高中历史优质课 太平天国运动教学设计

太平天国运动教学设计

课程标准

了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

教学设计思路

本课的教学设计思路是：先让学生按导学案和教材自学，完成预习任务，弄清太平天国运动的基本史实和重要结论，对本课知识初步掌握，并作一定的思考和探讨。课堂上教师让学生进行成果展示，引导学生讨论探究，解决问题，深化认识。这个环节建立在学生充分预习的基础上，所探讨的为本课重点和难点内容，不是本课全部知识要素。探讨的问题要精炼，符合学生认知规律和学时安排。在探究过程中教师对学生反映出来的问题要及时纠正，精讲点拨，积极评价，激发学生的求知欲望，培养学生的学习历史兴趣。最后是课堂检测，检验学生学习效果，对反馈出来的问题进行矫正。

教材地位分析

太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，也是中国农民运动的最高峰，它成为当时亚洲反殖反封革命运动的一部分，具有时代的新特点。太平天国运动的失败说明：在近代中国，由于农民阶级的局限性，他们可以是一支革命的主力军但绝不能成为一个胜利的领导者。

教学目标

知识目标：

1.了解金田起义的时间

2.知道太平天国定都地点、经过、结果。

3.掌握《天朝田亩制度》《资政新篇》内容。

能力目标：

1.了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容并作简要评价，培养评价历史事件的能力

2.通过分析评价太平天国运动作为新时代农民战争的特点，提高分析问题的能力。

情感目标：

农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。

学习重点：

对《天朝田亩制度》、《资政新篇》的评价。

学习难点

1.太平天国运动与其它的农民运动相比具有什么新的特点。

2.太平天国运动失败的必然性。

课型、教学方法

新授课

谈话法、讲授法、讨论法

教具设计

多媒体课件、投影仪等

教学过程

（一）新课导入

首先指出鸦片战争以后中国革命呈现出新的特点，进入到民主革命时期，由此导入本课。其次，给学生讲解民主革命的概念：反对本国封建统治，反对外国资本主义侵略的革命。中国民主革命的分期：旧民主主义革命：1840＿＿1919，新民主主义革命：1919＿＿1949。历史任务：反对帝国主义和封建主义，争取民族独立。最后设问：本课介绍了哪次革命？是哪个阶级领导的？学生看书回答，由此导入本课。

（二）讲授新课

播放课件重申课标，由学生互动交流，展示学案中自主学习的内容以及存在的问题。总共4个知识点，分别由4个小组的组长展示学习成果以及在学习过程中存在的问题。（治国方案由两个组的同学分别展示）

【自主学习】

一、太平天国运动的兴起

1.根本原因：__________ ，导致阶级矛盾的激化。

2.外部原因：__________

3.直接原因：自然灾害严重。

4.准备：创立拜上帝教

二、兴亡过程：

金田起义（开始）→永安建制（初步建立政权）→定都天京（与清朝对峙形成局面）→北伐（由于孤军，最终失败）和西征，夺取了清朝的半壁江山，太平天国进入_________时期→颁布《》→天京事变（由盛而衰的转折点）→重建领导核心（提拔陈玉

成、李秀成指挥军事, 让总理朝政）→颁布《》→ __________陷落，太平天国运动失败。

客观原因：中外反动势力的__________。

三、治国方案

1、前期：

《___________》（1853年冬颁布）

土地分配：按和平分土地。

财产分配：每户留足口粮，其余归。

②目的：满足农民得到的愿望, 建立四同两无社会。

△“四同两无”社会：有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。

空想性：体现了绝对平均主义, 严重脱离

2、后期：

《》（1859年颁布）

政治：向学习, 以治国, 官吏由选举。

①内容经济：发展，奖励

教育：开设学堂。

进步性：是中国人首次提出在中国发展__________的设想。

局限性：不是的产物，没有反映农民当时最迫切的愿望和要求，在半殖民地半封建社会中这种设想无法实现。

主观原因：农民阶级的________ （根本原因）

△失败原因

①内容

③评价

成果展示完成之后让小组长分别说出在预习过程中存在的问题，大家讨论解决问题，教师引导点拨。

课本内容展示后，引导学生讨论合作探究的问题。讨论之后小组派代表展示和表演本组研究成果，教师要善于启发和引导。

1.区别《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要不同。

(1)产生的背景不同：

(2)社会经济主张不同：

(3)群众基础不同：

(4)作用不同：

(5)反映了同一时代的不同特点：

2.太平天国运动和以往的农民运动相比，有哪些特点？

（1）起义时间新：

（2）治国方案新：

（3）担任任务新：

（4）失败原因新：

（5）所属范畴新：

（6）国际背景新：

本科内容学习完之后让学生做课堂测试，课堂测试的题比较简单，这是对本节课的巩固。

【课堂检测】

1.19世纪中期，列强侵略激化了中国的社会矛盾，一场轰轰烈烈的农民运动在中国南方兴起，这场运动是（）

A.太平天国运动

B.五四运动

C.维新变法运动

D.义和团运动