初中数学观摩课总结范文
初中数学优质课教研总结(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校开展了初中数学优质课教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提高教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解和把握；2. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 培养教师的教学反思能力，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 观摩优质课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
2. 教学研讨：针对观摩的优质课，组织教师进行研讨，分析课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
3. 教学设计比赛：组织教师参加教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
4. 教学反思：要求教师针对自己的课堂教学进行反思，撰写教学反思文章。
四、活动成果1. 教师对初中数学课程标准的理解和把握有了明显提高。
2. 教师的教学设计能力和课堂组织能力得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 教师的教学反思能力得到提高，课堂教学效果明显改善。
五、活动反思1. 活动形式多样化，提高了教师的参与度和积极性。
2. 注重理论与实践相结合，使教师能够将所学知识应用于实际教学中。
3. 鼓励教师进行教学反思，促进教师不断成长。
4. 活动过程中，发现了一些问题，如部分教师对课程标准理解不够深入，教学设计能力有待提高等。
六、改进措施1. 加强对课程标准的培训，提高教师对课程标准的理解和把握。
2. 组织教师参加教学设计培训，提高教师的教学设计能力。
3. 鼓励教师积极参与教研活动，加强教师之间的交流与合作。
4. 建立教学反思制度，要求教师定期进行教学反思，提高课堂教学效果。
七、总结本次初中数学优质课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过活动，教师的教学水平得到提高，教学质量得到改善。
初中数学观课报告(模板18篇)
初中数学观课报告（模板18篇）报告范文的写作不仅是对自己工作的总结，也是与他人分享和交流经验的重要方式。
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高中数学观课报告叶漪唯教师执教的《大小多少》一课，我从“简化教学目标”、“优化教学资料”角度进行观察，有了以下感悟：一、简化教学目标：教学目标明确集中。
叶教师的教学目标就知识与技能层面集中于识字和朗读两方面。
本着字不离词、词不离句、句不离段的原则，将识字教学置于课文朗读中，在读文中学识字，在识字中学读文。
而课时目标中的目标一围绕识字展开，包含认识8个生子、两个偏旁，学写3个字和1个笔画，目标二围绕朗读展开，借助汉语拼音，正确朗读课文。
从叶教师的课时目标中能够看出本节课的教学资料十分丰富，知识点细碎繁杂，可是在制定目标时却达成了重点聚焦，使得目标明确而集中。
二、优化教学资料：教学资料丰富有效。
叶教师对于教学资料进行了适当的拓展，拓展部分又反过来帮忙学生强化了解课文知识。
在课堂“朗读识词，感知比较”环节的前半部分，叶教师重点教授学生学会识“猫”字以及其左边的反犬旁。
为顺利帮忙学生识反犬旁，叶教师创设情景，引出反犬旁的其他字：狼、猪、狗，并出示相应图片，告诉学生这三种动物是来观摩比赛，以此激发学生的学习兴趣，更为投入地观察三个字共同的偏旁：反犬旁。
一方面拓展了课堂容量，丰富了教学资料，另一方面使得学生有效学习到目标对应下的教学资料。
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初中数学观课报告本次研修我认真观看了《两位数减一位数（退位）练习课》，以及《加法运算定律》、《解比例》、《解决问题》这些课的执教老师基本功都非常扎实，板书规范、普通话标准，教学目标明确，教学思路、教学步骤清晰，老师有极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精彩的小学数学课，看后对我的教学很有指导性，让我受益匪浅。
老师耐心的引导、平等的交流、真情的流露，以及独具匠心的教学设计，让我们领略到了优秀教师的课堂风采。
初中数学教研观课报告(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组开展了观课活动。
本次观课活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，总结经验，反思不足，推动数学教学水平的整体提升。
二、观课内容本次观课活动主要观摩了以下几位教师的课堂教学：1. 张老师——《勾股定理》2. 李老师——《一次函数》3. 王老师——《平行四边形》4. 刘老师——《圆》三、观课评价1. 张老师的《勾股定理》张老师的教学设计思路清晰，教学目标明确。
在教学过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生通过观察、操作、归纳等方法发现勾股定理。
同时，张老师善于运用多媒体技术，使抽象的数学知识变得生动形象，提高了学生的学习兴趣。
在教学评价环节，张老师注重学生的个体差异，给予学生充分的评价机会，让学生在评价中反思自己的学习过程。
2. 李老师的《一次函数》李老师的教学设计富有创意，教学过程生动有趣。
李老师通过生活中的实例引入一次函数的概念，让学生在轻松愉快的氛围中理解函数的意义。
在教学过程中，李老师注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用类比、归纳等方法解决问题。
此外，李老师善于运用小组合作学习，激发学生的学习热情，提高课堂效率。
3. 王老师的《平行四边形》王老师的教学设计严谨，教学过程环环相扣。
王老师从平行四边形的定义入手，引导学生探究平行四边形的性质。
在教学过程中，王老师注重培养学生的动手操作能力，通过制作平行四边形模型，让学生直观地感受平行四边形的特征。
同时，王老师善于运用问题引导法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
4. 刘老师的《圆》刘老师的教学设计简洁明了，教学过程条理清晰。
刘老师从圆的定义出发，引导学生探究圆的性质。
在教学过程中，刘老师注重培养学生的空间想象力，通过绘制圆的图形，让学生理解圆的几何特征。
此外，刘老师善于运用启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。
数学教研组观摩课后总结
一、背景为了提高数学教学质量，提升教师的教学水平，我校数学教研组于近日组织了一次观摩课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的新思路、新方法。
以下是本次观摩课后总结。
二、活动过程1. 观摩课前准备在观摩课前，数学教研组全体成员共同讨论了观摩课的教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面。
为确保观摩课的顺利进行，教研组长对观摩课进行了精心安排，邀请了我校优秀数学教师担任主讲，确保观摩课的质量。
2. 观摩课实施观摩课上，主讲教师以《平行四边形的性质》为例，通过生动有趣的导入、深入浅出的讲解、丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了平行四边形的性质。
在课堂教学过程中，主讲教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 课后研讨观摩课后，数学教研组全体成员进行了热烈的研讨。
大家就以下三个方面进行了深入探讨：（1）教学设计：观摩课的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
（2）教学实施：主讲教师教态自然，语言表达清晰，课堂氛围融洽，师生互动良好。
在课堂教学中，教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，取得了较好的教学效果。
（3）教学反思：主讲教师对观摩课进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题和不足，提出了改进措施。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过观摩课活动，数学教研组全体成员对课堂教学有了更深入的认识，进一步明确了教学目标，提高了教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。
2. 促进教师交流与合作观摩课活动为教师搭建了一个交流与合作的平台，大家共同探讨数学教学的新思路、新方法，形成了良好的教研氛围。
3. 优化教学资源观摩课活动为教师提供了丰富的教学资源，有助于教师优化教学设计，提高课堂教学质量。
四、总结与展望1. 总结本次观摩课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
七年级数学观摩课心得体会和感想(实用16篇)
七年级数学观摩课心得体会和感想（实用16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学听课教研总结报告(3篇)
第1篇一、背景及目的为了提高我校初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了初中数学听课教研活动。
本次教研活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的相互学习，提高教师的业务水平，从而提高整个初中数学教学的整体质量。
二、活动内容1. 听课本次教研活动共听了8节初中数学课，涉及代数、几何、概率统计等多个知识点。
听课教师认真记录了课堂上的教学环节、教学方法、学生参与情况等，以便在评课环节进行深入讨论。
2. 评课评课环节由各年级教研组长主持，全体数学教师参与。
在评课过程中，听课教师针对每节课的优点和不足进行了详细的分析和讨论。
以下是部分评课内容：（1）优点：1. 教师教学态度认真，注重激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法多样，善于运用多媒体教学手段。
3. 教学过程紧凑，课堂氛围活跃。
4. 注重学生个体差异，关注全体学生。
（2）不足：1. 部分教师对教材把握不够准确，教学内容不够深入。
2. 部分教师课堂提问不够灵活，学生回答问题不够积极。
3. 部分教师课堂纪律管理不够严格，课堂秩序有待提高。
4. 部分教师对学生的评价方式单一，缺乏激励性。
三、研讨与改进1. 加强教师业务学习，提高教师对教材的把握能力。
2. 丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 注重课堂纪律管理，营造良好的课堂氛围。
4. 改进评价方式，关注学生个体差异，激发学生潜能。
5. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
四、总结与展望本次初中数学听课教研活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。
通过此次活动，我们认识到以下几点：1. 教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 教师要关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 教师要加强业务学习，提高自身综合素质。
4. 学校要为教师提供良好的教学环境，支持教师成长。
在今后的工作中，我们将继续开展类似的活动，不断提高我校初中数学教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
数学教研观摩总结
一、观摩背景为了进一步提高数学教学质量，提升教师教育教学水平，我校于近期组织了一次数学教研观摩活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学理念、教学方法，为我校数学教师提供学习交流的平台。
以下是本次观摩活动的总结。
二、观摩内容1. 课堂教学观摩本次观摩活动共观摩了5位数学教师的课堂教学，涉及了小学数学、初中数学和高中数学等多个年级段。
以下是对部分观摩内容的总结：（1）小学数学：《分数的加减法》教师通过创设情境，引导学生积极参与课堂活动，让学生在动手操作、合作交流中掌握分数的加减法。
教师注重培养学生的自主学习能力，引导学生发现问题、解决问题。
（2）初中数学：《勾股定理》教师通过多媒体展示，将抽象的数学概念具体化，帮助学生理解勾股定理。
教师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过归纳总结得出结论。
（3）高中数学：《数列的求和》教师通过引导学生观察、分析、归纳，帮助学生掌握数列求和的方法。
教师注重培养学生的创新思维能力，鼓励学生在课堂上提出不同观点。
2. 教学研讨观摩课后，全体数学教师进行了教学研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）课堂教学中的亮点教师们一致认为，观摩课教师在课堂教学中展现出了较高的教学素养，如：教学目标明确、教学设计合理、教学方法多样、课堂氛围活跃等。
（2）教学中的不足部分教师提出，在课堂教学过程中，部分教师对学生的评价过于简单，缺乏针对性；部分教师对教材的把握不够准确，导致教学内容的讲解不够深入。
（3）改进措施针对以上问题，教师们提出了以下改进措施：①加强自身学习，提高教学素养；②关注学生个体差异，实施分层教学；③注重课堂评价，提高评价的有效性；④深入研究教材，把握教学重点。
三、观摩体会1. 教学理念的重要性观摩活动让我深刻认识到，教学理念是指导教师教学实践的灵魂。
优秀教师在课堂教学中，始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异，注重培养学生的核心素养。
2. 教学方法的重要性教学方法是教学效果的关键。
数学观摩课教研总结
一、背景为了提高数学教学质量，提升教师专业素养，我校于近期组织开展了数学观摩课活动。
本次活动邀请了多位优秀数学教师进行示范教学，全体数学教师参加了观摩。
以下是本次观摩课教研总结。
二、观摩课内容本次观摩课共分为三个环节：课堂展示、评课交流和总结反思。
1. 课堂展示观摩课涉及多个年级和课题，内容丰富，形式多样。
教师们运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
2. 评课交流在课堂展示环节结束后，各观摩教师围绕教学目标、教学方法、教学效果等方面进行了深入交流。
大家畅所欲言，提出了许多有益的建议和意见。
3. 总结反思活动结束后，学校领导对本次观摩课进行了总结，肯定了教师们在教学中的亮点，同时也指出了存在的问题和不足。
三、教研成果1. 提升教师专业素养通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 丰富教学方法观摩课展示了多种教学方法，为教师们提供了丰富的教学思路，有助于他们在实际教学中灵活运用。
3. 培养学生数学思维教师们在课堂教学中注重培养学生的数学思维，使学生在解决问题的过程中提高逻辑推理、抽象概括等能力。
4. 促进教师之间的交流与合作观摩课为教师们提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习，共同提高。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材把握不够准确，教学目标设定不合理。
（2）课堂气氛不够活跃，学生参与度不高。
（3）教师评价方式单一，缺乏针对性。
2. 改进措施（1）加强教材研究，明确教学目标，提高课堂教学质量。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）改进评价方式，关注学生个体差异，实施差异化教学。
五、总结本次数学观摩课教研活动取得了圆满成功，为教师们提供了宝贵的学习机会。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教师的专业素养和教学水平，为提高数学教学质量而努力。
初中数学观摩课总结范文
初中数学观摩课总结【一】:初中数学优质课观摩心得初中数学优质课观摩心得晏友伦5月20日——22日，我有幸参加了米易一中听课学习活动，倾听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。
作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。
现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。
每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三、使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，教师举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机智地呈现在学生面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。
初中数学观摩课总结【二】:初中数学示范课观摩心得初中数学示范课观摩心得11月20日——21日，我有幸参加了当阳市举行的湖北省初中数学特级教师示范课活动，历时一天半，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。
课程观摩总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了教育质量提升的关键。
为了提升自身教学能力，我于近日参加了某中学组织的课程观摩活动。
以下是我在观摩过程中的所见、所思、所感，以及今后的努力方向。
一、观摩课程概述本次观摩课程主题为“初中数学——《分数的加减法》”，授课教师为我校优秀青年教师张老师。
张老师以其丰富的教学经验、独特的教学风格和严谨的教学态度，为学生们带来了一场精彩纷呈的数学课。
二、观摩收获1. 教学目标的明确性张老师在教学过程中，始终围绕教学目标展开教学活动。
她将《分数的加减法》这一知识点与学生的生活实际相结合，引导学生发现数学在生活中的应用，使学生在掌握知识的同时，提升了实践能力。
2. 教学方法的多样性张老师运用了多种教学方法，如情境导入、小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在课堂上，她注重培养学生的自主学习能力，让学生在合作探究中解决问题。
3. 教学内容的深度与广度张老师在讲解《分数的加减法》时，不仅注重知识点的讲解，还注重对学生进行思想教育。
她以“公平、公正”为主题，引导学生树立正确的价值观。
同时，她还拓展了教学内容，将分数的加减法与其他数学知识相结合，让学生在掌握知识的同时，拓宽视野。
4. 教学评价的多元化张老师在课堂教学中，采用了多元化的教学评价方式。
她不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感态度、价值观等方面的发展。
在评价过程中，她注重激励学生，让学生在自我反思中不断进步。
三、反思与感悟1. 教师的专业素养是教学成功的关键观摩张老师的课堂，我深刻地认识到，一个优秀的教师必须具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和高尚的师德。
张老师在课堂上展现出的教学风采，正是她多年教学积累的成果。
2. 教学方法的选择要与时俱进随着教育改革的不断推进，教师的教学方法也要与时俱进。
张老师运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
这启示我在今后的教学中，要不断探索新的教学方法，以适应学生的需求。
2024年中学数学观摩课心得体会模版(2篇)
2024年中学数学观摩课心得体会模版____月____日初中数学优质课展示活动在枞阳县黄山初中举行，我有幸参加了这次观摩活动。
几位数学老师精心准备并展示的优质课，使我感受颇深，受益匪浅。
老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。
学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。
在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。
与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。
更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。
”2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。
在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
参加这次展示课的老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、精彩的导课非常重要。
老师们几乎都精心设计了课堂导入，有的以日常生活遇到的问题入手，有的以温故知新等活动导入新课。
好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
4、教师评价及时到位并且多方位。
教学过程中，几乎每位老师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。
初中数学教研总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教育教学质量，我校初中数学教研组在过去的学期里，紧紧围绕教学目标，积极开展教研活动，努力探索适合我校学生的教学方法，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 专题研讨本学期，教研组共开展了4次专题研讨活动。
针对新课程改革下的初中数学教学，我们邀请了市教研员和有经验的教师进行专题讲座，使全体教师对新课程改革有了更深入的了解。
同时，我们还组织教师围绕“如何提高课堂教学效率”、“如何培养学生的数学思维能力”等主题进行研讨，分享教学经验，共同探讨解决教学中的问题。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织开展了3次教学观摩活动。
活动中，教师们相互听课、评课，共同探讨教学中的优点和不足，促进了教师之间的交流与合作。
观摩课后，我们还进行了反思和总结，使教师在实践中不断成长。
3. 教学竞赛本学期，教研组组织了2次教学竞赛，分别是“优质课竞赛”和“微课制作竞赛”。
通过竞赛，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养。
在竞赛过程中，教师们积极参与，展示了自己的教学风采，为我校初中数学教学注入了新的活力。
4. 教学反思为了使教师更好地总结教学经验，提高教学质量，教研组要求每位教师每月撰写一篇教学反思。
教师们在反思中总结教学过程中的成功与不足，不断调整教学策略，提高自己的教学水平。
三、教研成果1. 教学质量提高通过本学期的教研活动，我校初中数学教学质量得到了明显提高。
学生在各级各类数学竞赛中取得了优异成绩，参加中考的学生数学成绩也稳步提升。
2. 教师专业素养提升教研活动的开展，使教师们对新课程改革有了更深入的了解，教学理念得到了更新。
教师们在教学实践中不断摸索、总结，教学水平得到了显著提高。
3. 教研氛围浓厚本学期，教研组全体成员积极参与教研活动，形成了浓厚的教研氛围。
教师们在活动中相互学习、相互借鉴，共同进步。
初中数学观摩课心得体会（精选5篇）
初中数学观摩课心得体会（精选5篇）初中数学观摩课篇1通过本次的网络学习，使我对初中数学教学感想很深，体会很多，受益匪浅。
一、教育教学的理论得到转变。
在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。
我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。
新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。
不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。
新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。
在理论上应充分体现个性、民主和发展精神;而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。
同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。
在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。
评价的目的不是为了证明，而是为了发展。
二、课堂教学的能力得到提高。
听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。
通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。
既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。
同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。
另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。
在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
数学观摩课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月开展了为期一周的数学观摩课教研活动。
本次活动邀请了市内知名数学教师进行示范教学，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师专业成长，提升数学教学质量。
二、活动内容1. 观摩课本次活动共观摩了5节优质数学观摩课，涉及人教版小学数学一年级至六年级的内容。
观摩课结束后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的观课心得。
2. 专题讲座在观摩课的基础上，我校数学教研组邀请了市内知名数学教师开展了2场专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教学的新理念、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了丰富的教学资源。
3. 教学研讨教师们在观摩课和专题讲座的基础上，结合自己的教学实际，围绕以下主题展开了研讨：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何优化课堂教学，提高教学效率；（3）如何培养学生的数学核心素养；（4）如何进行有效的教学评价。
4. 教学反思教师们在活动结束后，针对自己的教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，明确了今后的努力方向。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过观摩优质观摩课、聆听专题讲座、参与教学研讨，教师们对数学教学有了更深入的理解，教学水平得到了显著提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
3. 优化了课堂教学。
教师们在研讨中，针对教学中的问题，提出了改进措施，使课堂教学更加高效。
4. 培养了学生的数学核心素养。
通过观摩课和专题讲座，教师们认识到了培养学生数学核心素养的重要性，并在教学中加以实践。
四、活动反思1. 活动形式有待丰富。
在今后的活动中，可以尝试更多样化的形式，如教学案例分析、教学比赛等，以激发教师参与教研活动的积极性。
2. 教研活动需注重实效。
在活动中，要关注教师的教学实际，针对性地开展教研活动，提高教研活动的实效性。
初中数学课堂教学观摩心得体会3篇
初中数学课堂教学观摩心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教研观摩优质课总结
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键。
为提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日组织开展了数学教研观摩优质课活动。
本次活动旨在通过观摩优质课，学习优秀教师的教学经验，提升教师的教学能力，推动学校教育教学质量的提高。
二、活动过程1. 课前准备本次活动前期，教研组对观摩课进行了精心策划，邀请了具有丰富教学经验的优秀教师进行授课。
课前，教师们认真备课，深入挖掘教材，设计教学环节，力求为观摩者呈现一节精彩纷呈的数学课。
2. 优质课展示本次观摩课涉及小学、初中、高中三个学段，共六节课。
教师们运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，充分调动学生的学习积极性，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 课后研讨观摩课后，教研组组织教师进行评课研讨。
教师们结合自身教学实际，对观摩课的优点和不足进行了深入剖析，并提出了改进意见。
研讨过程中，教师们畅所欲言，分享教学经验，共同探讨提高教学质量的方法。
三、活动总结1. 优质课展示效果显著本次观摩课活动，教师们展现了较高的教学水平，课堂教学效果显著。
教师们注重启发学生思维，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学素养。
2. 教师专业成长得到提升通过观摩优质课，教师们学习了优秀教师的教学方法、教学技巧和教学理念，为自身教学提供了有益借鉴。
同时，评课研讨环节使教师们更加深入地反思自己的教学，找到自身不足，明确努力方向。
3. 教研氛围浓厚本次活动充分调动了教师参与教研的积极性，形成了良好的教研氛围。
教师们在观摩、研讨过程中相互学习、共同进步，为学校教育教学质量的提高奠定了坚实基础。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师教学素养学校应加大对教师的培训力度，通过组织专题讲座、教学研讨等活动，帮助教师掌握先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。
2. 深入推进教研活动，促进教师专业成长学校应定期开展教研活动，鼓励教师积极参与，通过观摩、研讨、交流等形式，促进教师专业成长。
中学数学观摩课心得体会
中学数学观摩课心得体会中学数学观摩课是一次很有收获的经历，通过观摩别人上课，我不仅学到了新的数学知识，还学到了许多教学方法和技巧。
在观摩的过程中，我认识到了教学的多样性和灵活性，以及教师和学生之间的相互作用对于教学效果的重要性。
以下是我对中学数学观摩课的心得体会。
首先，观摩课让我意识到了数学知识的重要性。
在观摩课上，老师们通过清晰的思路和深入浅出的讲解，使我对一些数学概念和原理有了更深入的理解。
比如，在一堂关于二次方程求根的课程中，老师用了许多实际生活中的例子来引导学生理解，这让我对二次方程的应用有了更清晰的认识。
同时，在观摩课的过程中，我也发现了自己数学知识的不足之处，这让我更加珍惜数学学习的机会，更加努力地学习数学知识。
其次，观摩课让我认识到了教学方法的多样性和灵活性。
在观摩课上，我看到了各种各样的教学方法，有的老师通过讲解和演示来教授数学知识，有的老师通过小组合作来培养学生的合作能力，有的老师通过游戏来激发学生的兴趣。
这些多样化和灵活性的教学方法，不仅丰富了课堂的内容和形式，还提高了学生的学习效果。
通过观摩课，我也了解到了一些具体的教学技巧，比如如何激发学生的思考和创造力，如何针对学生的特点和水平进行个性化教学，这些技巧对我来说是非常有价值的。
另外，观摩课还让我深刻地认识到了教师和学生之间的相互作用对于教学效果的重要性。
在观摩课的过程中，我看到了一些优秀的教师如何与学生建立良好的师生关系，如何尊重学生的思考和观点，如何鼓励学生主动参与课堂，这些都为学生的学习提供了很好的环境和条件。
同时，我也认识到了学生的积极性和主动性对于教学效果的重要性。
在观摩课上，我看到了一些优秀的学生如何积极主动地参与课堂，如何主动思考和解决问题，这些都为学习带来了很多积极的影响。
因此，教师和学生之间的相互作用是教学过程中不可忽视的因素，只有充分发挥教师和学生的积极性和主动性，才能取得良好的教学效果。
最后，观摩课让我更加明确了自己对数学教育的理解和追求。
数学教研观摩课活动总结
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了数学教研观摩课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，激发教师的教学热情，提高课堂教学效果，推动我校数学教学质量的提升。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题，提高教研能力。
3. 引导教师关注学生个体差异，实施个性化教学，提高学生的学习兴趣和效果。
4. 推动我校数学教学质量的提升，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学。
本次观摩课活动共邀请了三位优秀教师进行展示，分别涵盖了小学数学、初中数学和高中数学三个学段。
2. 课后研讨。
观摩课后，各年级组分别组织教师进行研讨，分享观摩心得，交流教学经验。
3. 教研组总结。
教研组长对本次活动进行总结，并对下一步教研工作提出要求。
四、活动过程1. 开幕式。
校长发表讲话，强调了本次观摩课活动的重要意义，并对教师提出了期望。
2. 观摩课展示。
三位优秀教师分别展示了他们的课堂教学，他们运用先进的教学理念，灵活的教学方法，充分调动了学生的学习积极性，展现了良好的教学效果。
3. 课后研讨。
各年级组教师积极参与研讨，针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。
4. 教研组总结。
教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们的努力和成果，并对下一步教研工作提出了具体要求。
五、活动成果1. 教师的教学水平得到提升。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了先进的教学理念和教学方法，为今后的教学提供了有益借鉴。
2. 教师之间的交流与合作得到加强。
本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，促进了教师之间的相互学习与成长。
3. 学生受益匪浅。
通过优秀教师的课堂教学，学生的学习兴趣和效果得到提高，为学生的全面发展奠定了基础。
数学观摩课教研总结
一、背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了一堂数学观摩课。
本次观摩课旨在通过展示优秀教师的教学风采，促进教师之间的相互学习，提高整体教学水平。
以下是本次观摩课的教研总结。
二、观摩课内容本次观摩课由我校数学组优秀教师张老师主讲，课题为“分数的加减法”。
张老师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
三、教研活动过程1. 教学展示张老师首先通过引入生活中的实例，让学生了解分数在实际生活中的应用。
接着，她以简洁明了的语言讲解了分数加减法的运算规则，并通过板书展示了具体的计算步骤。
在讲解过程中，张老师注重启发学生的思维，鼓励学生主动参与课堂讨论。
2. 课堂互动在课堂互动环节，张老师通过提问、小组讨论等形式，让学生充分展示自己的思考过程。
学生们积极参与，纷纷举手发言，课堂气氛活跃。
张老师对学生的回答给予了肯定和鼓励，同时也指出了不足之处，引导学生进行改正。
3. 教学反思课后，数学组全体教师对本次观摩课进行了深入的讨论。
大家一致认为，张老师的教学方法值得学习。
以下是教研活动中提出的主要观点：（1）张老师注重启发学生的思维，引导学生主动参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）张老师的课堂组织能力强，能够有效地调动学生的学习积极性。
（3）张老师的板书清晰，有助于学生理解和记忆。
（4）张老师的课堂评价及时、准确，能够帮助学生发现问题、改正错误。
四、改进措施针对本次观摩课，数学组全体教师提出了以下改进措施：1. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略。
2. 注重启发学生的思维，引导学生主动参与课堂活动。
3. 提高课堂组织能力，营造良好的课堂氛围。
4. 优化板书设计，提高学生的理解和记忆效果。
5. 及时给予学生评价，帮助学生发现问题、改正错误。
五、总结本次数学观摩课教研活动取得了圆满成功。
通过本次教研活动，我们充分认识到，提高数学教学质量需要教师们不断学习、总结和改进。
数学观摩课观摩心得体会8篇
数学观摩课观摩心得体会8篇梳理好内心感悟之后，我们才能将体会写得更有参考价值，经常进行体会的书写，可以让我们的写作能力得到锻炼，下面是本店铺为您分享的数学观摩课观摩心得体会8篇，感谢您的参阅。
数学观摩课观摩心得体会篇1我有幸参加了观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会。
以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。
为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师的课，给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里。
一、创设情境，让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。
教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。
比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的小沈阳引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与认识时分的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。
因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。
在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。
借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
三、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。
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初中数学观摩课总结【一】:初中数学优质课观摩心得初中数学优质课观摩心得晏友伦5月20日——22日，我有幸参加了米易一中听课学习活动，倾听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。
作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。
现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。
每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三、使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，教师举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机智地呈现在学生面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。
初中数学观摩课总结【二】:初中数学示范课观摩心得初中数学示范课观摩心得11月20日——21日，我有幸参加了当阳市举行的湖北省初中数学特级教师示范课活动，历时一天半，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。
作为一名数学教师，在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。
现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。
每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三、使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
在这些公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题，整节课，每一位教师都很有耐心的对学生进行适时有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的评价非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活活动经验，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
示范课结束后，我们还有幸听到湖北省名师郭茂荣老师的讲座。
郭老师虽然已经50多岁了，但连续讲了几个小时仍然是激情四射，我们很容易就被他感染了。
郭校长谈了许多新颖的观点，每一点都让我深受启发，每当他谈到一个新观点时，他总是会给我们讲一个生活中的故事，再将我们引入观点，这样不知不觉中我们就接受了他的观点。
由此我想到在教学中，当我们讲到一个新的概念或者是一个公式时，我们是否也应该像郭校长那样，多花些心思，在每堂课中多引入一些生活中的例子，让学生能够自然而然地接受新知识，而不是由我们教师生硬地灌输给他们。
在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。
初中数学观摩课总结【三】:数学观摩课评课总结哲觉镇中心学校校际教学示范观摩交流研讨活动评课小结为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据中心校的联系与统一安排,我们数学组校际交流观摩课于2013年10月25日举行。
现将活动情况小结如下本次活动有哲觉各个学校的数学老师、岔河、大街、黑石、五里岗等地的领导及数学老师参加，由中心校统一安排，语文、数学、英语各教研组分别组织听评课。
我们数学组安排了三位老师的三节不同类型、不同年级的数学课，整个活动安排的井井有条。
活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为各校教师提供了展示、交流、学习的平台。
另外，我们学校全体数学教师都参与了听课，并及时参加了讲课教师和听课教师进行的评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。
课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
各位教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。
初中数学观摩课总结。
一、各位教师观摩课的优点及建议黑石镇的朱兴珍老师在《相交与平行》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。
在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。
教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，能熟练运用现代教育手段，充分发挥现代教育设备，扩大了课堂教学容量，教师特别注重学生细节的训练。
建议语言不够精炼，留给学生思考的时间不够。
哲觉镇的江聪梅老师在《认识长方形、正方形的特征》一课的教学中，从学生在已学的图形与生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清晰，层次分明，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生易于接受，注重学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。
教学语言生动，引导特别耐心，教态亲切、自然大方。
建议在引入新课时用的不够恰当，教学时间安排不够合理，没有进行新课小结。
岔河乡的卯升广老师在《找规律》一课中，课前准备了足够的学具，教具学具直观，注重了学生动手操作能力培养；注重以学生为主体，让学生充分动起来，指导学生去学习，教育观念转变快。
在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。
整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。
建议课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发现规律的过程有点快。
二、对今后教学的几点建议需要说明的是，以下几点不仅是这次观摩课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。
1、重视发挥学生主体作用。
提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。
在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。
有的老师可能担心完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那啰啰嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。
2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。
“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应该包括“量”即课堂容量。
在课堂上，我们必须按照高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。
在教学过程中，部分教师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应该由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。
这样会严重浪费时间，降低课堂效率。
3、对学生回答问题后的点评要到位。
多鼓励是对的，但鼓励要用的恰当，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。
对于回答不出或回答错误的学生，如果启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。
比如提问的是记忆的内容，老师可不可以提示两个关键字；如果是需要学生解释的内容，可不可以提示给学生一些观点或公式。
在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。
对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。
对于回答差的同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。
4、课堂要突出重点，突破难点。
在备课中，我们必须明确哪些是大纲要求必须掌握的知识和必须形成的能力，哪些是学生不易掌握或容易出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。
这就要求我们不仅要研究教材，更要研究高考以便把握学生学习规律和方向。
我们发现在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有绕着重点难点走之嫌。
一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。
5、备课注意细节，提高应变能力。
在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。
有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果初中数学观摩课总结【四】:初中数学优质课听课心得体会初中数学优质课听课心得体会9月29日，我有幸在我的母校湖北外语学校听课学习，观摩了几位老师数学优质课，一天的听课学习我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活。