北师大版三年级上册数学《看日历》教案三篇
第七单元《看日历》(说课稿)三年级上册数学北师大版
第七单元《看日历》（说课稿）一、教学目标1.认识一周七天，理解周的概念；2.掌握日历的阅读技能，能从日历中找出某个日期是星期几；3.能够算出两个日期之间的天数。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解周的概念，掌握日历的阅读技巧，以及两个日期之间的天数计算；2.教学难点：学生对于日历的阅读和天数计算概念的理解。
三、教学内容及方法1.认识一周七天–教师出示星期一至星期日的图片，让学生依次说出每一天的名称；–让学生模仿教师读音，感受每一个星期的名称；–让学生用自己的话来说明每一个星期的名称，巩固记忆。
2.理解周的概念–让学生排列一周的顺序，巩固一周七天的概念；–通过日常生活中的例子，让学生感性理解周的概念；–让学生通过图片、游戏等形式，加深对于周的概念的理解。
3.掌握日历的阅读技巧–带领学生仔细观察日历的形式，了解年、月、日的表示方法；–教师用示例，引导学生如何通过日历找出某一天是星期几的计算方法，让学生跟着教师找规律；–让学生进行练习，巩固日历的阅读技巧。
4.两个日期之间的天数计算–引导学生通过数学口诀“一加三减一，不进不退顺数来”，记住计算方式；–通过示例演算，让学生理解计算方法；–让学生进行练习，巩固计算方式。
四、教学过程1. 教学导入（5分钟）出示星期一至星期日的图片，让学生依次说出每一个星期的名称，让学生通过语音、视觉的方式加深对于星期几的印象。
2. 学习周的概念（10分钟）通过实际生活中的例子，引导学生理解周的概念，了解周与日的关系，并让学生模仿周的排列顺序进行巩固。
3. 学习日历的阅读技巧（30分钟）通过日历的形式，让学生了解年、月、日的表示方法，引导学生学习如何通过日历找出某一天是星期几的计算方法。
4. 学习两个日期之间的天数计算（25分钟）通过口诀和示例演算，引导学生掌握两个日期之间的天数计算方法，并让学生进行练习巩固。
5. 教学小结（5分钟）对于教学内容进行小结，让学生再次回顾学习过程，巩固学习成果。
《看日历》【教学设计】三年级上册数学北师大版
看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。
三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。
2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。
接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。
引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。
并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。
3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。
•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。
•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。
五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。
三年级上册数学教案-7.1看日历(1)北师大版
三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版教案：三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中的第七章第一节内容，主要是让学生学会看日历。
这一节的内容包括了解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及学会通过日历了解某一特定日期的信息。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握日历的基本知识，学会看日历，并能够通过日历了解日期、星期、月份等信息。
三、教学难点与重点重点是让学生学会通过日历了解日期、星期、月份等信息。
难点是让学生能够理解日历的构成和日历的阅读方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了日历模板和一些日历样本，以及供学生们练习用的空白日历纸。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一张日历，然后提问学生们是否知道这是什么，让学生们自由回答。
2. 讲解：我会向学生们讲解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释每个部分的含义。
3. 演示：我会通过一张具体的日历，向学生们演示如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。
4. 练习：我会让学生们拿出他们自己的空白日历纸，让他们尝试着自己填写日期、星期、月份等信息。
5. 讨论：我会让学生们分组，让他们相互交流自己填写日历的过程，并分享自己的心得。
六、板书设计板书设计主要包括日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。
七、作业设计答案：由于每个学生的日历填写情况不同，所以答案也会有所不同。
但是，学生们应该能够通过填写日历，理解日历的基本构成和阅读方法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本次教学中，我发现有几个重要的细节是需要重点关注的。
日历的基本构成是学生们需要掌握的基础知识，包括日期、星期、月份等。
学生们需要学会如何通过日历了解某一特定日期的信息。
这两个方面是本节课的重点，也是难点。
对于日历的基本构成，我通过讲解和演示的方式向学生们展示了日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释了每个部分的含义。
北师大版数学三年级上册7.1 看日历教案含反思(表格式)
七年、月、日第1课时看日历教学内容：教材第67~69页的内容。
教学目标：1结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
2在回顾整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展学生的观察、判断和推理能力。
3经历与他人合作交流解决问题的过程，倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。
教学难点：大月、小月、平年、闰年的判断方法。
教学准备：教学课件。
一下学习指南。
学习指南：1学习教材第67页例2。
（1）独立学习。
观察教材后面的附页1，把2021—2021年各月份的天数记录在表格中。
（2）小组学习。
①先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的准确性。
②在组内轮流说一说你的发现。
例如：各个月份的天数有什么不同等。
③小组内选出有代表性的结论，全班汇报。
教师组织学生集体交流。
小结：①一年中12个月的天数有所不同，其中1、3、5、7、8、10、12月每月是31天；4、6、9、11月每月是30天；2月的天数很特殊，是28天或29天；②有31天的月份是大月，有30天的月份是小月；③2月既不是大月，也不是小月。
2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。
（3）教师提问：一年中哪两个月是连续的大月？预设：7月和8月是两个连续的大月。
2你有什么好方法记住各个月份的天数吗？（1）拳头记忆法。
组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数得对不对。
（2）歌诀记忆法。
组织同学们翻开书读一读、记一记。
3认识平年、闰年。
师：仔细观察2021—2021年2月份的月历，把天数记录在表格中，说一说你发现了什么。
学生观察2021—2021年2月份的月历，填写表格，教师巡视了解情教师巡视，帮助并指导有困难的同学完成记录。
课件出示教材第68页表格。
况。
组织展示交流：师：说一说你发现了什么。
预设1：一般是每4年里有一个闰年。
预设2：2021年是闰年，2021年也是闰年。
师：把下表中是闰年的年份涂上颜色。
北师大版三年级上册《看日历》教案
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够提出自己的观点并与他人交流。但在成果分享时，有些同学的表达不够清晰，这可能影响到其他同学的理解。我应该在以后的教学中，多给予学生表达和交流的机会，提高他们的语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道今天是星期几的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
北师大版三年级上册《看日历》教案
一、教学内容
北师大版三年级上册《看日历》教案：
本节课我们将学习《看日历》这一章节的内容，主要包括以下知识点：
1.认识日历：了解日历的构成，如年、月、日、星期等。
2.识读日历：学会查看日历上的日期，了解星期的排列顺序。
3.星期计算：掌握计算今天星期几的方法，以及推算未来和过去日期的星期。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日期与星期对应关系以及星期计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看日历》这一章节时，我发现学生们对日历的掌握程度各有不同。有的同学能够快速理解日期与星期的对应关系，而有的同学在星期计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个人都能跟上课程的进度。
北师大版三年级上册《看日历》教学设计
北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1. 让学生了解日历的用途和重要性，培养学生关注时间和生活的意识。
2. 使学生掌握看日历的方法，能够快速准确地查找日期、星期和节假日。
3. 培养学生运用日历进行时间管理的能力，提高学生的自律性和责任感。
二、教学内容1. 日历的基本知识：日期、星期、月份、年份、节假日等。
2. 看日历的方法：根据日期找到对应的星期，根据星期找到对应的日期。
3. 日历在日常生活中的应用：规划时间、安排活动、纪念重要日子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：看日历的方法和日历在日常生活中的应用。
2. 教学难点：根据日期和星期进行相互转换的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。
2. 学具：学生自备的日历、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生关注时间和日历的重要性。
2. 新课导入：介绍日历的基本知识，讲解看日历的方法。
3. 案例分析：展示一些日常生活中的实例，让学生了解日历的应用。
4. 实践操作：让学生自己动手看日历，进行日期和星期的转换练习。
5. 小组讨论：分组讨论日历在日常生活中的应用，分享彼此的经验和心得。
六、板书设计1. 《看日历》2. 日期、星期、月份、年份、节假日等基本知识。
3. 看日历的方法和步骤。
4. 日历在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生自己动手看日历，记录下每天的日期和星期，为期一周。
2. 思考题：讨论日历在时间管理中的作用，写一篇短文分享自己的体会。
八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课的看法和建议，及时调整教学方法。
3. 教学效果评估：通过作业和测试等方式，评估学生对看日历方法的掌握程度。
重点关注的细节：教学过程1. 导入提问：教师可以提出一些与时间相关的问题，如“你们知道今天是几号吗？是星期几？”、“你们是如何记住这些信息的？”等，引导学生思考并意识到日历在日常生活中的作用。
北师大版三年级数学上册《看日历》教学设计
教学
准备
课件、算式卡片，日历，课本附页
教与学活动
设计意图
修改
一、情境导入
同学们，我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间吗？月亮围绕地球旋转一周呢？地球自转一周呢？
(2)二月有多少天？
(3)今年二月有多少天？去年呢？
(4)根据二月天数的不同，你可以计算一下一年的天数吗？
引导学生组内总结梳理，然后再指导学生汇报交流。各组代表把本组整理的情况进行汇报，其他小组可以随时提问，本小组的其他学生也可以帮助解答。教师板书：
一年12个月
大月31天(1，3，5，7，8，10，12)
[板书课题：看日历(1)]
二、新知探究
师：请大家说一说关于年、月、日，你都知道些什么？
学生自由发言，教师倾听，略作点评。
师：这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。
1．独立学习：认识大月、小月。
(1)一年有几个月？哪几个月份有31天？哪几个月份有30天？
结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。培养学生学会学习的意识
同伴交流可以更好的提高他们自主学习的意识。
培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力
利用歌诀和拳头记忆法能快速帮助学生理解并记忆大小月
板
书
设
计
知识点
教
学
反
思
教学
内容
第1课时看日历
教学
目标
会看日历，知道时间单位年、月、日之间的关系；掌握大月、小月、平年、闰年的知识。
参与“说一说”、“练一练”、“猜一猜”等活动，总结看日历的方法。
三年级上册数学教案-7.1看日历(6)-北师大版
三年级上册数学教案7.1 看日历（6）北师大版当我站在讲台前，看着孩子们求知的眼神，我知道，我将要传授给他们的是关于日历的知识。
我手中的教材是北师大版的三年级上册数学，我们将要学习的是第七章的第一节——看日历（6）。
一、教学内容我们将要学习的日历知识，主要是关于年月日的认识。
孩子们需要了解平年、闰年的判断方法，以及一年12个月份的顺序、每个月的天数等。
我将会通过具体的例题，让孩子们更好地理解和掌握这些知识。
二、教学目标我希望孩子们能够通过本节课的学习，掌握平年、闰年的判断方法，了解一年12个月份的顺序和每个月的天数，能够独立地观察日历，并回答相关问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是平年、闰年的判断方法，以及每个月份的天数。
难点则是如何让孩子们能够独立地观察日历，并回答相关问题。
四、教具与学具准备我将准备一些日历牌，以及相关的练习题。
孩子们需要准备一本笔和一本本子，用于记录和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一张日历牌，让孩子们观察，并提出一些问题，如今天是几月几日，这个月有多少天等。
2. 知识讲解：然后我会讲解平年、闰年的判断方法，以及每个月份的天数。
3. 例题讲解：我会通过具体的例题，让孩子们更好地理解和掌握这些知识。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们独立地观察日历，并回答问题。
5. 板书设计：我会将平年、闰年的判断方法和每个月份的天数写在黑板上，以便孩子们随时查看。
6. 作业设计：我会布置一些有关日历的作业，让孩子们在家里练习。
六、作业设计（1）今天是几月几日？（2）这个月有多少天？（3）今年是什么年？（1）填写下个月的日历。
（2）判断下个月是平年还是闰年。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思自己的教学，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了知识。
同时，我还会鼓励孩子们在家里多观察日历，将学到的知识运用到实际生活中。
这就是我对于三年级上册数学教案7.1 看日历（6）北师大版的教案设计。
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北师大版三年级上册数学《看日历》教案三篇
会具体做到找到我国的一些重大节日是星期几；
会计算某年到某年经过了多少年；
会推算出某一个人的生日。
教学重点：
计算某年到某年经过了多少年
教学难点：
推算日期。
教学过程：
一、课前小研究
第（ ）组 研究者
说一说 看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？
我知道：今天是星期（ ）。
本月第一天是星期（ ）。
找一找 从今年的日历中找一找。
（1）教师节是（ ）月（ ）日，星期（ ）
（2）中国*的生日是（ ）月（ ）日，星期
（ ）
（3）中国人民解放军建军节是（ ）月（ ）日，星期（ ）
（4）你还知道哪些节日？是星期几？关于这些节日你都知道些
什么？
二、课堂学习
1、交流课前研究情况
2、课堂研究
（1）中华人民共和国是（ ）月（ ）日成立的，到今年10月1
日经过了（ ）周年。
（2）中华人民共和国成立一百周年时是（ ）年，我已
经（ ） 岁了。
（3）伟大*生于1893年12月26日，到今年是他诞辰
（ ） 周年。
（4）今年你（ ）周岁。
小组内说一说你是怎么算的，哪种方法更好？
小结：要计算经过了多少时间，能够用“结束时间－开始时间”
来计算。
3、游戏（猜生日）他们每个人的”生日分别是几月几日？ a、
我的生日是一年的倒数第三天。
b、我刚过完生日是上个月的最后一天。
c、再过30天就是我的生日了。（从当日算起）
4、练习
（1）我是在（ ）年（ ）月（ ）日出生
的，生日在第（ ）季度。
（2）豆豆满12岁时，只过了3个生日，他的生日是（ ）
月（ ）日。
5、提升练习