坚、环境保护等方面的新闻报道，让学生身临其境地感受政府在这些领域所付出的努力和取得的成果。
2.创设虚拟情景，如模拟政府会议、角色扮演等，让学生亲身体验政府工作人员的职责和压力，增强学生对政府作用的认识。
为了让学生更好地理解和掌握政府作用的相关知识，我选择了近年来我国政府在疫情防控、脱贫攻坚、环境保护等方面所取得的显著成果作为教学案例。这些案例既具有时代特点，又能充分体现政府作用的发挥。通过对这些案例的分析，学生可以更加深刻地认识政府在经济社会发展中的重要地位和作用。
在教学过程中，我采用讨论、小组合作、角色扮演等多样化的教学方法，引导学生主动参与课堂，发挥学生的主体作用。同时，我还注重联系生活实际，让学生从身边的事例中感受政府作用的重要性，提高学生的实践能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，每组分配相关的案例或问题，让学生在小组内进行讨论和分析。例如，我会让一组学生讨论政府在疫情防控中的作用，另一组学生讨论政府在脱贫攻坚中的作用，以此类推。学生可以通过查阅资料、分享经验、提出观点等方式，展开深入的讨论和分析。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会组织学生进行自我评价和同伴评价，鼓励学生相互鼓励、相互学习，提高学生的自我认知和自我提高能力。同时，我会对每个小组的讨论成果进行点评和总结，强调政府作用的重要性，并指出学生在讨论过程中存在的问题和不足。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合教材内容，系统地讲解我国政府的性质、职能、宗旨、原则及其转变。首先，我会讲解政府的性质，明确政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者，是国家权力机关的执行机关，是国家的行政机关。接着，我会介绍政府的职能，包括保障人民民主、组织经济建设、推进文化建设、进行社会建设、推进生态文明建设等。然后，我会阐述政府的宗旨和原则，即为人民服务、对人民负责、依法行政等。最后，我会讲解政府职能的转变，即从管理型政府向服务型政府转变，提高政府服务质量和效率。
2.2更好发挥政府作用教学设计高一政治必修二(统编版)
2.掌握政府行使权力的原则，如何在实际工作中做到依法行政、民主决策、公开透明；
3.分析政府如何更好地发挥作用，提高政府效能，推动国家发展；
4.培养学生的批判性思维和分析问题的能力，学会对政府工作进行合理评价。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示政府在实际工作中的具体案例，创设问题情境，引导学生关注政府作用，激发学习兴趣；
2.政府在国家治理体系中的地位和作用：阐述政府在我国国家治理体系中的重要性，以及政府是人民利益的捍卫者和执行者。
3.政府权力行使原则：介绍政府行使权力的原则，如依法行政、民主决策、公开透明等。
4.政府如何更好发挥作用：分析政府在实际工作中如何提高政府效能，推动国家发展。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
4.课后反思：鼓励学生在课后对所学知识进行反思，思考政府如何更好地发挥作用，为国家和民族的繁荣富强贡献力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和批判性思维，特布置以下作业：
1.请结合本节课内容，选取一个你关注的民生问题，分析政府在该问题中的作用和所采取的措施。要求不少于500字，明确政府职能、权力行使原则以及如何提高政府效能。
5.针对不同学生的学习特点和需求，采取差异化教学策略，使每位学生都能在政治学习中找到适合自己的方法。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解政府在国家治理体系中的地位和作用，特别是政府职能的内涵和外延；
2.培养学生的公民意识，积极参与社会事务，关心国家发展；
3.树立法治意识，尊重法律，遵守法律，学会运用法律维护自身权益；
3.分析政府如何更好地发挥作用，提高政府效能，推动国家发展；
4.培养学生的批判性思维和分析问题的能力，学会对政府工作进行合理评价。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示政府在实际工作中的具体案例，创设问题情境，引导学生关注政府作用，激发学习兴趣；
2.政府在国家治理体系中的地位和作用：阐述政府在我国国家治理体系中的重要性，以及政府是人民利益的捍卫者和执行者。
3.政府权力行使原则：介绍政府行使权力的原则，如依法行政、民主决策、公开透明等。
4.政府如何更好发挥作用：分析政府在实际工作中如何提高政府效能，推动国家发展。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
4.课后反思：鼓励学生在课后对所学知识进行反思，思考政府如何更好地发挥作用，为国家和民族的繁荣富强贡献力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和批判性思维，特布置以下作业：
1.请结合本节课内容，选取一个你关注的民生问题，分析政府在该问题中的作用和所采取的措施。要求不少于500字，明确政府职能、权力行使原则以及如何提高政府效能。
5.针对不同学生的学习特点和需求，采取差异化教学策略，使每位学生都能在政治学习中找到适合自己的方法。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解政府在国家治理体系中的地位和作用，特别是政府职能的内涵和外延；
2.培养学生的公民意识，积极参与社会事务，关心国家发展；
3.树立法治意识，尊重法律，遵守法律，学会运用法律维护自身权益；
2.2更好发挥政府作用优秀教学案例统编版高中政治必修二
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会提前设计一系列讨论问题，引导学生深入探讨政府职能转变的具体措施和成效。例如：“政府为什么要转变职能？”“转变政府职能有哪些好处？”“如何评价我国政府职能转变的成效？”等。通过小组讨论，让学生充分发表自己的观点，培养他们的批判性思维和实际问题解决能力。
4.总结归纳，形成体系：在学生小组讨论结束后，我及时进行总结归纳，将学生的观点和讨论成果进行梳理和总结。这种方式有助于学生形成系统化的知识结构，提高他们的理论联系实际的能力。
5.作业小结，巩固知识：我布置了一道关于政府作用和职能转变的作业，让学生进一步巩固所学知识。这种作业设计既检验了学生的学习效果，又让他们在实践中运用所学知识，提高了他们的实际问题解决能力。
在教学过程中，我注重引导学生从案例中汲取正能量，培养他们积极向上的情感态度。同时，通过讨论和思考，让学生认识到政府工作的不足之处，激发他们关心国家大事、为政府工作提出建议和意见的热情，从而提高他们的社会责任感和公民素养。
三、教学策略
（一）情景创设
本章节的教学策略之一是情景创设。我将根据教学内容，设计贴近学生生活实际的情境，让学生在情境中感受政府的作用，理解政府职能的转变。例如，在讲解我国政府职能转变的过程中，我可以设计一个关于“互联网+政务服务”的情景，让学生在实际操作中感受政府职能转变带来的便利。
针对这一知识点，我设计了一堂以实际案例为主的教学活动。首先，我选取了我国近年来在发挥政府作用、转变政府职能方面的一些成功案例，如“互联网+政务服务”、“最多跑一次”改革等，让学生了解政府在实际工作中是如何发挥作用的。其次，我邀请了一位在政府部门工作的嘉宾，请他分享自己在工作中如何践行政府职能转变、服务人民群众的经验和感悟。这样既增强了学生对政府作用的认识，也让他们更加了解政府工作的实际情况本章节的导入环节，我会利用一段关于我国政府职能转变的新闻视频，激发学生的兴趣，引发他们对政府作用的思考。视频内容可以包括“互联网+政务服务”、“最多跑一次”改革等实际案例，让学生在直观感受政府作用的同时，思考政府职能转变的必要性和重要性。
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会提前设计一系列讨论问题，引导学生深入探讨政府职能转变的具体措施和成效。例如：“政府为什么要转变职能？”“转变政府职能有哪些好处？”“如何评价我国政府职能转变的成效？”等。通过小组讨论，让学生充分发表自己的观点，培养他们的批判性思维和实际问题解决能力。
4.总结归纳，形成体系：在学生小组讨论结束后，我及时进行总结归纳，将学生的观点和讨论成果进行梳理和总结。这种方式有助于学生形成系统化的知识结构，提高他们的理论联系实际的能力。
5.作业小结，巩固知识：我布置了一道关于政府作用和职能转变的作业，让学生进一步巩固所学知识。这种作业设计既检验了学生的学习效果，又让他们在实践中运用所学知识，提高了他们的实际问题解决能力。
在教学过程中，我注重引导学生从案例中汲取正能量，培养他们积极向上的情感态度。同时，通过讨论和思考，让学生认识到政府工作的不足之处，激发他们关心国家大事、为政府工作提出建议和意见的热情，从而提高他们的社会责任感和公民素养。
三、教学策略
（一）情景创设
本章节的教学策略之一是情景创设。我将根据教学内容，设计贴近学生生活实际的情境，让学生在情境中感受政府的作用，理解政府职能的转变。例如，在讲解我国政府职能转变的过程中，我可以设计一个关于“互联网+政务服务”的情景，让学生在实际操作中感受政府职能转变带来的便利。
针对这一知识点，我设计了一堂以实际案例为主的教学活动。首先，我选取了我国近年来在发挥政府作用、转变政府职能方面的一些成功案例，如“互联网+政务服务”、“最多跑一次”改革等，让学生了解政府在实际工作中是如何发挥作用的。其次，我邀请了一位在政府部门工作的嘉宾，请他分享自己在工作中如何践行政府职能转变、服务人民群众的经验和感悟。这样既增强了学生对政府作用的认识，也让他们更加了解政府工作的实际情况本章节的导入环节，我会利用一段关于我国政府职能转变的新闻视频，激发学生的兴趣，引发他们对政府作用的思考。视频内容可以包括“互联网+政务服务”、“最多跑一次”改革等实际案例，让学生在直观感受政府作用的同时，思考政府职能转变的必要性和重要性。
2.2更好发挥政府作用(课件)高一政治(统编版必修2)
提示：政府投资撬动、社会资本参与工程建设运营，充分发挥市场在资源配置 中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动了有效市场和有为政府更好结合。
更好发挥政府作用
第 二
第
框 题
二
课
议 题
总议题：更好发挥政府作用 01 社会主义市场经济体制的独特优势
02 社会主义市场经济中如何发挥政府的作用
03 科 学 的 宏 观 调 控
能力提供有力支撑。该意见的出台旨在（ ）
A．缓解北方地区水资源供需矛盾，保证公共资源的有效供给
B．从根本上改变地区供水格局，实现“远水”解“近渴”的效果
C．促进不同市场主体公平竞争，满足人民对美好生活的向往
A
D．更好地发挥政府作用，提高对不同区域内的资源撬动能力
课堂练习
3．2023年9月以来，各地针对房地产“四限”开刀，即限购、限售、限价、限贷，
C
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
2．我国水资源总量总体较高，但存在时空分配不均问题，许多北方地区需要南
水北调这种超大型调水工程供水，成本高昂，还面临各类矛盾。2023年6月，水
利部、国家发改委联合印发《关于加强非常规水源配置利用的指导意见》，提出
着力扩大非常规水源（如再生水、集蓄雨水、海水等）利用，为提升水安全保障
功能完善、服务优质，智慧高效、快捷便利，规范有序、商居和谐的便民生活圈。
由此可见，我国政府（ ）
①通过实施产业政策，促进产业结构不断优化升级
②通过加强和优化公共服务，使全体人民有更多获得感、幸福感
③坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民对美好生活的需要
④坚持共享发展，提升服务品质化水平，不断增强发展的开放性
扩张性财 增加需求 通货紧缩
更好发挥政府作用
第 二
第
框 题
二
课
议 题
总议题：更好发挥政府作用 01 社会主义市场经济体制的独特优势
02 社会主义市场经济中如何发挥政府的作用
03 科 学 的 宏 观 调 控
能力提供有力支撑。该意见的出台旨在（ ）
A．缓解北方地区水资源供需矛盾，保证公共资源的有效供给
B．从根本上改变地区供水格局，实现“远水”解“近渴”的效果
C．促进不同市场主体公平竞争，满足人民对美好生活的向往
A
D．更好地发挥政府作用，提高对不同区域内的资源撬动能力
课堂练习
3．2023年9月以来，各地针对房地产“四限”开刀，即限购、限售、限价、限贷，
C
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
2．我国水资源总量总体较高，但存在时空分配不均问题，许多北方地区需要南
水北调这种超大型调水工程供水，成本高昂，还面临各类矛盾。2023年6月，水
利部、国家发改委联合印发《关于加强非常规水源配置利用的指导意见》，提出
着力扩大非常规水源（如再生水、集蓄雨水、海水等）利用，为提升水安全保障
功能完善、服务优质，智慧高效、快捷便利，规范有序、商居和谐的便民生活圈。
由此可见，我国政府（ ）
①通过实施产业政策，促进产业结构不断优化升级
②通过加强和优化公共服务，使全体人民有更多获得感、幸福感
③坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民对美好生活的需要
④坚持共享发展，提升服务品质化水平，不断增强发展的开放性
扩张性财 增加需求 通货紧缩
2.2更好发挥政府作用优秀教学案例高一政治上学期优秀教学案例(统编版必修2)
1.生活化情境的创设：本节课以疫情防控、脱贫攻坚等现实生活中的热点话题为切入点，让学生在身临其境中感受政府的作用。通过情景创设，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
2.问题导向式教学：教师在教学中引导学生提出问题，激发他们的探究欲望。通过设置疑问、悬念等，引导学生主动思考政府作用的意义和价值。这种问题导向式教学有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（一）情景创设
1.以真实案例为载体，创设贴近生活的教学情境，让学生在身临其境中感受政府的作用。例如，通过疫情防控、脱贫攻坚等案例，让学生了解政府在紧急情况下的决策和行动。
2.利用多媒体手段，如视频、图片、图表等，形象地展示政府的职能和作用，增强学生的直观感受。
3.设计角色扮演、模拟演练等互动环节，让学生亲身参与，体验政府在不同场景下的作用。如模拟联合国会议，让学生扮演各国代表，讨论国际事务。
3.小组合作学习：本节课通过组织学生进行小组讨论、合作项目等，培养了他们的团队协作能力和实践能力。学生在互动交流中分享观点，取长补短，实现了共同进步。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思，检查自己在学习过程中的收获和不足。同时，组织学生进行同伴评价，相互借鉴、共同成长。教师还对学生的学习成果进行总结性评价，给出指导和建议，有助于学生提高学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握政府的职能和作用，包括宏观调控、公共服务、社会管理等方面。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解读现实生活中的政府作用案例。
3.培养学生运用批判性思维，对政府的作用进行客观评价，并提出合理的改进建议。
4.让学生了解我国政府在国际事务中的积极作用，增强国家认同感和自豪感。
（二）问题导向
2.问题导向式教学：教师在教学中引导学生提出问题，激发他们的探究欲望。通过设置疑问、悬念等，引导学生主动思考政府作用的意义和价值。这种问题导向式教学有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（一）情景创设
1.以真实案例为载体，创设贴近生活的教学情境，让学生在身临其境中感受政府的作用。例如，通过疫情防控、脱贫攻坚等案例，让学生了解政府在紧急情况下的决策和行动。
2.利用多媒体手段，如视频、图片、图表等，形象地展示政府的职能和作用，增强学生的直观感受。
3.设计角色扮演、模拟演练等互动环节，让学生亲身参与，体验政府在不同场景下的作用。如模拟联合国会议，让学生扮演各国代表，讨论国际事务。
3.小组合作学习：本节课通过组织学生进行小组讨论、合作项目等，培养了他们的团队协作能力和实践能力。学生在互动交流中分享观点，取长补短，实现了共同进步。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思，检查自己在学习过程中的收获和不足。同时，组织学生进行同伴评价，相互借鉴、共同成长。教师还对学生的学习成果进行总结性评价，给出指导和建议，有助于学生提高学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握政府的职能和作用，包括宏观调控、公共服务、社会管理等方面。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解读现实生活中的政府作用案例。
3.培养学生运用批判性思维，对政府的作用进行客观评价，并提出合理的改进建议。
4.让学生了解我国政府在国际事务中的积极作用，增强国家认同感和自豪感。
（二）问题导向
2.2更好发挥政府作用优秀教学案例高一政治上学期优秀教学案例(统编版必修二)
3.注重实践，提高学生参与意识：本案例组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生置身于真实的政治生活环境中，提高其参与意识和实践能力。同时，设计具有针对性的作业，让学生进一步巩固所学知识，培养其积极参与国家政治生活的意识。
4.多种教学方法相结合，提高教学效果：本案例采用启发式教学、小组合作、情境创设等多种教学方法，注重理论与实践相结合，既有利于激发学生的学习兴趣，又能提高课堂教学的实效性。
3.培育学生的社会责任感和使命感，使其积极投身于社会主义现代化建设。
4.通过对政府作用的深入学习，使学生形成积极向上的政治态度，为我国培养具有高度政治觉悟和积极参与精神的社会主义建设者和接班人。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以真实案例为载体，创设贴近生活、富有时代感的情景，让学生在身临其境中感受政府作用。例如，选取疫情防控、脱贫攻坚等领域的典型案例，让学生在分析案例中理解政府作用。
2.通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高其运用所学分析现实问题的能力。
3.教师对学生的总结进行点评，指出其优点和不足，提出改进建议。
（五）作业小结
1.设计具有针对性的作业，让学生进一步巩固所学知识。例如，让学生就政府在某个领域的政策措施进行调研，并提出自己的看法和建议。
2.教师要及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们提高学习成绩。
5.情感态度与价值观相结合，培养合格公民：本案例在教学过程中，注重引导学生树立正确的政府观念，培养学生的社会责任感和使命感。通过对政府作用的深入学习，使学生形成积极向上的政治态度，为我国培养具有高度政治觉悟和积极参与精神的社会主义建设者和接班人。
在案例中，我以我国近年来在疫情防控、脱贫攻坚、环境保护等方面取得的显著成果为切入点，让学生了解政府在应对重大挑战、保障国家安全、推动经济社会发展等方面所发挥的关键作用。同时，通过分析政府在这些领域所采取的政策措施，使学生认识到政府作用的发挥对于实现国家富强、民族振兴的重要性。
4.多种教学方法相结合，提高教学效果：本案例采用启发式教学、小组合作、情境创设等多种教学方法，注重理论与实践相结合，既有利于激发学生的学习兴趣，又能提高课堂教学的实效性。
3.培育学生的社会责任感和使命感，使其积极投身于社会主义现代化建设。
4.通过对政府作用的深入学习，使学生形成积极向上的政治态度，为我国培养具有高度政治觉悟和积极参与精神的社会主义建设者和接班人。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以真实案例为载体，创设贴近生活、富有时代感的情景，让学生在身临其境中感受政府作用。例如，选取疫情防控、脱贫攻坚等领域的典型案例，让学生在分析案例中理解政府作用。
2.通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高其运用所学分析现实问题的能力。
3.教师对学生的总结进行点评，指出其优点和不足，提出改进建议。
（五）作业小结
1.设计具有针对性的作业，让学生进一步巩固所学知识。例如，让学生就政府在某个领域的政策措施进行调研，并提出自己的看法和建议。
2.教师要及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们提高学习成绩。
5.情感态度与价值观相结合，培养合格公民：本案例在教学过程中，注重引导学生树立正确的政府观念，培养学生的社会责任感和使命感。通过对政府作用的深入学习，使学生形成积极向上的政治态度，为我国培养具有高度政治觉悟和积极参与精神的社会主义建设者和接班人。
在案例中，我以我国近年来在疫情防控、脱贫攻坚、环境保护等方面取得的显著成果为切入点，让学生了解政府在应对重大挑战、保障国家安全、推动经济社会发展等方面所发挥的关键作用。同时，通过分析政府在这些领域所采取的政策措施，使学生认识到政府作用的发挥对于实现国家富强、民族振兴的重要性。
2.2更好发挥政府作用教学设计高中政治统编版必修二经济与社会
-组织学生讨论政府在这些案例中所采取的措施及其作用，引导学生从多角度分析问题。
2.理论与实践相结合，突破重难点：
-采用任务驱动法，让学生分组研究政府宏观调控的手段和方法，促使学生主动探究、合作学习。
-结合具体案例，指导学生运用政治学科知识分析政府政策对社会经济发展的影响，培养学生的实证思维和分析能力。
3.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，给予肯定和指导，帮助学生进一步理解政府作用。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：编写与政府职能、作用相关的判断题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.选择题：设计选择题，让学生在选项中找出政府宏观调控的正确手段和方法。
3.分析题：给出一个现实案例，要求学生分析政府在其中发挥的作用，并提出自己的观点。
在本章节“更好发挥政府作用”的教学过程中，作为一名特级教师，我深入分析学生的学习情况，以确保教学内容与学生的认知水平、兴趣和需求相匹配。高中阶段的学生在政治学科方面，已经具备了一定的理论知识和分析能力，但对政府在经济与社会发展中的作用认识尚显不足。以下是对学生学情的具体分析：
1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了关于政府职能和作用的基础知识，但在高中阶段，他们对政府在经济调控、公共服务等方面的深入了解仍有待提高。
（三）情感态度与价值观
1.增强对我国政府职能与作用的认同，树立正确的国家观念。
2.培养学生的社会责任感，认识到每个人都是国家发展的参与者和推动者。
3.培养学生的法治意识，尊重和维护政府权威，自觉遵守国家法律法规。
4.培养学生的公民意识，学会理性参与社会政治生活，为国家的讲解政府宏观调控的含义、目标、手段等，结合实际案例进行分析。
3.政府公共服务：介绍政府在公共服务领域的职责，如教育、医疗、社会保障等，以增强学生对政府作用的认识。
2.理论与实践相结合，突破重难点：
-采用任务驱动法，让学生分组研究政府宏观调控的手段和方法，促使学生主动探究、合作学习。
-结合具体案例，指导学生运用政治学科知识分析政府政策对社会经济发展的影响，培养学生的实证思维和分析能力。
3.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，给予肯定和指导，帮助学生进一步理解政府作用。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：编写与政府职能、作用相关的判断题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.选择题：设计选择题，让学生在选项中找出政府宏观调控的正确手段和方法。
3.分析题：给出一个现实案例，要求学生分析政府在其中发挥的作用，并提出自己的观点。
在本章节“更好发挥政府作用”的教学过程中，作为一名特级教师，我深入分析学生的学习情况，以确保教学内容与学生的认知水平、兴趣和需求相匹配。高中阶段的学生在政治学科方面，已经具备了一定的理论知识和分析能力，但对政府在经济与社会发展中的作用认识尚显不足。以下是对学生学情的具体分析：
1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了关于政府职能和作用的基础知识，但在高中阶段，他们对政府在经济调控、公共服务等方面的深入了解仍有待提高。
（三）情感态度与价值观
1.增强对我国政府职能与作用的认同，树立正确的国家观念。
2.培养学生的社会责任感，认识到每个人都是国家发展的参与者和推动者。
3.培养学生的法治意识，尊重和维护政府权威，自觉遵守国家法律法规。
4.培养学生的公民意识，学会理性参与社会政治生活，为国家的讲解政府宏观调控的含义、目标、手段等，结合实际案例进行分析。
3.政府公共服务：介绍政府在公共服务领域的职责，如教育、医疗、社会保障等，以增强学生对政府作用的认识。
高中政治统编版必修二2.2更好发挥政府作用(共22张ppt)
2020年9月，中国明确提出 2030年“碳达峰”与2060
年”碳中和“目标。
双 碳 如何发挥政府作用？
双碳工作体现了社会主义市场经济体制的哪些基本特征？
1
党的二十大报
告指出：积极 稳妥推进碳达 峰碳中和。实 现碳达峰碳中 和是一场广泛 而深刻的经济 社会系统性变 革。
2
国务院印发
了《关于完整准 确全面贯彻新发 展理念做好碳达 峰碳中和工作的 意见》和《2030 年前碳达峰行动 方案》，为各地 区、各行业推动 碳达峰碳中和工 作指明了方向。
3
中国式现代化是 人口规模巨大、
全体人民 共同富裕、
物质文明和精神 文明相协调、人 与自然和谐共生、 走和平发展道路。
党的领导
【党的领导是中国特色社会主义的 最本质特征和最大优势，发挥党总揽 全局、协调各方的作用】
促进全体人民共同富裕
是
社会主义市场经济体制的根本目标
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
高中思想政治必修2经济与社会第一单元第二课第二框
更好发挥政府作用
一、教材分析
（一）教材地位分析
本框《更好发挥政府作用》是统编版高中政治必修二第一单元 第二课第二框，本框是第一框内容的延续。通过第一框《市场 资源配置》的学习，把握市场调节的优点及局限性，为取长补 短除了要建立现代市场体系还需要更好发挥政府作用。这两框 题共同构成社会主义市场经济体制的完整内容。
教学难点
• 政府宏观调控的经济手段
五、教学方法
➢ 教法：情境探究教学 法、讲授法
➢ 学法：合作探究法
六、教学环节
议题线
活动线 探究线
知识线
双碳工作体现了 社会主义市场经 济体制的哪些基 本特征？ 联系知识与材料
2.2更好发挥政府作用优秀教学案例高一政治必修二(统编版)
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通交流能力的重要途径。我将根据学生的兴趣和特长，合理划分学习小组，确保每个小组成员在合作中发挥各自的优势。在学习过程中，组织学生进行小组讨论、分享观点，鼓励学生相互提问、质疑，以达到共同提高的目的。
此外，针对不同小组的特点，设计具有挑战性的合作任务，如小组调查、研究报告等。学生在完成任务的过程中，将深入思考政府作用发挥的实际情况，为课堂汇报和讨论提供丰富素材。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握政府的基本职能，了解政府在经济社会发展中的重要作用。
2.使学生了解我国政府在不同领域发挥作用的成功案例，如环境保护、扶贫攻坚、科技创新等。
3.培养学生运用政治学理论分析政府行为的能力，学会从政府职能角度评价政府工作的成效。
4.提高学生运用课本知识解决实际问题的能力，培养他们理论联系实际的思维习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解政府作用，我将采用丰富的情景创设手段，将学生带入真实的生活场景。例如，通过播放政府工作纪实短片，让学生感受到政府在民生、环保、科技创新等领域的辛勤付出；运用新闻报道、政策文件等素材，创设问题情境，引导学生关注社会热点，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
以问题为导向，引导学生主动探究政府职能发挥的现状及优化路径。设计具有针对性和启发性的问题，如：“政府为什么要进行简政放权？”“政府在环境保护方面有哪些成功经验？”等。通过问题驱动，让学生在思考、讨论、解答过程中，深入理解教师引导：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习动态，通过提问、点评等方式，引导学生反思学习过程和方法，帮助学生发现问题、解决问题。
2.学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在小组合作、问题探究等方面的表现，总结经验教训，提高自我认知。
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通交流能力的重要途径。我将根据学生的兴趣和特长，合理划分学习小组，确保每个小组成员在合作中发挥各自的优势。在学习过程中，组织学生进行小组讨论、分享观点，鼓励学生相互提问、质疑，以达到共同提高的目的。
此外，针对不同小组的特点，设计具有挑战性的合作任务，如小组调查、研究报告等。学生在完成任务的过程中，将深入思考政府作用发挥的实际情况，为课堂汇报和讨论提供丰富素材。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握政府的基本职能，了解政府在经济社会发展中的重要作用。
2.使学生了解我国政府在不同领域发挥作用的成功案例，如环境保护、扶贫攻坚、科技创新等。
3.培养学生运用政治学理论分析政府行为的能力，学会从政府职能角度评价政府工作的成效。
4.提高学生运用课本知识解决实际问题的能力，培养他们理论联系实际的思维习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解政府作用，我将采用丰富的情景创设手段，将学生带入真实的生活场景。例如，通过播放政府工作纪实短片，让学生感受到政府在民生、环保、科技创新等领域的辛勤付出；运用新闻报道、政策文件等素材，创设问题情境，引导学生关注社会热点，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
以问题为导向，引导学生主动探究政府职能发挥的现状及优化路径。设计具有针对性和启发性的问题，如：“政府为什么要进行简政放权？”“政府在环境保护方面有哪些成功经验？”等。通过问题驱动，让学生在思考、讨论、解答过程中，深入理解教师引导：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习动态，通过提问、点评等方式，引导学生反思学习过程和方法，帮助学生发现问题、解决问题。
2.学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在小组合作、问题探究等方面的表现，总结经验教训，提高自我认知。
2.2更好发挥政府的作用教学设计高中政治统编版必修二
4.实践活动，提升素养：结合教学内容，设计实践活动，让学生在实践中提升政治素养和参与政治生活的能力。
-开展模拟政府决策活动，让学生体验政府决策的过程，增强他们的责任感和决策能力。
-鼓励学生参与社区服务和社会调查，让他们在实际中了解政府工作，提出建设性意见。
5.反思评价，持续改进：通过定期的反思和评价，帮助学生总结学习收获，发现不足，不断调整教学策略，促进教学相长。
二、学情分析
高中阶段的学生在政治学科学习方面，已经具备了一定的理论基础，对政府职能和作用有初步的了解。在此基础上，他们对政府如何更好地发挥作用、提高治理能力等方面的问题表现出较高的关注度。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在分析政府政策、理解社会现象时，容易受到主观情感和片面观点的影响，缺乏全面、深入的思考。
-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的态度、方法和效果。
-教师根据学生的反馈和学习成果，及时调整教学计划，优化教学过程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个引人入胜的问题引发学生的思考：“在我们的日常生活中，政府扮演着怎样的角色？政府如何更好地发挥作用，为国家发展和人民福祉作出贡献？”这个问题将激发学生的好奇心，引导他们进入本节课的主题。
4.培养学生对政府政策的分析、评价和建言献策的能力。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、辩论等形式，让学生深入了解政府发挥作用的实际情况，培养学生的问题意识。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对政府职能和作用进行评价，提高学生的思辨能力和批判性思维。
3.组织学生参与模拟政府决策、社会调查等活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
-利用多媒体展示政府在社会经济发展、环境保护、公共服务等领域的具体举措和成效。
-开展模拟政府决策活动，让学生体验政府决策的过程，增强他们的责任感和决策能力。
-鼓励学生参与社区服务和社会调查，让他们在实际中了解政府工作，提出建设性意见。
5.反思评价，持续改进：通过定期的反思和评价，帮助学生总结学习收获，发现不足，不断调整教学策略，促进教学相长。
二、学情分析
高中阶段的学生在政治学科学习方面，已经具备了一定的理论基础，对政府职能和作用有初步的了解。在此基础上，他们对政府如何更好地发挥作用、提高治理能力等方面的问题表现出较高的关注度。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在分析政府政策、理解社会现象时，容易受到主观情感和片面观点的影响，缺乏全面、深入的思考。
-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的态度、方法和效果。
-教师根据学生的反馈和学习成果，及时调整教学计划，优化教学过程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个引人入胜的问题引发学生的思考：“在我们的日常生活中，政府扮演着怎样的角色？政府如何更好地发挥作用，为国家发展和人民福祉作出贡献？”这个问题将激发学生的好奇心，引导他们进入本节课的主题。
4.培养学生对政府政策的分析、评价和建言献策的能力。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、辩论等形式，让学生深入了解政府发挥作用的实际情况，培养学生的问题意识。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对政府职能和作用进行评价，提高学生的思辨能力和批判性思维。
3.组织学生参与模拟政府决策、社会调查等活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
-利用多媒体展示政府在社会经济发展、环境保护、公共服务等领域的具体举措和成效。
2.2更好发挥政府作用说课稿高一政治(部编版必修2)
1.我国政府的性质和职能。
2.政府在促进经济发展、社会公平、民生改善等方面的作用。
3.当前我国政府面临的挑战和问题。
4.如何更好地发挥政府作用，提高政府效能。
（二）教学目标
1.知识与技能：
学生能够掌握我国政府的性质和职能，了解政府在促进经济发展、社会公平、民生改善等方面的作用；能够分析当前我国政府面临的挑战和问题，提出改进措施。
1.让学生回顾本节课所学内容，自我总结收获和不足。
2.针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予具体的表扬和建议。
3.鼓励学生提出疑问，及时解答，确保学生对知识点的理解到位。
4.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，目的是巩固所学知识，提高学生的实际应用能力：
1.结合教材内容，撰写一篇关于政府职能的小论文。
2.收集并分析一则政府工作的实际案例，探讨其成功经验和不足之处。
3.设计一份关于政府改革的建议书，提出改进措施和预期效果。
4.完成在线测试，检验学生对知识点的掌握程度。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局和简洁的风格。板书的主要内容包括课程标题、教学目标、知识点框架、关键词和案例分析。布局上，标题位于顶部，教学目标和知识点框架居中，关键词和案例分析分列两侧。风格上，板书将使用统一的字体和大小，关键信息用不同颜色标记，以突出重点。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理思路，明确学习目标，以及回顾和巩固知识点。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在讲解过程中逐步展示，使学生能够跟随教学节奏。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节以促进学生的参与和合作：小组讨论、问答环节、角色扮演和课堂反馈。在小组讨论中，学生可以就政府职能的某一议题进行深入探讨，分享观点，互相学习；问答环节允许学生提问和教师解答，及时澄清疑惑；角色扮演让学生模拟政府决策过程，增强实践感和责任感；课堂反馈则通过学生填写问卷或简短评价，收集学生对课程的反馈，以便及时调整教学方法和内容。这些互动方式旨在培养学生的合作精神、批判性思维和自主学习能力。
2.政府在促进经济发展、社会公平、民生改善等方面的作用。
3.当前我国政府面临的挑战和问题。
4.如何更好地发挥政府作用，提高政府效能。
（二）教学目标
1.知识与技能：
学生能够掌握我国政府的性质和职能，了解政府在促进经济发展、社会公平、民生改善等方面的作用；能够分析当前我国政府面临的挑战和问题，提出改进措施。
1.让学生回顾本节课所学内容，自我总结收获和不足。
2.针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予具体的表扬和建议。
3.鼓励学生提出疑问，及时解答，确保学生对知识点的理解到位。
4.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，目的是巩固所学知识，提高学生的实际应用能力：
1.结合教材内容，撰写一篇关于政府职能的小论文。
2.收集并分析一则政府工作的实际案例，探讨其成功经验和不足之处。
3.设计一份关于政府改革的建议书，提出改进措施和预期效果。
4.完成在线测试，检验学生对知识点的掌握程度。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局和简洁的风格。板书的主要内容包括课程标题、教学目标、知识点框架、关键词和案例分析。布局上，标题位于顶部，教学目标和知识点框架居中，关键词和案例分析分列两侧。风格上，板书将使用统一的字体和大小，关键信息用不同颜色标记，以突出重点。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理思路，明确学习目标，以及回顾和巩固知识点。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在讲解过程中逐步展示，使学生能够跟随教学节奏。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节以促进学生的参与和合作：小组讨论、问答环节、角色扮演和课堂反馈。在小组讨论中，学生可以就政府职能的某一议题进行深入探讨，分享观点，互相学习；问答环节允许学生提问和教师解答，及时澄清疑惑；角色扮演让学生模拟政府决策过程，增强实践感和责任感；课堂反馈则通过学生填写问卷或简短评价，收集学生对课程的反馈，以便及时调整教学方法和内容。这些互动方式旨在培养学生的合作精神、批判性思维和自主学习能力。
高中思想政治统编版必修2 经济与社会2.2 更好发挥政府作用 教案
2.2更好发挥政府作用教学设计【课题】更好发挥政府作用【课型】新授课【课时】一课时【课标要求】阐述建设高标准市场体系的意义，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。
【教材分析】《更好发挥政府作用》是统编版高中政治必修二《经济与社会》第二课的第二框，是第二课我国的社会主义市场经济体制的重要组成部分。
通过本框题内容的学习，可以使学生进一步了解社会主义市场经济的运行机制，掌握社会主义市场经济体制的基本特征，了解我国政府的经济职能和作用，明确我国宏观调控的主要目标及最常用的经济手段。
【学情分析】学生已经完成了《中国特色社会主义》的学习，对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解，在从基础上继续学习《经济与社会》，对学生来说有很大的吸引力，毕竟经济是与我们生活联系最为紧密的部分。
学生学习经济知识的兴趣浓厚，提升用经济理论分析经济现象和参与经济生活的能力十分必要，所以在教学环节的设计上，要贴近学生实际，充分调动学生的学习积极性和主动性，结合学生的阅历，设计实践操作环节，增强探究活动的可操作性，以便于提高学科核心素养，增强学生实践能力。
【教学目标】必备知识：社会主义市场经济体制的基本特征；我国政府的经济职能和作用；我国宏观调控的主要目标及最常用的经济手段。
关键能力：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对政府作用发挥知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
核心价值：通过对本节课知识的学习，使学生明白中国特色社会主义制度的优越性，坚持新发展理念，为建设社会主义现代化强国为努力学习。
【学科素养】政治认同：坚持党的领导，促进共同富裕，坚持有效的政府治理，认同国家的宏观经济政策。
科学精神：实施科学的宏观调控，完善社会主义市场经济体制十分必要。
法治意识：各种市场主体依法参与经济活动。
2.2更好发挥政府作用优秀教学案例高中政治统编版必修二经济与社会
2.运用比较、分析、综合等思维方法，引导学生深入理解政府作用的具体表现和重要性。
3.组织学生进行实践调研，了解政府在社会经济发展中的实际作用，提高学生的实践能力。
4.引导学生进行自我反思，发现自己在政府作用认识方面的不足，调整和完善自己的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强国家意识和民族自豪感。
2.2更好发挥政府作用优秀教学案例高中政治统编版必修二经济与社会
一、案例背景
在高中政治统编版必修二《经济与社会》的教学中，本章节“更好发挥政府作用”是一个重要内容。此章节旨在让学生理解我国政府在社会经济发展中的职能与作用，认识到政府在调控经济、保障民生、促进社会和谐等方面的重要地位。通过本章节的学习，学生应掌握政府的基本职能，了解政府如何更好地发挥作用，以推动经济社会的持续健康发展。
2.问题导向，启发思考：本案例通过设计具有启发性的问题，引导学生深入思考政府作用的内涵与外延。例如：“政府在经济社会发展中究竟扮演着怎样的角色？”“政府如何更好地发挥作用？”等问题，激发学生的求知欲，培养学生的问题意识。
3.小组合作，互动交流：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，取长补短，共同提高。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与表达能力。同时，教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导小组讨论走向深入。
2.鼓励学生提出自己的疑问，充分调动学生的主动性，激发学生探究政府作用的兴趣。
3.引导学生运用所学知识分析现实生活中的问题，如经济发展、社会管理等，提高学生运用政府知识解决实际问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让学生在互动中交流对政府作用的认识，取长补短，共同提高。
2.设立小组研究课题，如“我国政府如何在经济发展中发挥作用？”让学生分组进行调查研究，培养学生的团队协作能力。
3.组织学生进行实践调研，了解政府在社会经济发展中的实际作用，提高学生的实践能力。
4.引导学生进行自我反思，发现自己在政府作用认识方面的不足，调整和完善自己的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强国家意识和民族自豪感。
2.2更好发挥政府作用优秀教学案例高中政治统编版必修二经济与社会
一、案例背景
在高中政治统编版必修二《经济与社会》的教学中，本章节“更好发挥政府作用”是一个重要内容。此章节旨在让学生理解我国政府在社会经济发展中的职能与作用，认识到政府在调控经济、保障民生、促进社会和谐等方面的重要地位。通过本章节的学习，学生应掌握政府的基本职能，了解政府如何更好地发挥作用，以推动经济社会的持续健康发展。
2.问题导向，启发思考：本案例通过设计具有启发性的问题，引导学生深入思考政府作用的内涵与外延。例如：“政府在经济社会发展中究竟扮演着怎样的角色？”“政府如何更好地发挥作用？”等问题，激发学生的求知欲，培养学生的问题意识。
3.小组合作，互动交流：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，取长补短，共同提高。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与表达能力。同时，教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导小组讨论走向深入。
2.鼓励学生提出自己的疑问，充分调动学生的主动性，激发学生探究政府作用的兴趣。
3.引导学生运用所学知识分析现实生活中的问题，如经济发展、社会管理等，提高学生运用政府知识解决实际问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让学生在互动中交流对政府作用的认识，取长补短，共同提高。
2.设立小组研究课题，如“我国政府如何在经济发展中发挥作用？”让学生分组进行调查研究，培养学生的团队协作能力。
2.2更好发挥政府作用教学设计高一政治必修二(统编版)
1.引导学生将理论知识与实际相结合，通过案例分析、课堂实践等形式，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
2.注重培养学生的批判性思维，使学生能够客观、全面地分析政府工作，避免盲目崇拜或全盘否定。
3.针对不同学生的学习兴趣和特点，采用多样化的教学手段，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
4.加强师生互动，关注学生的思想动态，及时发现并纠正学生在认识上可能存在的误区。
具体教学设计如下：
1.导入：通过时事政治引入本节课的主题，让学生了解政府在近期工作中的亮点和举措。
2.新课导入：详细介绍政府的基本职能和作用，引导学生明确政府在国家治理中的地位。
3.知识讲解：结合教材内容，讲解政府发挥作用的原理和方式，以及提高政府效能、优化政府服务、加强政府监管等方面的知识。
4.案例分析：选取具有代表性的政府工作案例，让学生分析政府在其中的作用，总结经验教训。
二、学情分析
在高一政治必修二的学习过程中，学生已经掌握了我国政治制度的基本框架，对政府的地位和作用有了初步的认识。在此基础上，进行“更好发挥政府作用”的教学，学生具备了一定的理论基础，但实践经验相对不足。此外，学生在分析问题时，容易受到个人情感和价值观的影响，对政府工作的认识可能存在片面性。
针对以上情况，教师在教学过程中应关注以下几点：
-学生参与课堂讨论，分析时事政治事件中政府的作用，提高对政府工作的认识。
4.强化课后实践，巩固所学知识，提升学生的实际操作能力。
-布置与政府作用相关的课后作业，让学生在实践中运用所学知识，提高问题解决能力。
-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，增强学生的社会责任感。
5.采取多元化评价方式，全面评价学生的学习效果。
5.小组讨论：分组讨论如何更好地发挥政府作用，提出改进政府工作的建议。
2.注重培养学生的批判性思维，使学生能够客观、全面地分析政府工作，避免盲目崇拜或全盘否定。
3.针对不同学生的学习兴趣和特点，采用多样化的教学手段，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
4.加强师生互动，关注学生的思想动态，及时发现并纠正学生在认识上可能存在的误区。
具体教学设计如下：
1.导入：通过时事政治引入本节课的主题，让学生了解政府在近期工作中的亮点和举措。
2.新课导入：详细介绍政府的基本职能和作用，引导学生明确政府在国家治理中的地位。
3.知识讲解：结合教材内容，讲解政府发挥作用的原理和方式，以及提高政府效能、优化政府服务、加强政府监管等方面的知识。
4.案例分析：选取具有代表性的政府工作案例，让学生分析政府在其中的作用，总结经验教训。
二、学情分析
在高一政治必修二的学习过程中，学生已经掌握了我国政治制度的基本框架，对政府的地位和作用有了初步的认识。在此基础上，进行“更好发挥政府作用”的教学，学生具备了一定的理论基础，但实践经验相对不足。此外，学生在分析问题时，容易受到个人情感和价值观的影响，对政府工作的认识可能存在片面性。
针对以上情况，教师在教学过程中应关注以下几点：
-学生参与课堂讨论，分析时事政治事件中政府的作用，提高对政府工作的认识。
4.强化课后实践，巩固所学知识，提升学生的实际操作能力。
-布置与政府作用相关的课后作业，让学生在实践中运用所学知识，提高问题解决能力。
-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，增强学生的社会责任感。
5.采取多元化评价方式，全面评价学生的学习效果。
5.小组讨论：分组讨论如何更好地发挥政府作用，提出改进政府工作的建议。
2.2更好发挥政府的作用教学设计高中政治统编版必修二经济与社会
6.加强课后辅导，巩固课堂所学，提升学生的综合素养。
-布置具有思考性的作业，引导学生深入探讨政府作用的相关问题。
-定期进行课后辅导，解答学生疑问，帮助他们巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
1.提问：请学生思考以下问题：“在我们的生活中，政府起到了哪些作用？”“为什么政府要在经济中发挥作用？”通过提问，让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.政策分析：以实际政策为例，分析政府如何通过财政政策、货币政策等手段干预经济，实现社会稳定与经济发展。
3.互动提问：在讲解过程中，教师可适时提问，了解学生对政府作用的理解程度，并及时解答他们的疑问。
（三）学生小组讨论（500字）
1.分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。
2.话题设置：针对政府在市场经济中的不同作用，设置以下讨论话题：“政府如何实现宏观调控？”“政府如何优化公共服务？”“政府如何进行社会管理？”
3.讨论与分享：各小组针对话题展开讨论，形成共识后，向全班同学分享本组的观点。
（四）课堂练习（500字）
1.设计练习题：针对本节课的教学内容，设计具有代表性的练习题，检测学生对政府作用的理解程度。
2.学生作答：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答疑问。
3.交流与反馈：学生相互交流答案，教师点评并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.鼓励学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
5.阅读拓展材料：推荐学生阅读关于政府作用的拓展材料，如政策分析、时评文章等，拓宽知识视野，提升分析问题的能力。
作业布置要求：
1.学生在完成作业过程中，要注意查阅相关资料，确保作业内容的正确性和可靠性。
-布置具有思考性的作业，引导学生深入探讨政府作用的相关问题。
-定期进行课后辅导，解答学生疑问，帮助他们巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
1.提问：请学生思考以下问题：“在我们的生活中，政府起到了哪些作用？”“为什么政府要在经济中发挥作用？”通过提问，让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.政策分析：以实际政策为例，分析政府如何通过财政政策、货币政策等手段干预经济，实现社会稳定与经济发展。
3.互动提问：在讲解过程中，教师可适时提问，了解学生对政府作用的理解程度，并及时解答他们的疑问。
（三）学生小组讨论（500字）
1.分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。
2.话题设置：针对政府在市场经济中的不同作用，设置以下讨论话题：“政府如何实现宏观调控？”“政府如何优化公共服务？”“政府如何进行社会管理？”
3.讨论与分享：各小组针对话题展开讨论，形成共识后，向全班同学分享本组的观点。
（四）课堂练习（500字）
1.设计练习题：针对本节课的教学内容，设计具有代表性的练习题，检测学生对政府作用的理解程度。
2.学生作答：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答疑问。
3.交流与反馈：学生相互交流答案，教师点评并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.鼓励学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
5.阅读拓展材料：推荐学生阅读关于政府作用的拓展材料，如政策分析、时评文章等，拓宽知识视野，提升分析问题的能力。
作业布置要求：
1.学生在完成作业过程中，要注意查阅相关资料，确保作业内容的正确性和可靠性。
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课前背诵 市场调节的三个机制？市场调节的固有弊端？
单靠市场调节的危害？
12.改革开放以来，伴随着我国推行市场经济体制，经济得以迅猛发展， 人们的生活质量和水平逐步提升，但社会的收入差距逐渐加大，意味着 收入分配不均衡，进而引起了低收人者内心强烈的不公平感。这表明市 场调节 ①会影响资源配置效率导致资源浪费
教案下载：/jia oan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/ lishi/
教案下载：/jia oan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/ lishi/
A.发展对外经济需设置准入门槛以控制其竞争力
B.市场在资源配置中起决定性作用
C C.建设现代市场体系需要建立公平开放透明的市场规则
D.单纯市场调节难以解决市场信息后问题
第二课 我国的社会主义市场经济体制 2.2 更好发挥政府作用
热点链接：
中共十九届四中全会指出，必须坚持社会主义基本经济制度， 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用， 全面贯彻新发展理念，坚持以供给侧结构性改革为主线，加快 建设现代化经济体系。要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫 不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持按劳分配为 主体、多种分配方式并存，加快完善社会主义市场经济体制， 完善科技创新体制机制，建设更高水平开放型经济新体制。
通过加强和优化公共服务，保障社会公平正义，促进共同富裕，更好满足人民日益增长的美好生活需要。
通过加强市场监管，规范市场秩序，保障公平竞争，弥补市场缺陷;
上述材料反映出我国政府具有哪些经济职能?履行该职能有什么重要作用
连一连
实施稳健货币政策 推动供给侧结构性改革 振兴东北老工业基地 查处假冒伪劣产品 推动文化事业发展
资料下载：/zilia o/
个人简历：/jia nli/
社会主义市场经济体制能够通过更好发挥政府 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：www.1ppt .c om/kejian/y uwen / 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：www.1ppt .c om/kejian/h uaxue/ 地理课件：www.1ppt .c om/k ejian/di li/
原因（优势）：
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PPT素材：/sucai/
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PPT图表：/tubiao/
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PPT教程： /powerpoint/
原因（优势）： PPT模板：/moban/ PPT背景：www.1ppt .c om/beiji ng / PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/zilia o/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：www.1ppt .c om/kejian/y uwen / 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：www.1ppt .c om/kejian/h uaxue/ 地理课件：www.1ppt .c om/k ejian/di li/
原因（优势）：
我国是共产党领导的社会主义国家，党的领导 党的领导是中国特色社会主义
的最本质特征和中国特色社会主义
制度的最大优势。
2.(两制融合)公有制为主体、多种所有制经济共同
发展的生产资料所有制是社会主义市场经济体制的根 基（公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经 济制度是社会主义市场经济体制的根基）
我国的市场经济与社会主义生产资料 所有制结合在一起，既能发挥市场经 济的长处，又能发挥我国
社会主义制度的显著优势。
3.促进全体人民实现共同富裕是社会主义 市场经济体制的根本目标
原因（优势）：社会主义市场经济体制建
立在社会主义基本经济制度的基础上，
PPT模板：/ moban/ PPT背景：www.1ppt .c om/beiji ng / PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/zilia o/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：www.1ppt .c om/kejian/y uwen / 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：www.1ppt .c om/kejian/h uaxue/ 地理课件：www.1ppt .c om/k ejian/di li/
通过实施区域政策和环境政策，推动区域经济协调发展和可持续发展;
◆为了增强经济发展后劲，我国大幅减税降费，实施小微企业税收优惠政策，减轻企业负担;货币政策保 持稳健中性;采取差别化政策，加强对重点领域和薄以施弱环节的支持，小微企业贷款增速高于平均增速。
通过实施宏观经济政策，保持宏观经济稳定;
◆我国推进工商注册制度便利化，减少生产经营活动审批事项，清理和废除妨碍全国统 一市场和公平竞争的各种规定和做法，严禁并惩处各类违法行为，通过“宽进+严管” 的政策导向激发市场活力。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jia nli/ 教案下载：/jia oan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/ lishi/
公有制为主体、多种所有制经济共同发展，
按劳分配为主体、多种分配方式并存的分
配制度，使得社会主义市场经济体制既能
调动劳动者和各类市场主体的积极性和创
造性，促进效率提高，又能避免两极分化，
让全体人民共享发展成果。
4.（科学调控）科学的宏观调控、有效的政府 治理，是社会主义市场经济体制优势的内在要 求。
②会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定
③会导致收人差距拉大，损害社会公平
D
④会提高资源配 C.①③ D.③④
外商投资准入负面清单是指是指国家规定在特定领域对外商投资 实施的准入特别管理措施。国家对负面清单之外的外商投资，给 予国民待遇。
16.《中国(上海)自由贸易试验区外商投资准入特别管理措施(负面清 单)(2013年)》公告显示，包括18个行业门类及其禁止投资文物拍卖、 禁止投资博彩业和网吧活动等190条措施被列入负面清单。这表明
明确每个特征及各自原因
一、社会主义市场经济体制的基本特征
1.坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方
的领导核心作用，是我国社会主义市场经济体
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◆《中华人民共和国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》描绘了2016-2020年我国经济社会发展
的宏伟蓝图，对国家重大建设项目、生产力分布和国民经济重要比例关系等作出规划，为国民经济发展
远景规定目标和方向。
通过制定国家经济发展战略和规划，实现经济社会发展目标;
◆根据各地资源环境条件、社会经济基础等，我国实施主体功能区制度，通过划定优化开发区域、重点 开发区城、限制开发区域、禁止开发区域等主体功能区，充分发挥区域优势，实现区域经济优势互补。
PPT图表：/tubiao/
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个人简历：/jia nli/
制的一个重要特征。 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：www.1ppt .c om/kejian/y uwen / 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：www.1ppt .c om/kejian/h uaxue/ 地理课件：www.1ppt .c om/k ejian/di li/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jia nli/ 教案下载：/jia oan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/ lishi/
满足人民美好生活需要 保持宏观经济稳定发展 促进产业结构优化升级 推动区域经济协调发展 加强监管规范市场秩序
二、我国政府的职能---知识点3：宏观调控
1、宏观调控的含义： 国家综合运用各种手段对经济总量进行调节控制。
科学的宏观调控是政府的主要经济职能之一
为什么要对经济进行宏观调控？（必要性）
科学的宏观调控是政府的主要职责之一，是发挥社会主义市场经济体制优势 的内在要求。其一，在社会主义市场经济条件下，政府实行科学的宏观调控 是社会化大生产的客观要求； 其二，政府实行科学的宏观调控是市场经济运行的内在要求，有助于克服市 场经济本身具有的自发性、盲目性和滞后性。 其三，政府实行科学的宏观调控是社会 主义经济制度的客观要求，充分发挥社 会主义制度集中力量办大事的优势， 发挥政府的调控作用。
作用，把人民的当前利益与长远利益、局部利
益与整体利益结合起来，
发挥全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力 量办大事的显著优势，促进经济社会持
单靠市场调节的危害？
12.改革开放以来，伴随着我国推行市场经济体制，经济得以迅猛发展， 人们的生活质量和水平逐步提升，但社会的收入差距逐渐加大，意味着 收入分配不均衡，进而引起了低收人者内心强烈的不公平感。这表明市 场调节 ①会影响资源配置效率导致资源浪费
教案下载：/jia oan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/ lishi/
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A.发展对外经济需设置准入门槛以控制其竞争力
B.市场在资源配置中起决定性作用
C C.建设现代市场体系需要建立公平开放透明的市场规则
D.单纯市场调节难以解决市场信息后问题
第二课 我国的社会主义市场经济体制 2.2 更好发挥政府作用
热点链接：
中共十九届四中全会指出，必须坚持社会主义基本经济制度， 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用， 全面贯彻新发展理念，坚持以供给侧结构性改革为主线，加快 建设现代化经济体系。要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫 不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持按劳分配为 主体、多种分配方式并存，加快完善社会主义市场经济体制， 完善科技创新体制机制，建设更高水平开放型经济新体制。
通过加强和优化公共服务，保障社会公平正义，促进共同富裕，更好满足人民日益增长的美好生活需要。
通过加强市场监管，规范市场秩序，保障公平竞争，弥补市场缺陷;
上述材料反映出我国政府具有哪些经济职能?履行该职能有什么重要作用
连一连
实施稳健货币政策 推动供给侧结构性改革 振兴东北老工业基地 查处假冒伪劣产品 推动文化事业发展
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社会主义市场经济体制能够通过更好发挥政府 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：www.1ppt .c om/kejian/y uwen / 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：www.1ppt .c om/kejian/h uaxue/ 地理课件：www.1ppt .c om/k ejian/di li/
原因（优势）：
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原因（优势）：
我国是共产党领导的社会主义国家，党的领导 党的领导是中国特色社会主义
的最本质特征和中国特色社会主义
制度的最大优势。
2.(两制融合)公有制为主体、多种所有制经济共同
发展的生产资料所有制是社会主义市场经济体制的根 基（公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经 济制度是社会主义市场经济体制的根基）
我国的市场经济与社会主义生产资料 所有制结合在一起，既能发挥市场经 济的长处，又能发挥我国
社会主义制度的显著优势。
3.促进全体人民实现共同富裕是社会主义 市场经济体制的根本目标
原因（优势）：社会主义市场经济体制建
立在社会主义基本经济制度的基础上，
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通过实施区域政策和环境政策，推动区域经济协调发展和可持续发展;
◆为了增强经济发展后劲，我国大幅减税降费，实施小微企业税收优惠政策，减轻企业负担;货币政策保 持稳健中性;采取差别化政策，加强对重点领域和薄以施弱环节的支持，小微企业贷款增速高于平均增速。
通过实施宏观经济政策，保持宏观经济稳定;
◆我国推进工商注册制度便利化，减少生产经营活动审批事项，清理和废除妨碍全国统 一市场和公平竞争的各种规定和做法，严禁并惩处各类违法行为，通过“宽进+严管” 的政策导向激发市场活力。
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按劳分配为主体、多种分配方式并存的分
配制度，使得社会主义市场经济体制既能
调动劳动者和各类市场主体的积极性和创
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让全体人民共享发展成果。
4.（科学调控）科学的宏观调控、有效的政府 治理，是社会主义市场经济体制优势的内在要 求。
②会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定
③会导致收人差距拉大，损害社会公平
D
④会提高资源配 C.①③ D.③④
外商投资准入负面清单是指是指国家规定在特定领域对外商投资 实施的准入特别管理措施。国家对负面清单之外的外商投资，给 予国民待遇。
16.《中国(上海)自由贸易试验区外商投资准入特别管理措施(负面清 单)(2013年)》公告显示，包括18个行业门类及其禁止投资文物拍卖、 禁止投资博彩业和网吧活动等190条措施被列入负面清单。这表明
明确每个特征及各自原因
一、社会主义市场经济体制的基本特征
1.坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方
的领导核心作用，是我国社会主义市场经济体
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◆《中华人民共和国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》描绘了2016-2020年我国经济社会发展
的宏伟蓝图，对国家重大建设项目、生产力分布和国民经济重要比例关系等作出规划，为国民经济发展
远景规定目标和方向。
通过制定国家经济发展战略和规划，实现经济社会发展目标;
◆根据各地资源环境条件、社会经济基础等，我国实施主体功能区制度，通过划定优化开发区域、重点 开发区城、限制开发区域、禁止开发区域等主体功能区，充分发挥区域优势，实现区域经济优势互补。
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制的一个重要特征。 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：www.1ppt .c om/kejian/y uwen / 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：www.1ppt .c om/kejian/h uaxue/ 地理课件：www.1ppt .c om/k ejian/di li/
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满足人民美好生活需要 保持宏观经济稳定发展 促进产业结构优化升级 推动区域经济协调发展 加强监管规范市场秩序
二、我国政府的职能---知识点3：宏观调控
1、宏观调控的含义： 国家综合运用各种手段对经济总量进行调节控制。
科学的宏观调控是政府的主要经济职能之一
为什么要对经济进行宏观调控？（必要性）
科学的宏观调控是政府的主要职责之一，是发挥社会主义市场经济体制优势 的内在要求。其一，在社会主义市场经济条件下，政府实行科学的宏观调控 是社会化大生产的客观要求； 其二，政府实行科学的宏观调控是市场经济运行的内在要求，有助于克服市 场经济本身具有的自发性、盲目性和滞后性。 其三，政府实行科学的宏观调控是社会 主义经济制度的客观要求，充分发挥社 会主义制度集中力量办大事的优势， 发挥政府的调控作用。
作用，把人民的当前利益与长远利益、局部利
益与整体利益结合起来，
发挥全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力 量办大事的显著优势，促进经济社会持