四年级决定孩子的一生

四年级决定小孩的一生

四年级决定小孩的一生列位家长，晚上好，下面我代表学校教诲处谈一谈四年级学生的特点及其教育，我具体将下面四点：一、四年级学生在小学时期的重要性：四年级是儿童成长的一个关键期，四年级小孩的一样年龄是９～１１岁，处在儿童期的后期时期。

在小学教育中正益处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点转变明显，是培育学习能力、情绪能力、意志能力和学习适应的最佳时期。

同时，四年级小孩开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，尽管开始有了一些自己的方式，可是，分辨是非的能力还极为有限，社会交往体会缺乏，常常会碰到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。

若是通过正确的引导，小孩能够安然度过那个不安的时期，综合能力取得快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人一辈子意义的深刻转折，从此踏上成功的人一辈子之路。

家长都希望教育好自己的小孩，那就必需了解小孩，把握小孩的年龄特点，也确实是了解小孩在不同年龄时期生理与心理进展的特点，正如法国教育家卢梭所说的，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。

若是咱们打乱那个顺序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不饱满也不甜美，而且专门快就会腐臭”。

家长只有依照小孩的生理和心理特点进行教育，才能取得好的教育成效，我今天讲的第二个主题就是。

二、四年级学生的心理特点及其教育注意点四年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，其整体进展较平稳、稳固。

但开始有一些个性心理的分化,并将阻碍以后的学习和生活，下面，我从两方面论述。

（一）一样心理特点：要紧表此刻3个方面：一、个性不同大：中年级的小学生是个体形成自信心的关键期，也确实是开始有强烈的“自我”意识。

表现：踊跃的小孩：他们在同意他人的评判中发觉自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；偏执的小孩：表现出强烈的自我确信、自我主张，对自己评判偏高，乃至有时“目空一切”，容易致使自大的心理。

自卑的小孩：由于成绩不良或某方面的缺失，受到班级同窗的不够重视，往往对自己评判太低，对自己失去信心。

四年级决定孩子的一生 (1)

四年级决定孩子的一生四年四班迟运晶《四年级决定孩子的一生》是一本内容丰富、深刻的好书。

该书共六十一个章节，内容包含了四年级孩子（12岁左右）成长教育、学习生活等方方面面。

四年级是良好习惯培养和定型的时期，可以通过一定的努力改正以前的不良习惯和养成良好的学习习惯，如果孩子在四年级尚未形成良好的习惯或者养成了不良习惯，则需要经过特殊的努力才能够改正过来。

美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破”，可见改正不良习惯的艰难。

事实上很多孩子的不良学习习惯直到高中以后也未能改正过来，成为孩子学习中看不见的拦路虎。

前苏联教育家乌申斯基认为坏习惯是人一生需要偿还的“债务”，需要人一辈子不断地无偿付出以偿还这种债务的利息，相反，乌申斯基认为好习惯则是不断增值的“资本”，可以使人们终生受益。

关于语文学习。

该书花了约七个章节对小学语文学习的重要性及语文学习的方法进行了论述。

书中提到“语文教育对孩子学习和发展具有其他教育不可比拟的意义，在小学阶段，语文课有着比其它学科更为重要的意义。

”“语文教育源于生活与学习的自然需要，表面上是字、词、句、段、文等语言学习，在本质上是对孩子情感和思想的启迪和培养。

”有有些的能力较差的学生，经常出现掉字、漏字、加字等问题，以前我们认为是他粗心大意、不仔细造成的，其实是孩子对字、词、句、段掌握不好造成的，需要加强语言的训练。

比如有一次数学考试，有一道应用题最后问“甲是多少？”而有的学生在做这道应用题时算成了“甲多多少？”一道非常简单的应用题全部扣分了，十分可惜。

表面上看是孩子粗心大意，看题不仔细，孩子当时也认为这分扣的实在不应该。

我觉得深层次的问题是孩子对语言的字、词、句、段掌握不好，语言阅读能力不强造成的，解决问题的根本方法还是要加强语言训练，加强语文学习。

书中关于孩子学习的内容很多，语文学习、数学学习、英语学习、科学课程、课外阅读，包括了四年级平时学习的方方面面，这些内容对于我们家长具有很好的指导意义。

四年级决定孩子的一生(七)_向日葵中队

·让孩子参与解决一些家庭问题的重要决策，树立孩子的家庭责任心，从而促使孩子形成积极的自我认知和自我评价。
·让孩子想办法解决自己面临的问题，一旦孩子感受到自己的智慧和潜力，信心就会油然而生。
·鼓励孩子多交往，积极参加各种家庭和集体活动并做出自己的贡献，展示自己的特长或者优点，得到肯定性的社会评价。
一个人的成长若沿着这种积极上升的轨迹前进，可以想象这种效应在孩子身上的积累效果是非常可观的。在许多伟人身上，都可以看到这种超凡的自信。有人曾问居里夫人：“您认为成才的窍门在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可以说，自信心是一个人成功的必要条件。
相信自己具有发展潜力就是自信，自信是一个人对自己能力和价值的自我认识和积极评价，是自我概念的重要组成部分。自信对人的发展非常非常重要，很多的科学家、发明家把它作为最重要因素。大家非常熟悉的发明家爱迪生就曾经说过，自信是成功的第一要素。美国成功学的重要的代表人物Ｎ·希尔也反复地强调自信对一个人成功的重要作用，他甚至说，自信就是生命和力量，自信是创业之本，信心就是奇迹。我国有位心理学专家曾在《差生的心理和教育》一项研究中做了一万份的心理调查和心理测试，发现自信是影响孩子学业成绩的一个重要要素，很多差生智力并不差，有的甚至比成绩好的孩子智力还好，他们学习差的一个很重要的原因就是缺乏自信。很多差生将自己学业失败的原因归结为自己笨，甚至怀疑自己的学习能力低下。
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四年级决定一生家长会

4、水费——生活必不可少、洁净直饮水。10元。
5、体验册——孩子成长点滴的纪录册。工本费2元。 6、新转入同学，请于10月份前办理好转学证明，并上交教务处，以便孩子尽快注册学籍。
常联系
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值日细致负责：唐宁、冯佳琪、唐沁茹、易敏、曾余堡
爱心助学：张美子、周仁杰、吴展、彭家乐、刘海、
易芳婷、唐宁
ห้องสมุดไป่ตู้校配合，紧抓严教
学习态度不端正、厌学漫无目的，自由散漫
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二、好习惯成就一生。
树立目标。
积极乐观的心态。
良好的生活习惯。
良好的品德。
注重养成良好的学习习惯。
应具备的学习习惯：
持之以恒守时惜时劳逸结合姿态端正提前预习专心听讲爱提问题及时改错
查询资料仔细审题爱好阅读勤于动笔
认真书写善于交流勤于思考动手做笔记
三、班级情况和学生情况分析本期班级建设。
乐学、善学、勤学

读《四年级决定孩子的一生》后感

读《四年级决定孩子的一生》后感人的一生很漫长，但是关键的却只有那么几步……小学四年级是小学生的重要转折期，是我们成长过程中最关键几步中的一步。

过完暑假一开学，我就是一名四年级的学生了，四年级将是我学生是其中最关键的几步之一，爸爸建议我趁暑假有空读一本叫《四年级决定孩子的一生》的书，爸爸说：“这本书里面讲的都是四年级的重要性和要点，你现在快上四年级了，一定要好好看哦！”然后，我就每天看一部分。

书里面的内容可真多啊！有：学会学习比学习具体的知识更重要；培养自信心，自信心就如同能力和智慧发展的催化剂，可以将人的一切潜能调动起来，将各部分功能调整到最佳状态，而高水平的发挥是建立在不断反复的基础上的，会巩固成为人的本性的一部分，将人的功能有提高一个新水准……真是一本好书！让我爱不释手、看得津津有味！在阅读这本书后，我印象最深的内容是：关于“电脑和电视”这个章节，书中说电视和电脑会使孩子不愿思考、思维肤浅。

因为通过电视了解事情往往比较肤浅，美丽的画面稍纵即逝，令人还没有来得及思考，播放的画面就变化了，这样时间久了会让人养成不愿意动脑子的坏习惯。

我想：如果在看电视的时候能边看边动脑筋或看完电视后能根据电视内容再好好的思考，汲取精华部分，收获也还是有的；在阅读的时候，我发现我还有很多学习习惯要加强，这些学习习惯是：持之以恒、劳逸结合、专心听讲、仔细审题、勤于动笔、勤于笔记等等，写学期我一定要把以上这些内容融入贯彻到我的日常学习中去，提高自己的学习质量。

四年级已属小学高段了，爸爸妈妈工作忙，不可能每时每刻盯着我。

老师要教很多学生，也不可能一直盯着某一个学生，所以，我应该更自觉地管好自己。

相信，我按书上的要求去做，在下个学期中一定能更出色的！因为《四年级决定孩子的一生》这本书让我懂得了更多！使我受益无穷！。

4年级,决定孩子一生的关键

4年级，决定孩子一生的关键第一章　四年级，就这么神奇——父母的教育态度，决定孩子的一生一　四年级，是孩子情感、情绪的突变期——防止孩子形成叛逆的个性方法一：找准孩子情绪变化的原因方法二：允许孩子适度表达自己的情绪方法三：培养孩子控制情绪的能力二　四年级，是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情方法二：告诉孩子——你要为理想而学习方法三：父母不要太关注孩子的学习成绩方法四：父母对一至三年级的孩子不要太过严厉三　四年级，是孩子学习成绩定型的关键期——父母要帮助孩子树立学习的自信心方法一：经常给孩子“积极的暗示”方法二：把学习变成一种乐趣方法三：父母要谨慎对待“陪读”四　四年级，是孩子习惯的定型期——注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正方法一：给孩子创造好习惯形成的好环境方法二：四年级，父母要格外注意孩子的习惯方法三：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法方法四：纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力五　四年级，是孩子道德情感发展的重要转折期——培养孩子的优良品德和社会评价能力方法一：克服德育教育中的心理偏差方法二：杜绝打骂，给孩子更多的尊重和理解方法三：在孩子的行动问题上下工夫方法四：利用潜移默化的暗示法六　四年级，是小学教育的重要转折期——父母培养孩子学习能力的关键期方法一：利用好四年级，努力培养孩子的学习能力方法二：利用好四年级，让孩子明确自己的学习动机第二章　当好四年级孩子的父母，是门高深的学问——父母的态度和引导改变孩子的一生——父母要对孩子有　一　个正确的期望值——父母要明确孩子的成功标准方法一：明确孩子成功的标准方法二：期望不是说出来的，是做出来的方法三：期望低点，节奏慢点二　引导孩子把聪明用在正道上——“三多”、“三少”，让孩子正确认识“快乐”和“人生”方法一：多问快乐。

少问学习方法二：多说优点，少讲缺点方法三，多创浩和谐气氛少制造消极气氛，三　四年级的孩子需要什么样的鼓励——父母要掌握鼓励孩子的三大良机方法一：当孩子遇到困难，或遭遇失败时→多用行动鼓励，语言少而精方法二：当孩子取得成绩时→与孩子一起分享他的喜悦方法三：当老师来家访时→借老师之力，巧妙地鼓励孩子改正缺点四　鼓励四年级孩子的技巧——培养孩子的进取心，比什么都重要方法一：先让孩子看到希望。

四年级决定孩子的一生

四年级决定孩子的一生四年级是一个关键的阶段，被认为是一个决定孩子一生的重要时期。

在这个阶段，孩子们经历了许多重要的转变和发展，这将对他们的未来产生深远的影响。

本文将深入探讨四年级对孩子一生的影响。

首先，四年级是孩子学习的转折点。

在这个年龄阶段，孩子们开始接触更加复杂和抽象的学习内容。

他们学习的科目变多，课程内容也更加深入。

这一阶段的学习对孩子的学习能力和学习态度产生了重要的影响。

如果孩子在四年级阶段没有建立起良好的学习习惯和积极的学习态度，将会对他们的学业产生负面影响，并可能导致以后的学习困难。

其次，四年级是孩子社交能力和情绪管理能力的关键时期。

在这个年龄阶段，孩子们开始与更多的同学和老师互动，他们面临着更多的人际关系挑战。

四年级是孩子社交能力的重要培养时期。

如果孩子在这个阶段没有学会与人相处，解决冲突和表达自己的情感，将会影响到他们未来的交际能力和情绪管理能力。

此外，四年级是培养孩子兴趣爱好和才艺的关键时期。

在这个阶段，孩子们开始展示出特长或潜在的才艺。

学校提供了各种课外活动和俱乐部，给孩子们提供了开发他们兴趣爱好和才艺的机会。

如果孩子能够在四年级阶段发现并培养自己的兴趣爱好和才艺，将会为他们未来的选择和发展提供重要的基础。

再者，四年级是孩子建立自信心的关键时期。

在这个年龄阶段，孩子们开始意识到自己与他人的差异。

他们开始比较自己和别人，对自己的能力和才华有更强烈的认识。

四年级是孩子树立自信心的重要时期。

如果孩子能够在这个阶段树立起自信心并相信自己的能力，将给他们未来的成长和发展带来积极的影响。

最后，四年级也是孩子思维发展的关键时期。

在这个年龄阶段，孩子们开始思考和提出更加复杂的问题。

他们开始具备批判性思维和解决问题的能力。

四年级是发展孩子思维能力和培养创造力的重要时期。

如果孩子在这个阶段没有得到适当的引导和培养，将会影响他们未来的思维能力和创造力的发展。

总而言之，四年级决定着孩子一生的方向。

在这个阶段，孩子们经历了许多重要的发展和转变，这将对他们未来的学业、社交能力、兴趣爱好、自信心和思维能力产生深远的影响。

[小学三、四年级竟决定孩子未来十几年,真后悔才看到!]四年级决定孩子的一生

[小学三、四年级竟决定孩子未来十几年，真后悔才看到！]四年级决定孩子的一生许多父母都认为，小学一二年级是孩子打基础的时候，十分重要；五、六年级又是冲刺小升初的关键时期，不容有失；却往往会忽视三、四年级，殊不知这两年才是影响孩子未来的关键。

三、四年级到底有何重要首先，从孩子自身的角度，他们开始变得更聪明三、四年级对应的年龄是9-10岁，这个时期是孩子大脑发育的关键时期。

父母们应该都有这样的经历，许多孩子在一、二年级时还是个纯纯正正的孩子，也就是我们通俗意义上说的“儿童”，而进入三年级后，孩子好像突然长大了、顿悟了，说话做事也开始一板一眼起来。

这便是随着年龄的增长，孩子的思维开始由具体向抽象过渡，这时候的他们已经懂得去思考、分析甚至推理某些简单的问题了。

其次，从学业的角度，三、四年级开始增加难度了许多家长都表示，一、二年级孩子都考95分以上，甚至双百，但上了三年级，就开始滑坡了，甚至考不到80分。

这是为什么呢？因为比起一二年级的基础教育，三年级以后，难度便开始增大了，语文增加了作文，数学增加了小数、分数，还开设了自然科学等科目，孩子需要兼顾的更多了，如果平时不注意积累，考试很容易“受伤”！这还仅仅是开始，据专家跟踪研究了近千位学生（从一年级直到高考）得出的结论：高考成绩与学生三、四年级的成绩是成正比的。

许多孩子便是没有把握好这个坎，基础没有打牢，所以在以后的比拼中一路落后，差距越来越大。

最重要的是，这是孩子习惯养成的关键期如果说一、二年级是孩子养成好习惯的开始，那么三、四年级便是习惯养成的关键时期和最后定型期。

二年级以前，孩子还处在由自由散漫向习惯养成过渡的缓冲期，或多或少还会控制不住自己，这也算是孩子心性的自然体现，可以理解，也可以原谅。

但进入三年级，孩子的心智渐渐成熟，如果家长不能指导孩子养成好习惯，他们便可能陷入一种困境：有时想控制自己却无法控制，有时又因控制的太多而压印了自我！到头来便是：付出了很多，但结果往往不好，终归是因为这个关键期没把握好。

决定孩子一生的不是高考,而是四五年级和初二,来看看怎么从小教育孩子

决定孩子一生的不是高考，而是四五年级和初二，来看看怎么从小教育孩子决定孩子一生的不是高考，而是四五年级和初二，来看看怎么从小教育孩子家长们都很关注孩子的“起跑线”，关注孩子的小升初、中考、高考，认为这些才是对孩子一生至关重要的节点。

其实，有一个可能影响孩子一生的关键期，被大多数家长忽略了，那就是孩子四、五年级的时候。

为什么这么说呢？赶紧往下看吧~1、孩子情感、情绪的突发期，防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。

但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。

父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。

自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为自己才是对的。

但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。

面对这一情况，家长们该如何引导孩子呢？●方法一：找准孩子情绪变化的原因孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。

很多孩子在作文里说出了他们的心里话。

一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。

”另一个同学说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。

他们好像永远都不相信我。

”其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。

当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

例如，面对儿子并不如意的成绩单，一对明智的父母是这样做的：xxx数学没有考好，他已经做好回家挨“板子”准备。

回到家后，他把成绩单往客厅的茶几上一扔，就回到了自己的房间，晚饭也是在战战兢兢中度过。

决定孩子一生的不是高考,而是四五年级

决定孩子一生的不是高考，而是四五年级“人的一生里哪个年级最重要？”对于这个问题，有些人说是一、二年级，要打好基础。

有些人说是六年级和初三，承上启下，才能一路顺风。

还有人说是高三，冲刺高考，最为关键。

实际上，孩子整个学习生涯里最关键的应该是四、五年级。

为什么这么说呢？听我跟你慢慢道来。

为什么四、五年级是人生最关键的阶段？1.“学习就能成功吗？为什么非要学习？”哲学启蒙阶段，思想日趋复杂四、五年级的孩子一般在10岁左右的年纪。

教育学家认为，这个年纪正好是孩子的哲学启蒙阶段。

他们会思考更深度的人生问题，比如思考生命的意义。

思考到底什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏。

对曾经习以为常的学校教育、父母教导，提出质疑：“为什么要学习？学习有什么用？”“学习好了能怎样，学习不好又如何？”如果放任不管，他们很可能会在社会、网络上找到一些错误的答案，从而产生厌学情绪。

如果管教过严，孩子也可能会产生认知偏差，觉得父母是为了面子在逼迫自己。

所以，四五年级的孩子容易出现厌学问题，家长一定要把握好干涉的分寸和方法。

2.“你们烦死了，能不能少管我？”个人意识觉醒，对父母产生逆反教育心理学上，一般把10岁当做是儿童期进入少年期的转折点，也有教育学学者称10岁为“青春期的起点”。

因为此时的孩子，已经开始有了较为成熟的自我意识。

生活重心也从家庭，转移到了学校。

开始有了自己的朋友圈子、兴趣活动，并且极其重视友谊。

他们不再唯父母命是从，而是通过他人评价、同龄人的对比找到自己的位置。

此时的孩子，容易出现社交焦虑、攀比、自卑等问题。

父母如果忽视了孩子的烦恼，并且像从前那样对孩子指挥、命令，他们会出现明显的逆反：“吃饭了，快点过来！”——“别催了，烦死了！”“把被子叠好，乱七八糟的不像话！”——“能不能少管我！”如果家长不及时调整教育方法，孩子很可能会与父母越走越远。

3.“学习太难了，我不是学习的料”！学习难度加大，信心大幅减退在经历过三年级的承上启下之后，四五年级是孩子学业发展的上升期。

育儿知识决定孩子一生的阶段四五年级和八年级

育儿知识决定孩子一生的阶段四五年级和八年级1、第一个阶段：四五年级相信很多家长都听说过这么一句话：“四五年级是道坎儿。

”但它的重要性却常常被家长忽视，这个阶段孩子的很多变化处理不好，都会产生比较严重的后果。

很多孩子在初中暴露出的问题都和这个阶段埋下的隐患有关。

为什么这么说呢？四五年级是孩子情感、情绪的突发期孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。

但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。

父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。

自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为自己才是对的。

但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。

孩子会出现“烦死了”“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升，就像很多孩子在作文里说出了他们的心里话：一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。

”另一个同学说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。

他们好像永远都不相信我。

”其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。

当孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。

与送给他们昂贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。

四五年级是孩子厌学情绪的高发期四、五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。

这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。

四年级,决定孩子一生的关键读后感

四年级,决定孩子一生的关键读后感四年级，决定孩子一生的关键读后感在孩子三年级下的时候，一次我在当当网购书时，发现了《4年级，决定孩子一生的关键》一书，我想孩子马上要读4年级了，这本书应该对我和孩子都会有帮助的吧，所以就立刻买了《4年级，决定孩子一生的关键》一书。

此书作者张伟、徐宏江。

张伟1992年毕业于北京师范大学地理系，1999年至就读于北京师范大学教育系并获得教育硕士专业学校。

1992年至在山东省济宁市从事师范和中学教育工作，其间发表论文多篇，出版著作两部，多次参与省市教学科研，获得过多种教学奖励。

现为中国科学院博士生。

徐宏江，女，35岁，1992年毕业于北京师范大学地理系，多次参加各种教学比赛，获得过多种教学奖励，现为北京师范大学实验小学教师。

拿到书后，我非常认真地阅读了这本书，书中阐明了孩子的生长和发育是个连续而非匀速的过程，存在若干关键时期，四年级就是一个重要的时期。

因为四年级孩子正处在向青少年期过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期；四年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机，在四年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。

四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，是培养孩子学习恒心的关键时期。

随着孩子交往范围的扩大和认识能力的发展，四年级孩子开始对很多事情形成一些自己的想法，但他们辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以明白的问题，开始产生很多不安和忧虑。

如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，从此踏上成功的人生之路。

四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动学习主体转变，学校教育的内容和方式发生的一些明显变化、孩子自身心理和能力的发展都会表现为比较明显的学习分化现象，有些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。

12岁决定孩子一生

12岁决定孩子一生【篇一：四年级决定孩子的一生】四年级决定孩子的一生四年级是儿童成长的一个关键期家长都希望教育好自己的孩子，那就必须了解孩子，掌握孩子的年龄特点，也就是了解孩子在不同年龄阶段生理与心理发展的特点，家长只有按照孩子的生理和心理特点进行教育，才能取得好的教育效果。

四年级孩子的一般年龄是９～１１岁，处在儿童期的后期阶段。

大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。

如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

四年级是孩子大脑发育的关键期人的大脑从婴儿期到儿童期不断在发育和增长，并在青年期完成成长的过程。

大脑的生长不是匀速和直线的过程，而是非匀速和分阶段的过程，各个阶段是相互影响、环环紧扣的，任何一个阶段的发育受到阻碍，都会对后一阶段产生不良的影响。

研究表明，人脑在１０岁之前发育速度最快，１２岁左右脑重已经与成人相当，尽管９岁后儿童的脑重增加很少，但是脑细胞内部的结构进一步复杂化，大脑的各项功能进一步逐渐趋于成熟。

由于大脑结构的复杂化和功能的成熟，四年级孩子的心理特点将会发生明显的变化。

研究还表明，１０岁左右大脑前额皮层发育完善，孩子玩的天性开始消退；相反，大脑的抑制能力加强，儿童对自己的行为和情绪变化变得更有意识；第二信号系统的语言和文字反应增强，思维能力的发展处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加。

四年级决定孩子的一生

致家长的一封信——《四年级决定孩子的一生》记得我国著名诗人艾青说过：“人的一生很漫长，但最关键的却只有那么几步……”小学四年级就是孩子成长中最关键的几步中的一步。

（一）四年级是儿童成长的一个关键期，家长都希望教育好自己的孩子，那就必须了解孩子，掌握孩子的年龄特点，四年级孩子的一般年龄是10～11岁，处在儿童期的后期阶段。

在小学教育中正好处在从中年向高年的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。

如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

研究表明，人脑在１０岁之前发育速度最快，１２岁左右脑重已经与成人相当，四年级的孩子正处在儿童时期向少年时期的过渡期，对孩子今后的成长具有深刻的影响，家长必须用不同于幼儿和不同于少年教育的方式铸就孩子学业成功的基础。

（二）四年级是小学教育的重要转折期。

小学低年级的孩子一般来说书面言语落后于口头言语，约从二三年级起，书面言语逐步赶上口头言语，四年级起书面言语就超过口头言语，抽象思维能力开始快速发展。

根据这一变化，语文教学强化了阅读分析和写作的训练，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。

学校教育的转变要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。

同样，家庭教育也要发生一定的变化，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，维持孩子的学习热情和探索的欲望，这些对孩子今后的学业成功是非常重要的。

小学四年级决定孩子的一生？合理安排学习的3大要素,家长可借鉴

小学四年级决定孩子的一生？合理安排学习的3大要素，家长可借鉴小学四年级的学生已经完全的适应了小学的学习的节奏，因此这个时期是孩子提高的关键时期。

学生的学习习惯的养成也是在这个阶段已经基本形成了，所以家长需要做的就是根据孩子的学习习惯来合理的安排学习的节奏。

四年级是小学低年级向高年级的过渡期，也是培养孩子良好学习习惯的关键期。

孩子的学习习惯，基本上到了四年级以后就已经初步定型。

所以很多人说，四年级决定孩子的一生。

以下合理安排四年级学生学习的3大要素，家长可借鉴：一、家长要由扶到放成长毕竟是孩子自己的成长，家长不能代替孩子的成长，更不能包办代替孩子的所有事情。

家长的包办代替，是对孩子成长的阻碍。

四年级的孩子自我意识已经萌发了，特别想独立自主的做某件事，所以家长在这个过程中要由扶到放，逐步过渡到孩子自己管理自己的学习。

孩子自己管理学习的时候，成绩肯定会有起伏的，没关系，这也是孩子必须付出的代价。

哪个学习方法出现了问题，他会自我反思总结，从而调整学习策略。

二、让孩子自己制定学习计划没有了监督和管理，孩子的学习效率容易降低。

家长引导孩子自己制定学习计划，是个很好的方法。

给孩子准备一个小一点的本子。

每天一页，写上具体的日期。

这既是记作业的本子，也是制定学习计划的本子，合二为一。

可以分序号、学科、学习内容、预计时间、实际时间、完成效果等几个栏目进行填写。

让计划管理孩子的学习，更理性。

孩子在这个过程中，还能学会良好的时间管理方法。

三、引导孩子做好预习和复习上课注意听讲，按时完成作业，是取得良好成绩的两个法宝。

但如果想名列前茅，就需要做得更多一些。

课前预习，课后复习，是成为学霸的两个关键。

可以在周末，让孩子把下星期所需要学的新功课，提前预习一下。

这样，孩子就走在了老师和同学的前面。

预习，能提升孩子的自学能力。

孩子在预习的过程中发现了问题，上课时听讲就更有针对性了。

还是利用周末的时间，做好前一段学习的复习。

及时的回顾总结，有利于记忆。

4年级决定孩子一生

4年级决定孩子一生第一部分四年决定孩子一生的成绩第1章小学四年级是关键期要教育好自己的孩子，必须了解孩子，掌握孩子的年龄特点，也就是了解孩子在不同年龄阶段生理与心理发展的特点，才能取得好的教育效果。

四年级是孩子大脑发育的关键期四年级是培养孩子学习能力的关键期四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期四年级是良好学习习惯定型和培养的关键期四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要时期四年级是小学教育的重要转折期错过这个关键期的严重后果错过四年级的教育时机会带来严重的后果，甚至会直接导致孩子未来的学业失败。

第2章四年级孩子的家庭教育家庭教育的重要性成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。

妈妈的作用更重要在孩子眼里妈妈一般更容易沟通和交流，他们更愿意将自己的想法告诉妈妈。

要经常对教育失误进行反思家长应该经常反思自己的行为应该经常与孩子进行沟通通过各种途径学习家长要勇于改正自己的错误第3章树立正确的教育理念孩子生而不同孩子生而不同，但是每个孩子都有发展的潜力。

孩子需要管理玩是所有孩子的天性，让孩子自己自觉地控制自己的行为可以说是不可能的，所有的孩子都需要父母的管理。

学习管理是核心管理的目的是自我管理做人更重要做人的好坏往往决定学业成绩成败，在很多情况下，孩子学业的失败不是因为智力原因和学习能力因素，而是因为缺乏恒心和毅力、没有良好的情绪控制能力和社会融合能力。

树立目标形成积极乐观的心态养成良好的生活习惯良好的品德正确认识学习的性质很多孩子不喜欢学习或厌恶学习，原因就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。

欣赏自己的孩子对孩子的肯定和赏识是使孩子健康发展的重要法宝，获得赏识是孩子心灵深处的最强烈的要求。

坚信孩子是优秀的将缺点改造成优点为孩子创造机会善于夸奖孩子尊重孩子的兴趣和需要尊重孩子的兴趣和需要是家庭教育的基础对孩子要宽容成为孩子的知心朋友了解孩子的想法和需要建立父母的权威注重养成良好习惯习惯养得好，终生受益；习惯养不好，终生受其累。

小学四五年级决定一生

心理健康发展、
拿出科学的分析，告诉孩子这是正常现象。这样孩子就能从内心接受，以积极的心态应对生
理的变化。
小学四年级：把握技能训练
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另外，到了四年级，父母更应该重视对孩子的学习技能训练。培养孩子良好的品质，引导他树立乐观的学习态度。激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神。除此之外，还要培养正确的竞争意识，鼓励参与

但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速提高。在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
小学四年级：留意变声期
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四年级的男孩，有一部分已经开始变声，而且很明显。为什么要把变声单独提出来呢？本来这是一个很正常的生理变化，但是很多孩子会因此有些行为上的改变。例如，发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑。这时候父母和老师一定要正确引导孩子，因为一旦处理不好，会给孩子带来很多负面情绪。会使孩子长期处在一个不良的心理状态，不仅影响学习，更不利于
父母应该如何做
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三、谨慎对待"陪读"，很多家长每天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业，这种陪读现
象是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的最大"杀手"。
比如孩子爰玩，这也駿子的天性。他们总想快点把作业做完，以便去玩。于是很多坏毛病便从他们的作业中体现出来，如：粗心马虎、不认真思考问题、考虑问题不全面......
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二、把学习变成一种乐趣，父母逼孩子去学习，虽然有时可以达到一定的作用，但这种方法不能产生长效，而且孩子绝对不会心甘情愿地去学习。尤其是到了四年级，如果父母再逼着孩子去学习，孩子就要产生逆反心理了。明智的父母不是逼着孩子去学习，而是想办法激发孩子的学习兴趣，变"要他学"为"他要学"！父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是很好的激发孩子学习兴趣的好办法。

4年级决定孩子的一生

4年级决定孩子的一生-3第3 章树立正确的教育理念(1)孩子生而不同孩子生而不同，但是每个孩子都有发展的潜力。

有的孩子生来聪明，有的孩子从小就不那么聪明；有的孩子生来漂亮，而有的孩子从小就不那么好看；有的孩子出生在殷实之家，有的孩子生来就贫困……。

这似乎是不公平的，但是每个孩子身上都有成功的密码，无论是智是愚，是健康还是残疾，只要能找到成功的密码，孩子就会在未来的人生中赢得辉煌。

如南京有个女孩名叫周婷婷，是个聋哑人，通过自己的努力到美国去读学位，应该说是一个很大的成功。

尽管有一万个理由相信每个孩子都能够成功，但是二十年、三十年以后，这些孩子的差距会变得越来越大，有的成功了，而有的却没有成功，原因是什么呢？其实很简单，成功的孩子找到了成功的密码，而失败的孩子没有找到成功的密码。

每个孩子成功的密码看起来相似，但是并不相同，需要孩子自己或者在父母或老师的帮助下去发现和总结。

家庭教育的根本目的是帮助孩子找到成功的密码，教会孩子如何寻找自己成功的密码，而不是家长根据自己的愿望决定孩子的爱好和未来。

四年级孩子具有特定的年龄和心理特点，针对孩子的特点树立正确的教育观念是非常重要的，正确的教育观念是找到适合自己孩子的教育方法的关键。

正确认识学习的性质卡尔•威特是19世纪德国的一位牧师，他的儿子小卡尔•威特小时候看起来甚至有些痴呆，但是经过老卡尔的教育，小卡尔9岁的时候便掌握了6国语言，10岁时进入了德国的哥廷根大学，14岁获得哲学博士学位。

小卡尔后来写了《卡尔•威特的教育》一书，全面阐述了卡尔•威特的教育观点和教育方法。

老卡尔认为学习应该是所有人都能够接受的爱好，是一个使生活更加美好的事物，学习不是孩子的工作，也不是孩子的负担，孩子在成长中不应该因为学习而烦恼。

很多孩子不喜欢学习或厌恶学习，原因就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。

孩子具有向往自由的天性，对强迫和束缚会产生天生的厌恶心理，对于孩子不喜欢的东西强迫是不起任何作用的。