一代教育家蔡元培先生曾这样说过
关爱打开心灵,责任浇灌花朵 2
关爱打开心灵，责任浇灌幼苗武胜县胜利镇五谷湾小学校段松柏爱是教育，没有爱就没有教育。
有了关爱，我们才能去打开学生心灵的窗户；有了责任，我们才能去浇灌祖国茁壮的幼苗。
没有关爱和责任，当然永远不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有凭借关爱的依托，铭记需要的责任，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的建设人材。
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”，我觉得这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的关爱来阐释这“托”的含义。
古今中外，无数优秀的教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠覆不破的真理：只有把每一位学生都当成自己的孩子那样去关爱，我们才能打开学生心灵的窗户，和学生平等对话，从而才能更好地去教育他们。
两年以前，我有幸听到绵阳师院陈寒教授的讲座《工作倦怠与自我管理》，觉得收获颇多。
从中国人的工作倦怠我想到了现实中很多的学习倦怠和生活倦怠。
是呀，每个人都觉得自己的学习是到位了，工作是做完了，生活是不错了，其它的什么都应该不管了。
作为人类灵魂的工程师，我们是该想想我还能多做点什么的时候了！不论是倦怠学习、工作还是生活，我认为都是不对的。
要做好学习、工作和生活的自我管理，我认为首先是把握快乐原则。
我记得陈教授说过一句经典的话：“忍受今天的痛苦是为了更多享受明天的快乐！”我爱独处，所以把学习、工作和生活都当作很快乐的事来做，因此我觉得自己是最快乐的人！其次是把握适度原则。
学习时我会不懂多问，工作上我爱尽力而为，生活中我能为人师表。
因为我就是低调做人，高调做事。
最后我把握的是现实原则，做一个平常的人，不企图做一个完美的人！我喜欢团结同事，帮助朋友，热爱学生，关爱他人。
师德师风心得体会短篇个人感悟【5篇】
师德师风心得体会短篇个人感悟【5篇】师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，下面是小编为大家带来的有关师德师风心得体会短篇个人感悟【5篇】，希望大家喜欢。
师德师风心得体会【1】一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线;全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。
关于蔡元培教育箴言的演讲
关于蔡元培教育箴言的演讲《关于蔡元培教育箴言的演讲》篇一尊敬的各位听众：今天，我站在这里，想跟大家聊聊蔡元培先生的教育箴言。
蔡元培，那可是教育界的一座大山啊，他的教育思想就像一把神奇的钥匙，能打开很多我们对教育理解的新大门。
蔡元培先生说过：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
”哎呀，我刚听到这话的时候，就觉得这简直太牛了。
你想啊，我们现在的教育，有时候就很容易陷入一种怪圈，老是盯着过去的成绩或者只看现在的表现。
就拿我自己上学的时候来说吧，那时候老师和家长都特别看重考试成绩，每次考试完，就像一场暴风雨要来临一样。
大家都在关注你这次考了多少分，在班级排第几名，好像这个分数就决定了你的一切。
可是蔡元培先生这句话就像给我脑袋上来了一棒槌，让我清醒了。
教育不是为了过去的那些分数，也不是仅仅为了现在能在班里排个好名次，而是为了我们的将来啊。
那这个将来到底是什么呢？也许是成为一个对社会有用的人，也许是能够有自己的思想，不随波逐流。
蔡元培先生在北大的时候，倡导兼容并包。
这就好比是一个大花园，什么花都能种，什么思想都能包容。
他允许不同的学术观点在北大的校园里碰撞。
这一点，我觉得现在的学校也应该学习。
就像我之前参加过一个社团活动，本来是想讨论一些关于艺术创新的话题，结果呢，老师非得按照一个固定的模式让我们去讨论，这就很没意思了。
如果像蔡元培先生倡导的那样，大家可以各抒己见，那得多棒啊。
说不定就能碰撞出意想不到的火花，就像两个小星球碰撞之后产生一个新的宇宙一样神奇。
还有啊，蔡元培先生重视美育。
他觉得美育能让人的心灵变得更加美好。
我就想啊，现在这个社会，大家都忙忙碌碌的，很多人都忽略了美。
我有个朋友，整天就知道埋头工作，挣钱。
有一次我拉他去看一场画展，他还觉得我是在浪费他的时间。
我就跟他说，这可不是浪费时间，这是在给你的心灵做一次大扫除呢。
就像我们的房子住久了会脏，需要打扫一样，我们的心灵也需要用美的东西来清扫那些灰尘。
经典的教师爱岗敬业演讲稿
经典的教师爱岗敬业演讲稿经典的教师爱岗敬业演讲稿一各位领导，老师们和同学们：大家好！一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于二十一世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记，省内外社会兼职达三十八项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以一九八八年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试一百三十五名学生都达到了升学分数线；全市十四所中学，超过六百分的考生共三十名，魏书生班占了十名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是—对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的。
课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。
爱心教育演讲稿_播种希望
爱心教育演讲稿播种希望爱心是一片照射在冬日的阳光，使饱尝饥寒的人感受到人间的温暖;爱心是一首荡漾在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
怎么作爱心教育演讲稿？下面是整理的爱心教育演讲稿，欢迎阅读。
篇1:爱心教育演讲稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，很荣幸、也很高兴有这样的机会让通俗的我站在这不平凡的演讲台上，讲述最通俗不外的故事，此刻，我的心中更是百感交集。
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
在一张张可爱的笑脸，一双双期盼的眼睛面前，作为生活老师的我经常做他们的大朋友和孩子交流，和他们谈心，分享他们每天的趣事，了解他们生活上存在的问题。
耐心、热情地引导他们，解决他们的困难，让他们感到快乐。
孩子们愿意听我讲，也乐意把自己的想法讲出来。
发生过这样一个小故事：下课铃声响起，生活老师都搬着点心去教室。
班主任叫孩子们去洗手吃点心。
一会两个学生跑到我的面前告诉我说有个学生在洗手的时候摔伤了，流了很多血，我去查看，见学生手捂着头坐在那里，衣服上都是血，我想都没想抱着她王医务室的方向小跑过去。
走在半路实在没力气的就让她坐在我的腿上，稍作停留又抱起她赶往医务室。
当班的李医生过来给她清洗伤口说“要去医院缝针”到医院后她爸妈也来了，一起和他们赶往手术室。
医生要她妈妈帮忙弄好头发，她妈妈不敢看。
就在这时听见女孩小声的说“柳妈妈陪陪我。
师德师风演讲稿一等奖,教师师德演讲稿获奖作品
师德师风演讲稿一等奖,教师师德演讲稿获奖作品----WORD文档，下载后可编辑修改----弘扬师德师风是每一个教师的责任，让教师的形象值得让所有人尊重，至于那些放纵自己教师光荣的尊称上拉屎撒尿的人应有相应的惩罚。
下面是由作者整理的师德师风演讲稿一等奖，欢迎阅读。
更多相关演讲稿文章，请关注本栏目。
【师德师风演讲稿一等奖(一)】现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。
”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。
教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板。
虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。
我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。
2024师德师风教师个人总结格式范文（3篇）
2024师德师风教师个人总结格式范文我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。
在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。
热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
中学教师师德师风演讲稿6篇
中学教师师德师风演讲稿6篇中学教师师德师风演讲稿 (1) 当代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。
”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了!”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。
这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗?言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。
教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。
有关蔡元培经典语录
有关蔡元培经典语录有关蔡元培经典语录11、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然与其求化一，毋宁展个性。
——蔡元培2、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
蔡元培3、年圣诞节，蔡元培受命担任北京大学校长。
年，他在北大进行了这次演讲。
4、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
”蔡元培5、红尘三千丈，念在山水间，生活，不总是一帆风顺。
因为爱，所以放手因为放手，所以沉默。
也许，是那有风有雨的日子，才承载了生命的厚重风轻云淡的.日子，更适于静静领悟。
尚自然，展个性。
蔡元培6、殊不知有健全之身体，始有健全之精神若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。
然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
——蔡元培7、蔡元培名言i蔡元培名言名句i北大法学院年毕业典礼上致辞请不要忘记思考8、殊不知有健全之身体，始有健全之精神若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。
然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
蔡元培9、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。
——蔡元培10、尚自然，展个性。
（蔡元培）11、尚自然，展个性。
——蔡元培12、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
——蔡元培13、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。
然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
——蔡元培14、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。
然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
蔡元培15、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
我国著名教育家蔡元培先生所说的
我国著名教育家蔡元培先生所说的：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于感情推动力的薄弱，而要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。
陶养的工具，为美的对象；陶养的作用，叫做美育。
” 可见情感教育对人之高尚行为形成的重要性。
在幼儿园教育阶段，情感教育的目标是在尊重幼儿自然情趣的基础上，建立以快乐、兴趣为主色调的积极情绪状态、健康情感品质和初步情感能力。
美术教育作为美育的教育工具，培养人的高尚道德情操应是其固有的教育功能，但是如何充分应用美术教育这一载体，对生活充满情绪色彩、对一切美好事物具有强烈的情绪感受能力的幼儿实施有效的情感教育，促进其健康道德情感的形成，是我们当前最值得思考的问题。
一、幼儿美术教学活动中实施情感教育的重要性和必要性情感态度是人格要素的核心因素，幼儿的发展，不仅是认知的发展，也是情感的发展，但是，人的情感成长往往容易被忽视。
早在20世纪60年代中期日本哲学家就批评日本的教育因为缺乏情感教育层面而成为“忘掉了另一半教育”、“ 牺牲了另一半教育”。
长期以来，我国的教育也是如此，尤其是处于培养人格要素的基础时期——幼儿园教育阶段，普遍忽略其情感的成长。
在美术教育体系中，幼儿园的美术教育目标一直定位于培养幼儿的美术兴趣，初步掌握使用美术的工具及材料的技能，表现对周围生活的认识和感受，发展幼儿的观察力、想象力、创造力等等，教育重心倾向于传授知识、形成技能、发展智力。
随着时代的发展，这些传统美术教学的不足之处逐渐显现，主要表现为幼儿不善于很好地感受自然、社会、生活，不能很好积累情感经验，丰富自已的情感和能力。
后来尽管对美术教育目标进行了修正，把美育的目标定为：“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”。
但由于这是一个较为笼统的美育任务，具体到美术教育领域尚不明确，因此幼儿教师在现实教学实践工作中，往往仍沿袭着一些旧体制的教学方法，只注重传授一些美术活动知识和技能技巧，强调幼儿对美术的理解和反应。
教师师德师风演讲稿责任铸师魂,爱心扬师风三篇
教师师德师风演讲稿：责任铸师魂,爱心扬师风教师师德师风演讲稿：责任铸师魂,爱心扬师风教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。
这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。
教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。
师德师风的演讲稿(精选7篇)
师德师风的演讲稿（精选7篇）师德师风的演讲稿1师德师风的演讲稿1大家好！一代教育家蔡元培先生这样说过，要有良好的社会，必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先要有良好的教育，推而广之，要有良好的教育，那么必先要有优秀的教师。
有人把教师比作园丁，有人把教师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，还有人说教师是托起明天太阳的人等等，这些比喻无不渗透出教育是一门高深的艺术，更需要我们每位教育工作者都要投入到我们全部的爱心来阐释这具有深刻含义的名字。
在我从教的一年多来，我深深的感悟到，要做一名教师不难，可要做一名优秀的好的教师并不容易，他除了要有高深的知识，高尚的师德以外，还应要有一颗金子般的爱心，教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，只有当教师给学生真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。
在这一年多的教学中，我和孩子们也产生了深厚的感情，我也感觉到了孩子虽小，但他幼小的心灵也懂得什么是爱，也懂得考试爱他们的道理，有的小朋友经常在自由活动的时候给老师锤锤背，揉揉肩，有时发现老师不舒服还向老师问寒问暖，现在看上去，我们班的三十个小精灵们可都是那么的可爱，我也不禁的为自己付出的艰辛卓见成效感到自豪，见到自己浇灌出的花朵茁壮成长倍感自豪！付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，这些小事虽然与轰轰烈烈的先进事迹微不足道，但是正是这些平凡的小事体现出了真实的我，实实在在的我们。
教师的工作是琐碎而零散的，树立高尚的师德，铸造优秀的师魂，是我的心声，更是我人生的坚定的誓言！我永远不会忘记自己所肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心去承载孩子们的希望！树立人格魅力，展示师德风采，用爱心承载希望，我一定会加油的！我的演讲完了，谢谢大家！师德师风的演讲稿2师德师风的演讲稿2亲爱的各位老师、同学们：大家好！我是一名普普通通的幼儿园教师，年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切！我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。
教育名言摘抄 或 教育家作品有自己的感触针对中国基础高等教育的感触
教育名言摘抄或教育家作品有自己的感触针对中国基础高等教育的感触1. 蔡元培先生曾言：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
”在中国的基础高等教育中，这句话犹如一盏明灯。
基础高等教育不应只是知识的灌输，而应着眼于学生的未来发展，培养他们适应社会变革的能力。
2. 陶行知说：“生活即教育。
”中国的基础高等教育往往与生活实际有所脱节，我们应从这句话中得到启示，让教育融入生活，让学生在生活中发现知识的价值，这样才能让高等教育更接地气。
3. 孔子曰：“因材施教。
”在中国基础高等教育里，一个班级学生众多，做到因材施教难度颇大，但这恰恰是提升教育质量的关键。
每个学生都有独特的天赋和潜力，教育者应尽力挖掘。
4. 苏霍姆林斯基讲过：“没有爱就没有教育。
”在我国的基础高等教育中，教师对学生的爱不应仅仅是传授知识，更要关心他们的成长困惑、心理状态，用爱去点燃学生对知识探索的热情。
5. 韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。
”在现代中国基础高等教育体系下，教师除了传授专业知识和解惑之外，更要传递正确的价值观、道德观等大道，才能培养出全面发展的人才。
6. 夸美纽斯认为：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”这要求中国的基础高等教育从业者要有使命感，要以光辉的形象去影响学生，用自己的言行去引领学生走向知识的殿堂。
7. 在中国基础高等教育中，我们应牢记卢梭的话：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣。
”不能一味地强迫学生学习，而是要激发他们的内在学习兴趣。
8. 赫尔巴特指出：“教学的最高目的在于养成德行。
”中国的基础高等教育不应只注重成绩，还应把品德教育放在重要位置，让学生成为德才兼备的人。
9. 裴斯泰洛齐说：“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力。
”中国的基础高等教育要为学生提供多元化的发展平台，挖掘他们各方面的天赋。
10. 第斯多惠讲：“教学必须符合人的天性及其发展的规律。
”这提醒中国的基础高等教育者要遵循学生的身心发展规律来制定教学计划和方法。
教育家蔡元培名言名句
教育家蔡元培名言名句《教育家蔡元培名言名句》是一篇好的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到百度。
、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。
…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。
、对于学生的希望：一、自己尊重自己。
二、化孤独为共同。
三、对自己学问能力的切实了解。
四、有计划的运动。
、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。
然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
、体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。
、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。
至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。
不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。
同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。
、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
、范文写作纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。
师德演讲稿因材施教、尊重每一个学生师德演讲稿
师德演讲稿因材施教、尊重每一个学生师德演讲稿尊敬的各位领导，各位同仁；大家好我演讲的题目是‘因材施教、尊重每一个学生’，一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
怎样成为一名优秀的教师呢？回顾从教生涯，从他人和自己成功的经历中，我深深的体会到:没有爱就没有教育，对学生我总是采取耐心细致的说服教育，动之以情，晓之以理，不训斥打骂学生，不歧视每个差生。
要能和学生平等交流，学会用一种平等的心态去面对学生，因材施教、尊重每一个学生。
当老师不仅能熟练地驾驭教材，还一定要有创新意识。
教学不能总是一成不变、千人一面。
老师最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。
作业要少一些，多增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。
使学生学习生活更加丰富多彩。
“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获！”身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。
多年的风风雨雨酸甜苦辣，如今我一点也不后悔我的选择。
我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我，与学生做伴，与学生一同成长，我们的心永远是年轻的。
那一声声甜甜的问候,那一句句真挚的祝福又怎是金钱所能买到的呢？我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。
我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。
我无悔于我的生命，更无悔于我的选择！我的演讲完毕，谢谢大家。
(完整版)做一个有责任心的优秀教师
做一个有责任心的优异教师作者：孙淑玲一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有优异的社会，必先有优异的个人；要有优异的个人，必先有优异的教育。
”推而广之，要有优异的教育，必先有优异的教师。
我以为要想成为一名优异的教师，就一定要有强力的责任心。
责任心是一个老师师德的重要表现，也是促进一名教师干好工作的动力，是影响教师工作质量、效率和成就的最重要要素之一。
我们要想博得家长的相信，博得社会的赞美，提高我们自己的价值，就一定把我们的责任心分解在平庸、一般、细微甚至琐碎的平时教课的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都获取发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。
那么我们如何才能成为一个有责任心的教师呢？一、作为一个有责任心的教师就要尊敬自己选择的职业我们常常听到歌颂教师职业精巧的语句：“教师是人类灵魂的工程师”“教师从事着天底下最光芒的职业”。
“教师是蜡烛焚烧自己却照亮他人”。
“教师是俯首甘为孺子牛的光芒写照”，等等。
所以，为了无愧于这些称呼，为了尊敬教师职业，为了尊敬我们自己，我们要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，“要给学生一滴水，教师要有一碗水；要给学生一碗水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，教师就得长流水 .”学无止境，教亦无止境。
作为新期间的教师，我们更是要不停学习，不停更新自己的知识，随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年迈水”。
只有这样才能适应时代的变化，知足学生的愈来愈宽泛的知识需求。
在平时的教育教课中，我们能够向书本学习，多读教育经典，多读专业著作，多读教育报刊，多读人文书本，只需这样，我们才能拓宽自己的视线，累积丰富的学问，丰富自己的教育教课管理经验。
二、作为一个有责任心的教师要有平易的心态责任心是仔细对待工作的前提，没有优异的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作脚踏实地。
作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有优异的平易的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的儿女，才能有正直的工作态度，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。
幼儿教师3分钟师德演讲稿优秀10篇
幼儿教师3分钟师德演讲稿优秀10篇幼儿园教师师德师风演讲稿篇一现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。
教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板。
虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。
我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。
学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。
教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。
陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
三重一大会议纪要
三重一大会议纪要三年级教师师德演讲稿（篇1）大家好！一代教育家蔡元培先生这样说过，要有良好的社会，必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先要有良好的教育，推而广之，要有良好的教育，那么必先要有优秀的教师。
有人把教师比作园丁，有人把教师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，还有人说教师是托起明天太阳的人等等，这些比喻无不渗透出教育是一门高深的艺术，更需要我们每位教育工作者都要投入到我们全部的爱心来阐释这具有深刻含义的名字。
在我从教的一年多来，我深深的感悟到，要做一名教师不难，可要做一名优秀的好的教师并不容易，他除了要有高深的知识，高尚的师德以外，还应要有一颗金子般的爱心，教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，只有当教师给学生真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。
在这一年多的教学中，我和孩子们也产生了深厚的感情，我也感觉到了孩子虽小，但他幼小的心灵也懂得什么是爱，也懂得考试爱他们的道理，有的小朋友经常在自由活动的时候给老师锤锤背，揉揉肩，有时发现老师不舒服还向老师问寒问暖，现在看上去，我们班的三十个小精灵们可都是那么的可爱，我也不禁的为自己付出的艰辛卓见成效感到自豪，见到自己浇灌出的花朵茁壮成长倍感自豪！付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，这些小事虽然与轰轰烈烈的先进事迹微不足道，但是正是这些平凡的小事体现出了真实的我，实实在在的我们。
教师的工作是琐碎而零散的，树立高尚的师德，铸造优秀的师魂，是我的心声，更是我人生的坚定的誓言！我永远不会忘记自己所肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心去承载孩子们的希望！树立人格魅力，展示师德风采，用爱心承载希望，我一定会加油的！我的演讲完了，谢谢大家！三年级教师师德演讲稿（篇2）尊敬的各位评委老师，亲爱的同仁们：大家好我是__中心小学的一名教师，一名平凡而又普通的园丁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“五爱”教育师德师风建设的心得体会
唐丽君
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
那么怎样的爱才是真正的爱呢？
一、爱学生，对学生一视同仁。
教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生，特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。
我所教的班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、听课走神，玩玩具，小组创编活动的时候不参与。
开始，我找他谈心，了解到他怕说错了，同学嘲笑他，而且喜欢玩小玩具。
我就给小组长下达了一个任务，在他发言的时候多聆听，多鼓励他，同时给他布置课外的作业，制作下节课用的小道具或则头饰，结果他很有兴趣，这样，在课堂展示他的作品的时候，很有成就感，这样一来他的进步很大，也喜欢上音乐课。
最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。
只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。
一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步。
所以，作为教书育人的老师，善待你的每一位学生，用你的真心去发现学生的优点，让每一位学生在你的关爱下健康成长。
二、给学生多一些鼓励。
挫折本身并不能让人灰心、无助，对挫折的消极看法才是其根源。
在孩子遇到挫折的时候，如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，严厉的批评，就会挫伤他们的自信心，甚至可能会把孩子推向失败的深渊。
因此，在教学中，多一些鼓励，多给孩子一个亲切的眼神，多一个友好的抚摸，多一些鼓励少一些讥讽，不用多说，就会让一个学生甚至全班学生感受到老师对他们的期待和关心，就会成为他们进步的动力，成为孩子上进的新起点，让学生成为课堂的真正主人。
三、多给学生创造一些成功的机会。
每一个人都有表现的欲望，都希望自己能成功，在教学中，老师用激励的话语:我行，我一定行；同时用自己的爱心为学生创造体验成功的方法。
有一天上课，我向学生提问，突然发现，平常不爱回答问题的孩子，第一个举起了手，我心中一喜，就请他回答，谁知他摸摸脑袋，没有回答上。
下课后我问他为什么，他说：我老是不积极回答问题，大家肯定认为我很笨。
我和他进行一番交流后，对他说：我们就先从简单的着手，今后，老师提的简单的问题，就先请你回答，等你在不断学习的过程中积累了丰富的知识后，老师也请你回答较难的问题，行吗？经过一年的学习，这个孩子在课堂上较能准确地回答问题，而且性格也变得开朗了，音乐素质也提高了。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！。