修改北师大版三年级语文上册《儿童和平条约》课件
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三年级语文上册 5 我们和我《儿童和平条约》课件 北师大版
宣疾仇归 予探恐惧
1986年9月25日，世 界各国的儿童代表共聚 美国纽约，分别代表本 国儿童共同签定《儿童 和平条约》，表达世界 儿童渴望和平的美好心 愿。石家庄市刘玲同学 代表中国儿童在纽约法 拉兴草坪公园举行的 《儿童和平条约》签字 仪式上签了字。
当他们的 鲜血染红大地, 谁的心可以坦 然面对?
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/22
最新中小学教学课件
18
thank you!
我们为了和平， 为现在的和平,永久的和平,大家的和平, 让世界上的成年人和我们一起， 丢掉恐惧和悲伤考·讨论
1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？ 2．全世界儿童向世界宣告了什么？ 3．你从这个条约，想到了什么？
北师大版三年级语文上册《儿童和平条约》PPT公开课课件PPT、优质教学课件
宣疾仇归 予探恐惧
1986年9月25日，世 界各国的儿童代表共聚 美国纽约，分别代表本 国儿童共同签定《儿童 和平条约》，表达世界 儿童渴望和平的美好心 愿。石家庄市刘玲同学 代表中国儿童在纽约法 拉兴草坪公园举行的 《儿童和平条约》签字 仪式上签了字。
当他们的 鲜血染红大地, 谁的心可以坦 然面对?
正式录取的 学生
择校生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
7择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
我们为了和平， 为现在的和平,永久的和平,大家的和平, 让世界上的成年人和我们一起， 丢掉恐惧和悲伤，抓住欢乐和梦想， 世界就一定和平。
思考·讨论
1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？ 2．全世界儿童向世界宣告了什么？ 3．你从这个条约，想到了什么？
全世界儿童向世界宣告了:
未来的世界应该和平， 没有战争、破坏、仇恨，人 类应共享大自然的恩惠，共 创美好的生活。
北师大版 三年级 语文 上册 第五单元
儿童和平条约
1.能正确、流利、有感情地朗读课 文。
2.认识5个生字,并会写8个生字。
3.理解课文内容，理解《儿童和平 条约》，并了解世界儿童渴望和 平的美好心愿。
疾（jí）（疾病） 予（yǔ）（给予） 探（tàn）（探望） 恐（kǒng）（恐慌） 惧（jù） （惧怕）
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
儿童和平条约精品PPT教学课件
北师大三年级语文第五单元
儿童和平条约
灵宝市第一小学
许瑞娟 李霞 刘瑞瑶 陈淑娟
2020/12/6
1
看看战争给人们带来的是什么？
2020/12/6
2
爆炸之后
2020/12/6
3
利比里亚政府军士兵奋力保卫一座 桥梁
2020/12/6
4
自读课文，想一想： “宣告”是什么意思，世界儿童向全世界
宣告什么？
2020/12/6
8
2020/12/6
击
后 面 ， 用 他 的 小 弹 弓 向 以 色 列 士 兵 射
一 个 巴 勒 斯 坦 青 年 躲 在 燃 烧 着 的 路 障
9
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/6
5
课堂检测：
看拼音写词语
xuān ɡào jí bìnɡ chóu hèn wú jiā kě ɡuī jì yǔ tàn suǒ kǒnɡ jù bēi shānɡ wǔ qì gònɡ xiǎnɡ
2020/12/6
6美国9.11刹那源自2020/12/67
175号航班飞机正在撞向世界贸易中 心北塔，美国纽约，2001年9月11 日.
儿童和平条约
灵宝市第一小学
许瑞娟 李霞 刘瑞瑶 陈淑娟
2020/12/6
1
看看战争给人们带来的是什么？
2020/12/6
2
爆炸之后
2020/12/6
3
利比里亚政府军士兵奋力保卫一座 桥梁
2020/12/6
4
自读课文，想一想： “宣告”是什么意思，世界儿童向全世界
宣告什么？
2020/12/6
8
2020/12/6
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后 面 ， 用 他 的 小 弹 弓 向 以 色 列 士 兵 射
一 个 巴 勒 斯 坦 青 年 躲 在 燃 烧 着 的 路 障
9
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/6
5
课堂检测：
看拼音写词语
xuān ɡào jí bìnɡ chóu hèn wú jiā kě ɡuī jì yǔ tàn suǒ kǒnɡ jù bēi shānɡ wǔ qì gònɡ xiǎnɡ
2020/12/6
6美国9.11刹那源自2020/12/67
175号航班飞机正在撞向世界贸易中 心北塔，美国纽约，2001年9月11 日.
北师大版语文第五册《儿童和平条约》PPT课件1PPT、优质教学课件
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点； 引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
板书设计： 螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
231
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
课外拓展（任选一题） 1、给父母读《儿童和平条约》，和父母交流感想。
2、你想像中的未来世界是什么样的，画一画。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
语文三年级上北师大版《儿童和平条约》课件(25张)
当堂检测：
从这个条约，你想到了什么？ 你想说什么？（把自己的想法写 下来，与同学交流）
美国9.11刹那
175号航班飞机正在撞向世界贸易中 心北塔，美国纽约，2001年9月11 日.
击
后 面 ， 用 他 的 小 弹 弓 向 以 色 列 士 兵 射
一 个 巴 勒 斯 坦 青 年 躲 在 燃 烧 着 的 路 障
北师大三年级语文第五单元
儿童和平条约
交流资料： 现在哪里有战争？哪 里有饥饿？
要求：六人一组内交流，之后 个别在全班交流。
看看战争给人们带来 的是什么？
爆炸之后
利比里亚政府军士兵奋力保卫一座 桥梁
再看看战争中的儿童 苦不堪言……
1986年9月25日，代表中国儿童签署 《世界和平条约》的，是河北省石家庄 市刚刚十一岁的小学生刘玉玲。
对桌交流，要求站姿准确， 声音洪亮，认真倾听，及时 补充。（限时2分钟完成）
小组交流要求：
组长组织，组员有序地各 抒己见，认真倾听，及时补充， 完善批注，集小组智慧，每组 确定一名中心发言人准备展示 交流。（限时4分钟完成）
展示交流： 各组4号同学展示补充，2号
点评。
要求：汇报不重复 补充有新意 仪态要大方 声音要洪亮
自主学习要求： 先带着问题默读课文，用“.”
勾画重点词语，并在空白处标 注“为什么”，再加入自己的 理解，放声朗读课文。（限时5 分钟完成）
儿童 宣告 战争 武 器 破坏 疾病 无家可 归 给（jǐ)予 仇恨 饥饿 足够 彩虹 保护 洁净 游戏 探索 恐惧 悲伤 幻想 世界
“一对一”交流要求：
我们为了和平， 为了现在的和平， 永久的和平， 大家的和平。
让世界上的成年人和我们一起， 丢掉恐惧和悲伤， 抓住欢笑和幻想， 世界就一定和平。
北师版小学语文三年级上册儿童和平条约4我们和我-PPT课件
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
选字组词
写法指导
排比句式 的运用
定义：排比是一种有三个词语或句子结构相同或相似、意 思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修 辞手法。
特点：运用排比的修辞手法可以达到一种加强语势的效果。 在作文中，我们也可以用排比的句式，一是可以描绘很多 人或事物的情况，二是可以表达一种强烈的感情。
小练笔
你觉得你能为保护我们 的地球环境做些什么呢？
句子品析
我们要共同游戏，共同欢笑，互相学 习，一起探索，努力提高大家的生活 水平。
“共同”“互相”“一起” 表明全世界儿童团结一心。
这一部分写全世界儿童的和平理想， 从正面说明了我们为什么追求和平。
句子品析
我们为了和平，为 现在的和平，永久的和 平，大家的和平。
思考
反复 强调，再次突出对 和平的渴望。
我们全世界的 儿童，向世界 宣告：未来的 世界，应该和 平。
点明条约的发出者是全 世界的儿童。条约的主 要内容是世界应该和平。
思考
我们为什么要追求和平？
句子品析
我们要一个没有战争和 武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
两个“我们要”直接抒发了对 和平的向往。
句子品析
我们再也不要仇恨和饥饿， 我们再也不要无家可归的 事情发生。
写一写吧。
拓展运用
描述残酷战争的诗句
1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 2.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶《陇西行》） 3.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰《凉州词》） 4.由来征战地，不见有人还。（李白《关山月》）
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选字组词
写法指导
排比句式 的运用
定义：排比是一种有三个词语或句子结构相同或相似、意 思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修 辞手法。
特点：运用排比的修辞手法可以达到一种加强语势的效果。 在作文中，我们也可以用排比的句式，一是可以描绘很多 人或事物的情况，二是可以表达一种强烈的感情。
小练笔
你觉得你能为保护我们 的地球环境做些什么呢？
句子品析
我们要共同游戏，共同欢笑，互相学 习，一起探索，努力提高大家的生活 水平。
“共同”“互相”“一起” 表明全世界儿童团结一心。
这一部分写全世界儿童的和平理想， 从正面说明了我们为什么追求和平。
句子品析
我们为了和平，为 现在的和平，永久的和 平，大家的和平。
思考
反复 强调，再次突出对 和平的渴望。
我们全世界的 儿童，向世界 宣告：未来的 世界，应该和 平。
点明条约的发出者是全 世界的儿童。条约的主 要内容是世界应该和平。
思考
我们为什么要追求和平？
句子品析
我们要一个没有战争和 武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
两个“我们要”直接抒发了对 和平的向往。
句子品析
我们再也不要仇恨和饥饿， 我们再也不要无家可归的 事情发生。
写一写吧。
拓展运用
描述残酷战争的诗句
1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 2.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶《陇西行》） 3.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰《凉州词》） 4.由来征战地，不见有人还。（李白《关山月》）
北师大版三年级语文上册《5.1儿童和平条约》课件
争，反对非正义的战争，为世界
的和平而共同努力，缔造
我们安静而美好的家园。
随堂练习
1 画去错误的字。
我希望世上没有（饥 讥） 饿，希望河水很清，天空依然洁 （净 静），我的希望将 不是（幼 幻）想，而 是未来。
随堂练习
2
写出加点词的反义词。
1.我们向往和平，反对（ 战争）。 2.他悲伤的样子，让别人也
词 语 解 释
【宣告】宣布。 【仇恨】因利害冲突而产生的强烈 憎恨。 【共享】共同拥有。
字词乐园
词 语 解 释
【洁净】干净。 【恐惧】惊慌害怕。 【无家可归】没有家可回。 【饥饿】饿。
预习检查
1.理解课文内容。 2.理解《儿童和平条约》。
3.了解世界儿童渴望和平的美好 心愿。
课文详解
公开地宣布，告诉。
写法点拨
本文中的排比句
课文中，如“我们将……我们将…… 我们……” 这一排比句式，强烈地
表达了“我们”将来要做很多事
的愿望。
拓展提升
有关于“和平”的名言警句
不为战争和毁灭效劳,而为和平 与谅解服务。（海塞）
战争的目的必须是为了 和平。（亚里士多德）
心灵感悟
战争孕育着和平，和平孕育
着战争。我们应该支持正义的战
没有战争、破坏、 仇恨 共享大自然的恩 惠
共创美好的生活
概括主题
这篇抒写《儿童和平条约》
的诗歌，用精悍的语言，表达
了世界儿童憎恶战争、渴望和
平的美好心愿，表达了
对美好生活的向往。
写法点拨
什么是排比句式 排比，就是利用意义相关或相近，
结构相同或相似和语气相同的词
的和平而共同努力，缔造
我们安静而美好的家园。
随堂练习
1 画去错误的字。
我希望世上没有（饥 讥） 饿，希望河水很清，天空依然洁 （净 静），我的希望将 不是（幼 幻）想，而 是未来。
随堂练习
2
写出加点词的反义词。
1.我们向往和平，反对（ 战争）。 2.他悲伤的样子，让别人也
词 语 解 释
【宣告】宣布。 【仇恨】因利害冲突而产生的强烈 憎恨。 【共享】共同拥有。
字词乐园
词 语 解 释
【洁净】干净。 【恐惧】惊慌害怕。 【无家可归】没有家可回。 【饥饿】饿。
预习检查
1.理解课文内容。 2.理解《儿童和平条约》。
3.了解世界儿童渴望和平的美好 心愿。
课文详解
公开地宣布，告诉。
写法点拨
本文中的排比句
课文中，如“我们将……我们将…… 我们……” 这一排比句式，强烈地
表达了“我们”将来要做很多事
的愿望。
拓展提升
有关于“和平”的名言警句
不为战争和毁灭效劳,而为和平 与谅解服务。（海塞）
战争的目的必须是为了 和平。（亚里士多德）
心灵感悟
战争孕育着和平，和平孕育
着战争。我们应该支持正义的战
没有战争、破坏、 仇恨 共享大自然的恩 惠
共创美好的生活
概括主题
这篇抒写《儿童和平条约》
的诗歌，用精悍的语言，表达
了世界儿童憎恶战争、渴望和
平的美好心愿，表达了
对美好生活的向往。
写法点拨
什么是排比句式 排比，就是利用意义相关或相近，
结构相同或相似和语气相同的词
《儿童和平条约》精品ppt课件2
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净。 我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。
我们为了和平， 为现在的和平,永久的和平,大家的和平, 让世界上的成年人和我们一起， 丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和梦想， 世界就一定和平。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净。 我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。
我们为了和平， 为现在的和平,永久的和平,大家的和平, 让世界上的成年人和我们一起， 丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和梦想， 世界就一定和平。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
《儿童和平条约》PPT课件2
利比里亚政府军士兵奋力保卫一座桥梁
一个巴勒斯坦青年躲在燃烧着 的路障后面，用他的小弹弓向 以色列士兵射击。
在伊拉克战争中失去儿子的母亲在一双标有他 儿子姓名的靴子旁哭泣。
美国9.11刹那
他们那一双双渴望和平的眼睛,写满虔 诚和期盼!
和平 生命 共享 给予 食品 彩虹 洁净 游戏 欢笑 学习 探索 幻想
和平的鸟 养好了伤， 被放飞在蔚蓝的天空， 播撒幸福的种子！
和平， 一个难以实现的字眼！ 一个飞舞了几十年，几百年， 都无法兑现的字眼。
千金何足惜，一士固难求。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 一日不读口生，一日不写手生。 有理想在的地方，地狱就是天堂。
我们全世界的儿童, 向世界宣告: 未来的世界, 应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球， 我们要消灭破坏和疾病。 我们再也不要仇恨和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生。
二十世纪全球战争的罪恶 ：
·第一次世界大战死亡人数 10000000。 ·第二次世界大战死亡人数 57000000。 ·1946—1983世界上因战争死亡人数33000000 在本世纪因战争死亡人数 100000000。 ·布隆迪1993—2000 七年内战死亡人数 200000， 难民人数300000。 ·阿富汗1979—2000 因战争造成难民人数10000000。 ·全球挨饿人口800000000，主要原因是战争和内乱所致， 占世界总人口13%
三级上册语文课件41儿童和平条约｜北师大版(18)(共11张PPT)[可修改版ppt]
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品读文章 和平如此重要，我们要珍爱和平，维护和平。我们儿童们这样做就
可以使世界和平吗？请同学们自由朗读诗歌14-18行，找一找答案。
我们为了和平， 为现在的和平，永久的和平，大家的和平。 让世界上的成年人和我们一起。 丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想， 世界就一定和平。
丢掉恐惧和悲伤，抓住欢 笑和幻想，世界就一定和 平。
三年级上册语文课件41儿
童和平条约｜北师大版 (18)(共11张PPT)
图片导入
看完图片，你觉得他们最 需要的是什么？
资料介绍
什么是条约？
国与国之间签订的有关政治、军 事等方面的权利与义务的文书。
资料介绍
你知道《儿童和平条约》吗？
1986年是国际和平年。这一年的9月25日，世界各 国的儿童代表在美国纽约共同签署了《世界儿童和平条约 》。这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼 声——人类伟大的和平事业的呼声。石家庄市刘玲同学 代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条 约》签字仪式上签了字。
品读文章 读课文，思考：我们为什么要追求和平？试着用句式“只有……才 ……”说一说，并谈谈自己的理解。
我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净。 我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。
共享食品 保卫彩虹 保护生命之源
品读文章
从这个条约，你想到了什么？大家课前搜集了资料，说一说什么地方 有战争，有饥饿，对这些现象，你有什么话想说？请写下来。（可以 对有战争的地方的儿童说，可以对饥饿的儿童说，可以对挑起战争的 大人说。）
课堂小结
同学们，通过今天的学习，我们知道了《儿 童和平条约》的内容是向往和平、珍爱和平、创 造和平，就让我们一起牢记使命，号召全世界儿 童做和平的捍卫者吧。
儿童和平条约教学课件PPT
尊重儿童权利
在教育过程中，尊重儿童的尊严和权 利，关注他们的需求和感受，促进他 们的全面发展。
儿童和平教育的内容与方法
内容
包括和平历史、和平文化、冲突解决、人权教育等方面，通过故事、游戏、角色 扮演等多种形式呈现。
方法
采用互动式、参与式的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发儿 童的学习兴趣和积极性。同时，结合儿童的心理和认知特点，采用直观、形象的 教学手段，如图片、视频等，帮助他们更好地理解和掌握知识。
社会排斥
战争和冲突地区的儿童可能受到社会排斥，难以 融入社会，影响他们的社交能力和人际关系。
3
发展受限
由于战争和冲突的影响，儿童可能无法获得充分 的发展机会和资源，导致他们的潜力无法得到充 分发挥。
04
儿童在维护和平中的作用与责 任
Chapter
儿童在维护和平中的角色定位
传承和平文化的小使者
01
。
禁止战争和暴力
条约明确规定禁止对儿童进行任 何形式的战争和暴力行为，包括 武装冲突、恐怖袭击、虐待、剥 削等，确保儿童免受战争和暴力
的伤害。
促进和平教育
儿童和平条约倡导通过和平教育 ，培养儿童尊重生命、热爱和平 、积极向上的价值观念和行为习 惯，为构建和平社会奠定基础。
儿童和平条约的意义与价值
保障儿童权益
儿童和平条约的主要内容、历史 背景及现实意义；与儿童和平条 约相关的案例分析。
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法等 。
02
儿童和平条约概述
Chapter
儿童和平条约的产生与发展
产生背景
儿童和平条约是在全球范围内，为了保障儿童的权 益和安全，促进世界和平与发展而制定的一项重要 国际法律文书。
北师大版三年级语文上册《儿童和平条约》ppt公开课课件PPT、优质教学课件
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
北师大版 三年级 语文 上册 第五单元
儿童和平条约
1.能正确、流利、有感情地朗读课 文。
2.认识5个生字,并会写8个生字。
3.理解课文内容，理解《儿童和平 条约》，并了解世界儿童渴望和 平的美好心愿。
疾（jí）（疾病） 予（yǔ）（给予） 探（tàn）（探望） 恐（kǒng）（恐慌） 惧（jù） （惧怕）
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
北师大版 三年级 语文 上册 第五单元
儿童和平条约
1.能正确、流利、有感情地朗读课 文。
2.认识5个生字,并会写8个生字。
3.理解课文内容，理解《儿童和平 条约》，并了解世界儿童渴望和 平的美好心愿。
疾（jí）（疾病） 予（yǔ）（给予） 探（tàn）（探望） 恐（kǒng）（恐慌） 惧（jù） （惧怕）
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
北师大版三级语文上册《儿童和平条约》课件_图文
面对如此 的一双双眼睛 ,谁的心可以 无动于衷?
他们那一双双渴望和平的眼睛,写满 虔诚和期盼!
• 我会认
儿童 共享 洁净 幻想
宣告 饥饿 给予 食品 探索 恐惧 无家可归
易错点提示：
给画线的字注音： 给予（ ） 送给（ ）
给jǐ（给予 ） géi （送给）
自读课文，想一想： “宣告”是什么意思，世界儿童向全世界
我们为了和平， 为现在的和平,永久的和平,大家的和平 , 让世界上的成年人和我们一起， 丢掉恐惧和悲伤，抓住欢乐和梦想， 世界就一定和平。
全世界儿童向世界宣告了:
未来的世界应该和平， 没有战争、破坏、仇恨，人 类应共享大自然的恩惠，共 创美好的生活。
北师大版三级语文上册《儿童和平条约》课件 _图文.ppt
北师大版 三年级 语文 上册 第五单元
儿童和平条约
交流资料： 现在哪里有战争？哪 里有饥饿？
看看战争给人们带来的是什么？
爆炸之后
利比里亚政府军士兵奋力保卫一座 桥梁
再看看战争中的儿童 苦不堪言……
当他们的 鲜血染红大地 ,谁的心可以 坦然面对?
宣告什么？
我Байду номын сангаас全世界的儿童,向世界宣告: 未来的世界, 应该和平。 我们要一个没有战争和武器的星球， 我们要消灭破坏和疾病。 我们再也不要战争和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净， 我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。
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未来的世界应该和平，没 有战争、破坏、疾病﹑仇恨﹑ 饥饿，人类应共享大自然的恩 惠，共创美好的生活。
思考· 讨论
3．你从这个条约，想到了什么？
答：从这个条约，我想到了我们的世 界需要和平。今天，世界上每天都有战争 发生，各地充满了暴力活动和恐怖袭击， 給人们带来了深重的灾难，使人们生活在 恐惧当中，因此，我们需要和平，人与人 之间和平相处，共建美好生活。
童
饥
饿
归
予
食
净
幻
tónɡ 儿 童 shí 食品
jī è 饥 饿 jì nɡ 洁净
xiǎnɡ 共享 tàn suǒ 探 索
jǐ yǔ 给 予 kǒnɡ jù 恐 惧
huàn 幻想
ɡuī 无家可归
• 我会认
儿童 共享 洁净 幻想
宣告 饥饿 给予 食品 探索 恐惧 无家可归
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战争—— 和平
（饥 讥）饿
他们在硝烟中慌忙逃生
战争带给她们的是无限的悲伤和绝 望
她们的眼神中充满了悲伤和失望
• 当着一幅幅画面出现在我们面前的时候， 你的内心这时候会有什么感受？你的心中 又有哪些愿望？
1.难过、悲伤、、、、、、 2.我希望争赶快结束，让这些在战争中的人们尽快脱 离苦难，让他们尽快过上平静的生活。
他们那一双双渴望和平的眼睛,写满 虔诚和期盼!
我们全世界的儿童,向世界宣告: 未来的世界, 应该和平。 我们要一个没有战争和武器的星球， 我们要消灭破坏和疾病。 我们再也不要战争和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生。
• 1. 找出战争带给他们灾难的词语。 • 2.看到这些词语，你内心有什么感受？
悲伤—— 快乐
仇恨—— 热爱 洁净—— 肮脏
给（予 了）
洁（净 静） （幻 幼）想
看看战争给人们带来的是什么？
爆炸之后
利比里亚政府军士兵奋力保卫一座 桥梁
叙利亚战争
当他们的 鲜血染红大地, 谁的心可以坦 然面对?
面队如此 的一双双眼睛, 谁的心可以无 动于衷?
战火毁灭了她们，也毁灭了他们的家园
北师大版 三年级 语文 上册 第五单元
儿童和平条约
条约:国与国之间签订的有关 政治、军事等方面的权利与义 务的文书。
儿童和平条约和其它条约有什么不同？ 儿童和平条约不用强制别人执行， 它表达的是全世界儿童渴望和平的美好 心愿。
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1986年9月25日，世 界各国的儿童代表共聚 美国纽约，分别代表本 国儿童共同签定《儿童 和平条约》，表达世界 儿童渴望和平的美好心 愿。石家庄市刘玲同学 代表中国儿童在纽约法 拉兴草坪公园举行的 《儿童和平条约》签字 仪式上签了字。 点此播放教学视频
地球奉献给人类 的一切恩惠
我们将共享大地给予我们的足够食品， ————— ▲▲ 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 ▲▲▲▲ 自然界一 我们将保护我们的生命之源， 切美好事 物 我们将让河水永远洁净， 我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。
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我们为了和平， 为现在的和平,永久的和平,大家的和平, 让世界上的成年人和我们一起， ▲ 丢掉恐惧和悲伤，抓住欢乐和梦想， ▲▲ ▲▲ 世界就一定和平。
公开正式告诉大 家
我们全世界的儿童,向世界宣告 —— : 和平的世 界的样 未来的世界, 应该和平。 子—没有 我们要一个没有战争和武器的星球， 战争和武 器，没有 我们要消灭破坏和疾病。 人为破坏 和疾病 我们再也不要战争和饥饿， ———— 我们再也不要无家可归的事情发生。
————
说明全世界少年儿童对战争 点此播放教学视频 的憎恶，对美好生活的向往
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条约有些什么内容？ 向往和平——珍爱和平、 维护和平——创造和平 儿童和平条约字里行间都表达 了儿童共同的心声，这心声是 希望世界和平 _________。
思考· 讨论
1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？ 2．全世界儿童向世界宣告了什么？ 3．你从这个条约，想到了什么？
全世界儿童向世界宣告了: