校长的管理策略

中小学课外辅导专家
管理中注意事项
• 案例 某校区新去一名物理王老师，校区刚好新 签一初三学生，校长为了留住学生，说我校老 师都是有经验的，你放心报吧。家长有疑问， 要求试听，校长就安排这位老师去试课，结果 学生说这位老师不是教初三的，试课失败。校 长非常生气，就对王老师说，你写检查，并安 排在校区全体教师会上检查。王老师检查完后 想不通，一度产生离职念头，经多方努力才挽 留下了。 • 分析这位校长工作中存在问题？ • 你会怎样做？
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二、校长管理策略
文化管人
管理 层次
初级层次：以物为本； 中级层次：以人为本； 高级层次：文化为本。
制度理事
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管理原则
坚持制度管理与人文管理相结合的 管理模式，做到一切按程序办事，既 要依法管理又要体现以人为本，要充 分调动员工的积极性。要从“严、细、 实”着手，追求管理的精致卓越。 灵活中不失规范，规范中彰显人文。
• 通知：下午两点石景山， 方庄、通州、宣武大区 校长领新毕业生。
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谢谢！
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让别人愿意跟你共事
第一：你有用，你能带给人家实用价值。 第二：你有料，跟你相处能打开眼界，放 大格局。 第三：你有量，你能倾听别人的想法并发 表有价值的见解。 第四：你有容，能充分认可别人的价值、 欣赏別人的特色。 第五：你有趣，能带给人家愉快的心情。
做一名有为的校长
校长要努力做到容人之长，超越自己； 容人之异，求同存异；容人之过，合作共 事。作为校长，要凭借人格魅力，用昂扬 的精神影响人，用务实的作风号召人，用 健全的机制激励人，用真诚的爱心凝聚人， 用宽广的胸怀对待人，多记他人的好处， 多看他人的长处，多想他人的难处。只有 这样,才能最大限度调动员工工作积极性和 创造性，构建和谐工作环境和人际关系， 才能争创一流业绩。
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案例得到启示
1、表杨用广播，批评用微信。
2、学会沟通，良言一句三春暖，恶 语伤人六月寒。 3、给所有员工一个体面的工作。 4、使所有员工成为知己。 5、运用好激励手段。
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案例3 某校长主持校务会，总结了上周工作，布 置了本周任务，结束时问大家还有什么问题，牛 老师说，我带的学生张非就是不学生，成绩提升 不上去，我怎么办？ 你遇到这种情况怎么办？ 校长实际答复-----过几天退费了--现象说明了什么---案例4
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如何制定目标
前期：咨询师 招生
后期：教务 管理
业绩
维护
教师
教学
提分
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后期目标达成措施Leabharlann Baidu
教务：班主任 任务管理学生和教师 排课 了解情况 沟通反馈 监督检查 教师：备课 上课 沟通 有两个重要指标 试课成单率 退费
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四、管理方法与技巧
怎样带好一个团队 要 营造谅解与宽容、公平与公正 的和谐氛围，必须坚持“以事业和目 标鼓舞人，以坦诚和民主团结人，以 真诚和爱护关心人，以自律和示范感 染人。” “想干事的有舞台、能干事 的有作为、干成事的有地位”。
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案例中得到启示
1、如何合理安排工作。 2、批评方式、方法。 3、如何带新员工，使其尽快成长。 4、校长在团队中的作用。
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案例2 某校长区新去一物理张老师，张老师 刚毕业，无工作经验，无社会经验，不会 与员工沟通，校长同事对他也是有些看法。 一天这位老师从外面回校区，校长看他又 出去闲逛去了，就生气了，当众说：你又 出去得瑟什么去了，还不抓紧备课，上次 课你的学生都不满意了。张老师赶紧去找 座位，教务吴老师看见他说，学生上课， 没地方你出去溜达一会在回来。
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1、严。严格按制度办事，以制度为 准绳，以客观事实为依据，好就是好， 不好就是不好，该奖奖，该罚罚，优 绩优酬，多劳多得。实行问责制与责 任追究制，任何一个问题，普通教师 一分责，校长三分责。同时，也对教 师人文关怀。 案例：朝阳、增光路 宣武
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2、细。细即确保把各项工作真正落到 实处，狠抓细节规范，真正达到“事事有 人做，人人有事做”。要将学校工作一个 环节、一个环节地进行规范，对每一个环 节都推出模式，提出要求，明确质量标准， 让每一个环节都显现出管理的痕迹，都成 为学校抓管理的一个亮点；每一个环节都 有检查、有评比，推出先进典型，让每一 个环节都成为促进学校发展的特色项目。 (举例）
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校长的管理策略
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目录 一、领导与管理 二、校长管理策略 三、校长的目标管理 四、校长管理方法与技巧
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一、领导与管理
• • • • 领导就是做正确的事； 管理就是把事做正确； 领导就是用明天的梦想激励今天； 管理就是用今天的变化走向明天
领导与管理的理性思考
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三、实施目标管理
现状：一类是无目标，一类是有目 标。 有目标：一类合理有激励作用的， 一类是空假无实际意义的。 制定目标的意义？达成了吗？
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如何制定目标
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对比分析
因素 优势 地理位置 学校规模 硬 件 教 学 生 源 家长资源 其 它 劣势 机会 威胁 策略
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3、实即抓实关键环节，真抓实干。 校长要静下心来，聚精会神抓管理。 要养成善于学习，勤于思考的习惯， 学习先进的管理办法和管理理念。 （向同事学，向对手学，向书本学）
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三、实施目标管理
激励是主动的，管理是被动的。激 励是自己要求的，管理是别人要求的。 人性的特点是不喜欢为别人做事，却 愿意为自己做事。如果一个管理者还 是把过去几十年的管理方法来管理现 代的员工，那只会把员工管跑。企业 人员流失严重，我们一定要先反思自 己，别一味指责别人。
解放思想 宏观比较虚。 领导： “两想” 统一思想 不变应变 管理：具体比较实。 “两变” 以变制变 分校校长，站在前面； 领导的位置: 大区校长，站在中间； 总裁，站在后面。 大区校长三件事： 出方案、用干部、 做案例。
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管理者的基本素质
1、处事冷静，但不优柔寡断； 2、做事认真，但不求事事“完美”； 3、关注细节，但不拘泥于小节； 4、协商安排工作，绝少发号施令； 5、关爱下属，懂得惜才爱才； 6、对人宽容，甘于忍让； 7、严以律己，以行动服人； 8、为人正直，表里如一。