中国地形、气候
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第一节地形概况
课程标准:
1、记住我国的地形、地势的主要特征及对自然、人文环境的影响。
2、记住我国主要地形区的特点与分布及对人类活动的影响。
3、记住我国主要的气候特征;理解我国气温和降水的地区差异及原因。
基础知识梳理:
一、地势:
中国沿北纬32°地势剖面图
阶梯海拔主要地形类型主要地形区
第一阶梯
界线:
第二阶梯
界线:
第三阶梯
第三级阶梯向东,是我国大陆向海洋自然延伸的部分,是属于我国的近海大陆架,它包括、的全部,的大部分和的一部分。
意义:――输入、沟通、丰富(即“三水”)
1、有利于海洋上湿润气流深入内地,形成降水;
2、使我国许多大河东流,沟通东西交通,方便沿海和内地的经济联系,阶梯交界处落差大、水能资源丰富。
二、地形:
1、五种基本类型都有,但以 33%为多, 26%, 19%, 12%,
10%;(山地、丘陵、崎岖高原)占三分之二。
2、评价:
a、有利影响:地形多种多样,为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条
件。山区在发展、、和等方面具有
优势。
b、不利影响:山区多,平原少,资源不足。山区由于地形崎岖,交
通闭塞,经济文化常常相对落后。
3、地形分布:各种地形相互交织,成网格状排列。
过关训练:
1.(2010·福建龙岩)小刚参加《三星智力快车》比赛时,选择了一道400分的地理知识题,题目是:我国地势二、三级阶梯的分界线是什么。你认为小刚
应选哪一项()
A.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
B. 昆仑山—祁连山—横断山
C. 大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山
D. 长白山—武夷山
2.(2010·福建龙岩)下图山脉西侧和东侧的地形区分别是()
A. 塔里木盆地、内蒙古高原
B. 内蒙古高原、华北平原
C. 内蒙古高原、东北平原
D. 黄土高原、东北平原
3.(2010·湖北武汉)读下图回答(1)~(2)题。
(1). A代表的地形类型是()
A.山地
B.高原
C.盆地
D.平原
(2). B类地形主要分布在我国的()
A.第一级阶梯
B.第二级阶梯
C.第三级阶梯
D.大陆架上
高考链接:
1.(2009·山东泰安)生活中处处有地理知识。有关下列地理知识的叙述,正确的是()
①20元人民币上景观所示地区主要少数民族为壮族②信封上收件人地址中最小的行政区划是桃溪镇③图中汽车牌照的属地为青岛④电视节目中播放的画面为内蒙古草原景观
A.①②③
B. ①②④
C.①③④
D. ②③④2.(2009·广东东莞)有“世界屋脊”之称的是()
A.云贵高原
B.青藏高原
C.内蒙古高原D.黄土高原3.(2009·湖南湘西)下列自然景观描述与其对应地形区的组合,正确的是() A.“一山有四季、十里不同天”——横断山区
B.“远看是山、近看是川”——内蒙古草原
C.“千沟万壑、支离破碎”——云贵高原
D.“石芽、石林、峰林、溶洞等喀斯特地形分布广泛”——青藏高原
课后反思:
第二节主要山脉
课程标准:
1、识记中国的主要山脉。
2、识记主要山脉的走向。
基础知识梳理:
一、主要山脉:(落实到地图上)
东西走向:最北;中间;
最南
东北--西南走向:最西;中间;
最东
西北-东南走向:
南北走向:
弧形山脉:,最高峰
过关训练:
1.(2009·湖南株洲)下列四条山脉中,属于我国地势第二、三级阶梯分界线的是()
A.横断山脉 B.天山山脉C.大兴安岭D.昆仑山脉2.(2009·湖南湘西)五岳名山中,位于湖南省的是()
A.东岳泰山 B.西岳华山 C.北岳恒山 D.南岳衡山
高考链接:
1、读图回答
(1)我国东西走向的山脉有三列:
北列为A____B____ 中列为C____D____
南列为E_____
(2)南北走向的山脉有M______N_____O_____
(3)东北-西南走向的山脉有三列
西列F_______G_____H_____I_____
中列J_____K_____ 东列L______
(4)西北-东南走向的山脉:P________Q________
(5)弧形山脉R_________ ,位于中国和______边境的_________是世界第一高峰.
5.在我国主要山脉中,既位于省区与省区之间,又位于阶梯与阶梯之间的山脉有_______________________________________________.
课后反思:
第三节主要地形区
课程标准:
识记中国的四大高原、四大盆地、三大平原及三大丘陵的分布及特征。基础知识梳理:
四川盆地的平原,广东的三角洲,台湾的平原
畜牧业
重难点突破:
黄土高原的黄土是地质时期强劲的偏北风从北方干旱地区吹来的,是风力沉积作用的产物。黄土层土质疏松,加上地面植被破坏,长期以来,地表受雨水冲刷,水土流失严重,形成千沟万壑,支离破碎的状态。黄土高原是我国生态环境最脆弱的地区之一,水旱灾害频繁,农业落后,许多地方人民生活贫困。