三年级数学上册分数的初步认识几分之几

1 4 1 4
1 4
3份是3个
1 4
3 4
交流：说一说你的收获。
二、依据素材，探究学习
（二）例5
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
1 10 1 10 1 10 1 10 1 10
3 10
1 10 1 10 1 10
1 10 你还能从这条彩带上 找到其他的分数吗？
Baidu Nhomakorabea
7
10
三、巩固练习，拓展提升
1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
分数的初步认识
几分之几
一、活动引入，激发兴趣
老师给大家准备好了大小相同的正方形纸， 做好的同学，快把你的 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一 作品贴到黑板上吧！ 份或几份涂上喜欢的颜色。
二、依据素材，探究学习
（一）例4
你能用一个分数来表示涂色 部分占整个图形的多少吗？
1 4
1. 还有哪些作品的涂色部分可以用 1 表示？ 4 1 表示？ 4
2 3
5 9
3 6
3 7
三、巩固练习，拓展提升
2. 看图写出分数。
3 8 1 5
8
8
一、复习旧知，导入新课
比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1 1 ＞ 2 4 1 1 ＜ 7 3 1 1 ＞ 3 4 1 1 ＜ 6 5 1 1 ＞ 4 5 1 1 ＞ 8 10
二、动手操作，探究新知
（一）直观比较，初步感知
在下面这两个长方形中分别 2 3 表示出 和 。 5 5
2 5
＜
3 5
二、动手操作，探究新知
（二）迁移拓展，掌握方法
6 6
＞
5 6
二、动手操作，探究新知
（三）对比发现，总结方法
2 5
＜
3 5
6 6
＞
5 6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
二、动手操作，探究新知
2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用
二、依据素材，探究学习
（一）例4
我们来看这幅作品。 涂色的部分是几份？
1 4
1 4
2份是2个
1 4
2 4
1. 结合这个正方形说一说
1 表示什么含义。 4 2 2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？ 4
二、依据素材，探究学习
（一）例4
你能用一个分数来表示下面 这幅作品的涂色部分吗？
（四）对比辨析，巩固方法
＞
＜
1. 这两组分数有什么不同之处？ 2. 当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？
三、巩固练习，拓展提升
2.
1 8 2 8 3 8
2 8 3 2 1
8
8
8