小学校长管理策略之反思

小学校长管理策略之反思

山东省济宁市梁山县韩岗镇丁楼小学齐先东

这次培训班的学习内容既充实而又贴近实际，学校管理工作的专题性又很强，为我们以后做好学校管理工作找到了方向，坚定了信心，也解决了一些困惑。在学习之余，除了赞叹、感慨、激动之外，更是引起了我们深刻的反思：同处一片蓝天下，同样的政策，同样的机遇，我们的工作为什么没有多大起色呢？和先进学校相比，我们又差在那里呢？我想主要差在先进的办学理念上，差在科学的学校管理上，差在工作的执着追求、不懈努力上。结合工作中的实际问题，简要的谈几点体会。

一、要给校长一个正确的定位

1、我们为什么要当校长？我想应该是为自己争取更大的成长空间；应该是为老师、为学生、为家长服好务；应该是着眼于师生健康、快乐的成长，为师生的一生幸福奠定坚实的基础。

2、校长，首先是一个普通的社会人，又是学校工作的中心人物，他的人格力量对学校师生具有最现实、最生动、最鲜明的直接影响力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以校长要用真爱与诚心，用言传与身教去影响和感染每一个人，公平公正的对待每一件事。大家想一想，如果我们每天早上站在校门口，用温馨的微笑恭候全校师生的到来；放学时站在校门口，用赞赏的目光恭送全校师生的离去，那么教师和学生们、还有接送孩子的家长们会如何呢？

所以校长的为人处世所彰显出的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好的校风能起到事半功倍的作用。

3、关注细节，在小事中追求精致。每天和老师一起执勤，经常深入课堂听课，经常召开师生座谈会，和学生一起扫地，还弯腰捡起地上的废纸、食品袋等垃圾。我认为连小事都不会做的校长，怎么可以做大事？所以，我们要用这些微不足道的小事来感化我们身边的每一位老师和学生。

二、要有具体的办学策略

先进的教育理念是学校发展的灵魂。没有灵魂的学校是没有发展前途的。张学集校长在给我们讲课时曾经说过：“一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；教育好一个学生，幸福一个家庭；而办好一所学校，则幸福一方百姓”。“校长是学校的精神支柱，是一个学校的灵魂”，“学校的好坏，和校长最有关系”。“一所好学校必定有一位好校长、一位好校长成就一所好学校”。这实际上就是说，校长一定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标。目标就是追求，目标就是理想，目标就是方向，目标就是动力。我们有些学校，虽然也提出了办学理念，只不过是把它写在纸上，贴在墙上，喊在嘴上，作为一种装饰和门面而已，至于如何在工作中实现自己的理念，却是心中无数，更缺少实现理念的策略和办法。因此，作为一个校长不但要有自己的办学目标和办学理念，更要以这个办学目标为核心，从教师、学生及学生家长、社会人士身上广泛征求学校健康发展的意见和建议，归纳梳理，形成自己的办学思想，然后

用自己的办学思想去统一教师和学生的思想和行动，使办学目标和办学理念深入每个教师心中，打造有激情、有责任心、有智慧、真抓实干的高素质教师团队，为实现办学目标团结奋斗，进而促进学校的发展壮大。同时要加强办学策略的研究，根据形势要求，结合本校发展目标，研究制定实现办学目标的策略和办法，并不断寻求新的发展点。只有这样，我们的办学目标才会得以真正实现。

三、要为教师营造一个和谐的教育环境

我认为“公平和正义比太阳还有光芒”。在关系到教师切身利益的重大事情上，学校一定要实行阳光操作，借着学习“党的群众路线教育实践活动”的东风，本着从群众中来到群众中去的原则，确保教师的利益不受侵犯，让教师有一种安全感，让和谐深入到每个教师的心中，从而让教师充分享受工作、享受幸福。这就要求学校需建立一套公平、公正的考核机制，考核机制的建立要力求做到以下几点：（1）人文、全面。要人性化的全面反映教师的所有劳动，包括德、能、勤、绩、脑力、体力、隐性等方方面面。

（2）公平、正义。不要把机会和荣誉过分集中在少数人的身上，一个好的社会应该充满公平和正义，学校尤其应该如此。因为学校是人与人的心灵接触最微妙的地方，是用每一个教师的心态、人格去工作的。假如一个老师没有受到公平的对待，即便他表面上在那里教学，内心也不可能平静，不利于创造性地教学，也不利于他创造真诚、温暖、积极、和谐、高效的课堂。所以，要让每一个教师都感到心灵的

舒展、愉悦，让他们在教学中融入学校文化，并积极地参与学校文化建设，积淀深厚的文化底蕴。

（3）约束和激励。任何制度都同时具有两个主要功能——约束和激励。而约束的制度只能加大老师的压力和反作用力，所以，制度要往激励方面倾斜。对于教师来说，教育教学的最高境界应该是在愉悦中教学，在教学中愉悦；在愉悦中生活，在生活中愉悦。教师是学校的第一资源，教师的健康发展决定着学校的发展。针对学校教师的身体现状，我们要积极组织一些文体活动来活跃教师的文化生活。如乒乓球、跳绳、呼啦圈、羽毛球、交谊舞、下象棋等活动，把教师引入健康快乐的天地，真正把学校营造成教师的家园和乐园，达到了既锻炼身体又愉悦心情的目的。通过创设新的、更能有效激励人们行为的制度、规范体系来实现学校的持续发展和变革的创新，是最有效率的。学校可建立年级工作制度，让管理在班组；建立质量报告制度，让质量在班级；建立骨干教师评选制度，竭力打造真抓实干、真知灼见的教师队伍，为教师专业发展搭建平台。

四、要坚持以人为本，沟通无极限

抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。我们校长要自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务。要带好班子，协调好班子成员之间的关系。校长要做到：当好主管而不主观，总揽而不独揽，处理事务果断而不武断，要清醒认识到威信是靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任、不猜疑，要大度、能包容，但要有原则性。当好校

长必须关心教职工，必须与人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。在学校管理中，要让教师积极参与进来，把教师作为管理者中的一员，行使主人的权利，履行主人的义务。要搭建教师参与管理的平台，畅通教师参与管理的渠道，充分调动教师参与管理的积极性；通过开展合理化建议征集、个别谈心交流、集体研讨等多种形式，为教师参与管理建立通道。“没有思路就没有出路，没有实力就没有魅力，没有作为就没有地位，没有眼界就没有境界”。这是一位智者对领导魅力的概括描述。在办人民满意教育的实践中，我们必须践行党的群众路线，与时俱进，不断创新，追求卓越，才能办好人民满意的教育。

培训的时光虽然是短暂的，但我们学习的体验与感悟却是非常丰富的。在反思中，我们更加清楚了自身的发展方向：做一名终身学习的校长，做一名研究型校长，做一名领导型校长。我们期盼着在未来的优秀校长行列里，有你有我，我们依然一起携手同行。