晨昏诺日朗教学重难点及课后练习

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重点：描写景物的方法
（1）请比较三部分景物的不同特点以及作者不同的内心感受
第1－3段：单薄柔美，缺乏壮阔——遗憾、期待
第4—7段：气势磅礴、神奇迷幻——激动（热爱自然）、理性（人之渺小，敬畏自然）
第8、9段：平静深邃——深刻思考（在平静之中孕育着激情——自然中包含的哲理）
（2）怎样表现其特点的？（选取句段作重点赏析）
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难点：文章构思
最后一部分描写海子，看似与标题无关，在文中有何作用？
第三部分虽然没有直接写瀑布，而是写了诺日朗背后山坡上平静的“海子”，但正是这透明深邃的湖泊，孕育了前面写到的那么奔腾咆哮的大瀑布，既揭示了诺日朗瀑布与这片湖泊之间的关系，同时体悟出“平静中孕育着激情”这一人生哲理，提高了文章的审美意蕴，深化了文章的思想内涵。
以“巨大的豁口”引发读者的联想和想象，使瀑布奔流而下的形态自然地展示在读者眼前，以“汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈”一系列词语描绘仰观所见之动景，“震耳欲聋”描写耳闻所感，视听结合，将诺日朗瀑布气势磅礴、雄浑博大的特点揭示无余。
运用联想，将诺日朗瀑布与雁荡山的大龙湫瀑布作对比，突出诺日朗瀑布汹涌澎湃、气势磅礴的特点。动词“钉”强调了大龙湫瀑布水与崖壁紧密结合，致使水流紧贴崖壁“挣扎”的特点，而与此相比，诺日朗是“自由”的，水从崖顶临空而下，其壮阔的气势自然不言而喻。
连用了四个比喻，将水声比喻为“叹息”、“急雨”、“狂风”和“千军万马”，并照应了四个动词“飘”、“打”、“卷”、“奔跑”，细腻地将声音由小到大的变化过程形象生动地表现了出来，同时也表明了作者距诺日朗瀑布也越来越近了。
B、第二幅画面
从视觉角度，描色绘形，将瀑布比作白龙，并用动词“喷涌倾泻”、“腾空而起”、“钻”、“拍打”以及修饰语“无数条”、“一刻不停”形象生动地将晨雾中的诺日朗瀑布的壮阔、神奇动态地展现在读者眼前。
晨昏诺日朗
赵丽宏
序号
教学重难点
相应试题Βιβλιοθήκη 答案1整体感知本文。
（1）解题
体裁：游记类散文；
行文线索：游踪（明线）；所思所想（暗线）。
写作内容：清晨和黄昏时的九寨沟诺日朗瀑布
（2）梳理文章思路并概括
第1－3段：远观夕照中（昏）的诺日朗瀑布
第4—7段：近赏晨雾中（晨）的诺日朗瀑布
第8、9段：远观诺日朗瀑布的源头——海子
重点：炼字、修辞手法、多角度描写、联想想象
A、第一幅画面
作者从视觉角度，描色绘形，并用“流”、“跌入”、“垂挂”、“飞扬”四个动词，写出了远观诺日朗瀑布的动景。“流”一般是用在较平坦的地方，准确地写出了瀑布起源时水流较缓的特点，而“跌入”一词则十分生动地写出了水流突遇峭壁时猛然由缓而急，汹涌直下的景象，让读者不得不感叹作者用笔的精妙！
以色彩瑰丽的光芒和飘忽的水雾，烘托出了在朝霞中远观时诺日朗神奇、迷幻，如入仙境般的迷人景象。
C、第三幅画面
从视觉角度，将湖水比作翡翠，不仅形象生动地描绘出湖水的碧绿、清澈和深邃，更突出其极为平静的特点，海子的“静”与瀑布的“动”相互映衬，为下文揭示诺日朗在平静之中孕育着激情的美学内涵和人生哲理作铺垫。