护理知识：危重病人的护理及抢救技术教案
危重病人抢救和护理(科室讲课)
患者突然发生猝死的应急预案
1、值班人员应遵守各项规章制度，坚守岗位，加强对高危患者巡视，做 到早发现、早抢救。
2、急救药品、物品做到“五定一及时”（定位放置、定人管理、定量配 置、定时检查、定期消毒、及时补充），完好率100%。
3、医护人员熟练掌握心肺复苏技术及急救仪器的使用。 4、发现患者猝死，应立即作出判断，第一发现者不要离开患者，应立即
简易呼吸器
目的： • 维持和增加机体通气量 • 纠正威胁生命的低氧血症
适用于： 呼吸停止的抢救 呼吸衰竭的抢救
简易呼吸器
清除呼吸道分泌物或呕吐物 解开衣领、病人平卧，头后仰，托起下颌 挤压呼吸囊、放松呼吸囊，反复有规律地挤压 与放松 一次挤压500－1000ml空气，16－20次/分的 速度，吸呼比：1：1或1：1.5
抗休克血管活性药
3、盐酸肾上腺素（副肾素）
[药理及应用]可兴奋α、β二种受体。兴奋心脏β1-受体，使心肌收缩 力增强，心率加快，心肌耗氧量增加；兴奋α-受体，可收缩皮肤、粘 膜血管及内脏小血管，使血压升高；兴奋β2-受体可松驰支气管平滑 肌，解除支气管痉挛。用于过敏性休克、心脏骤停、支气管哮喘、粘 膜或齿龈的局部止血等。
2、洛贝林（山梗菜碱） [药理及应用]兴奋颈动脉体化学感受器而反射性兴奋呼吸中枢。用于新生
儿窒息、吸入***及其它中枢抑制药的中毒，一氧化碳中毒以及肺炎引起 的呼吸衰竭。 [用法]常用量：肌注或静注，3mg/次，必要时半小时重复。极量20mg/日。 [注意]不良反应有恶心、呕吐、腹泻、头痛、眩晕；大剂量可引起心动过 速、呼吸抑制、血压下降、甚至惊厥。
判断意识、心跳、呼吸
BLS实施操作步骤
呼救 心前区叩击 开放气道
人工呼吸 胸外心脏按压
《护理学》讲义教案-危重病人的抢救与护理.doc
危重病人的抢救与护理rescuing and caring for critical patients一、抢救工作的组织管理与抢救设备organization and management of first aid and equipments （一）抢救工作的组织管理1.立即指定抢救负责人，组成抢救小组：要求各级护理人员在抢救过程必须听从指挥，态度严肃、认真，动作迅速准确，既要分工明确，乂要密切配合。
护士在医住未到Z前，根据病情需耍，予以适当、及吋的紧急处理，如外伤失血的病人给予止血，迅速建立静脉通路，给予吸氧、心电监护…2.制定抢救方案3.制定抢救护理计划4.做好查对工作和抢救记录：执行口头医嘱是，须向医生复述一遍，双方确认无误后方可执行，抢救完毕需及吋由医生补写医嘱和处方。
抢救中各种药物质的空安亂输液空瓶、输血袋应集中放置，以便统计和查对。
一切抢救工作都应做好记录，字迹清晰、及时准确、全面详细，注明时间和执行者。
5.安排护士每次参加医生组织的査房、会诊和病例讨论6.抢救室内应备冇完善的抢救器械和药品，严格执行”五定”制度，即定数量、定点安置、定专人管理、定期消毒火菌、定期检查维修，保证抢救时使用7.抢救物晶使用后要及时清理，归还原处和补充，并保持整齐清洁。
8.做好交接班工作（二）抢救设备1.抢救室2.抢救床3.抢救车（1）急救药品：心三联:呼吸两联：（2）其它用物无菌用物：注射器及针头、输液器、输血器、压舌板、舌钳、牙垫非无菌用物：听诊器、血压计、手电筒、止血带、宽胶布、（3）急救器械：吸氧装置、吸痰装迸、简易呼吸器二、常用抢救技术（一）基础生命支持技术基础牛命支持（basic life support ,BLS）乂称现场急救，是心肺脑复苏中的初始急救技术，乂称之为CPR （Cardiopulmonary resuscitation）o主要是针对任何原因所致的心搏骤停和呼吸停止的急症病人加以施救。
教案危重病人的抢救
2）按压方法
一手掌掌根部置于选定的按压部位的胸骨上，另一手掌重叠在其手背上，双手交叉抬起或双手手指均后翘，双肘关节伸直，利用身体重量，垂直向下用力按压，然后迅速放松，反复进行。1—10岁小儿用单手掌根部按压。1岁以下婴儿用2—3根手指垂直按压。
2）手法开放气道：有托颈压额法，仰头抬颌法，托颌法。
（4）人工呼吸
1）口对口人工呼吸：是人工呼吸的首选方法。
[方法]抢救者以一只手的拇指和示指捏住病人鼻孔，深吸一口气，屏气，双唇包住病人口部（不留空隙），用力吹气，使胸廓扩张，吹毕，松开口鼻，观察病人胸部复原情况。
[频率]10—12次/分钟
[时间]每次吹气时间为2秒
2、心脏骤停原因各种器质性心血管疾病；严重创伤、大出血、气道梗塞；溺水、触电、中毒等各种意外事故。
【评估】呼吸、心跳停止的判断
1、意识轻拍或轻摇并大声呼叫病人，无反应，再按人中，如任无反应，为意识散失。
人中位于鼻唇沟的上三分之一与下三分之二交界处
2、呼吸通过听有无呼气声或用面颊靠近病人的口鼻部感觉有无气体逸出，观察病人胸腹部有无起伏。
严格执行“五定”制度：定数量、定点安置、定专人管理、定期消毒灭菌、定期维修检查，保证抢救时使用；使急救物品完好率达100％。
7、抢救用物使用后，要及时清理，归还原处和补充，并保持整齐清洁。
8、做好交接班工作保证抢救和护理措施的落实。
二、抢救设备与用物
1、抢救室
2、抢救床
3、抢救车
（1）急救药品
（2）各种无菌急救包：气管插管包、气管切开包、静脉切开包、心穿包、开胸包、腰穿包、腹穿包、缝合包、导尿包等。
一定要在四分钟内迅速展开急救!
时间
存活率
4分钟以内
护理学基础第15课病情观察和危重患者的抢救教学教案
第15课病情观察和危重患者的抢救【教师】展示抢救室的管理和抢救设备（二）三、抢救室的设备（一）抢救床最好为多功能床，另备供胸外心脏按压用的硬板 1 块。
（二）抢救车抢救车内备以下物品。
1.急救药品见表 15-1。
2. 一般用物血压计、听诊器、开口器、手电筒、压舌板、舌钳、止血带、多项电源插座等。
3. 各种无菌物品及无菌包各种规格注射器、输液器、输血器、静脉切开包、气管切开包、导尿包、穿刺包、无菌手套、无菌导管、无菌敷料等。
（三）急救器械供氧装置、吸引器、心电图机、心脏除颤起搏器、心电监护仪、简易呼吸器、人工呼吸机、电动洗胃机等。
【学生】思考、讨论。
【教师】展示危重患者的抢救技术（一）一、吸氧法氧气是生命活动必需物质之一。
吸氧法也称作氧气吸入法、氧疗，是通过供给机体氧气以提高动脉血氧分压（PaO2）、动脉血氧饱和度（SaO2），增加动脉血氧含量（CaO2），纠正各种原因引起的缺氧状态，促进组织的新陈代谢，维持机体生命活动的一种治疗方法。
（一）缺氧程度的判断（见表 15-2）（二）氧气成分、氧浓度和氧流量的换算方式1. 氧气成分、吸氧浓度一般医院常用 99% 氧气或 5% 的二氧化碳和纯氧混合气体作为患者的供氧。
氧气在空气中占20.93%，低于 25% 浓度的给氧无治疗价值，在常压下低浓度给氧是相对安全的，吸氧浓度超过 60% 持续1 ～ 2 天就会发生氧中毒，患者表现为眩晕、恶心、烦躁不安、面色苍白、进行性呼吸困难。
对Ⅱ型呼吸衰竭患者，应低流量、低浓度持续给氧。
因为此类患者缺氧与二氧化碳潴留并存，由于二氧化碳分压长期增高，呼吸中枢对二氧化碳的刺激已不敏感，主要靠缺氧刺激外周化学感受器来维持呼吸，如果吸入高浓度的氧气，迅速缓解机体缺氧状态，缺氧兴奋呼吸的作用消失，呼吸会受到抑制甚至呼吸停止。
2. 氧浓度和氧流量的换算方式吸氧浓度（%）=21+4×氧流量（L/min）（三）供氧装置1. 中心供养装置医院的氧气供给可集中由供应站供给，由管道输送至各病区床单位与门、急诊室。
危重病人护理及抢救技术电子教案
任务六 洗胃技术
注意事项 注意事项
1．插管动作轻快，切勿损伤食管粘膜或误入气管。 2．当中毒物质不明时，应先抽取患者胃内容物，立即送检， 先选用温开水或生理盐水洗胃，待毒物性质明确后，再采用对抗 剂。 3．患者吞服强酸、强碱等腐蚀性药物，禁忌洗胃。昏迷患者 洗胃应非常慎重。 4．禁忌证：上消化道出血、胃癌、食道阻塞、食道胃底静脉 曲张、胸主动脉瘤。
8．自动洗胃机管路畅通后，不可直接按“自动”键，而应先吸出 胃内残留液，否则自动洗胃机再灌洗时灌入量会过多，导致胃潴 留。
任任务务七七人人工工呼呼吸吸器器的使使用用技术 ❖ 维持和增加机体通气量，纠正威胁生命的低氧血症
目的
评估
❖ 患者病情，有无自主呼吸及呼吸形态；生命体征、意识 状态、血气分析等情况。
计 划 ❖ 护士准备、环境准备、用物准备
任务七 人工呼吸器使用技术
简易呼吸器 注意事项
➢清理呼吸道分泌物，患者头后仰，托 起下颌，扣紧面罩，挤压气囊，一次挤 压可有500－1000ml空气进入肺内。 ➢呼吸频率，成人一般16-20次／分，小 儿酌情增加。病人尚有微弱呼吸时，人 工呼吸应注意与病人的自主呼吸同步进 行。
计划
❖ 护士准备、环境准备、用物准备
任务六 洗胃技术
方法
口服催吐法
胃管洗胃法
电
全
动
自
吸
动
引
洗
器
胃
洗
机
胃
洗
法
胃
漏 斗 胃 管 洗 胃 法
法
任务六 洗胃技术
口服催吐法 注意事项
➢根据洗胃目的及毒物性质准备洗胃溶液10000－ 20000ml，温度25－38℃ ➢适用于清醒且能合作的病人。 ➢备齐用物--备好体位--自饮洗胃溶液（一次自饮 400~500ml） --催吐--反复进行（直至吐出的灌洗液澄 清无味） -- 整理现场及用物 -- 洗手、记录
教案23、危重病人的抢救
抢救者站或跪于病人一侧，确定按压部位，实施胸外心脏按压。
禁忌症：胸廓严重畸形，广泛性肋骨骨折，心脏外伤，血气胸，心包填塞等不能实施胸外心脏按压。
1）定位（胸骨中下1/3处）
①首先用靠近患者下肢一侧之手中指沿患者肋弓处向上滑移，直至探出肋骨与胸骨的交汇之处（胸骨下切迹），将中指定位于切迹之上，食指与中指并排，另一只手掌根紧贴于胸骨之上食指一侧。
严格执行“五定”制度：定数量、定点安置、定专人管理、定期消毒灭菌、定期维修检查，保证抢救时使用；使急救物品完好率达100％。
7、抢救用物使用后，要及时清理，归还原处和补充，并保持整齐清洁。
8、做好交接班工作保证抢救和护理措施的落实。
二、抢救设备与用物
1、抢救室
2、抢救床
3、抢救车
（1）急救药品
（2）各种无菌急救包：气管插管包、气管切开包、静脉切开包、心穿包、开胸包、腰穿包、腹穿包、缝合包、导尿包等。
3.健康教育
4.评价
讨论
练习
作业
苗苗，女，7岁，在玩耍中不慎掉入水潭中，家人将她救起时发现其核心停止，请问，如果你在现场该如何进行抢救？
2)执行口头医嘱，须向医生复述一遍，双方确认无误后方可执行，抢救完毕需及时由医生补写医嘱和处方(6h)内;
3)抢救中各种药物的空瓶需集中放置，以便统计和查对；
4)抢救记录要求字迹清楚、及时准确、详细全面，且注明执行时间与执行者。
5、安排护士每次参加医生组织的查房、会诊、病例讨论。
6、抢救室内应备有完善的抢救器械和药品。
（1）基本生命支持（BLS）：有称徒手（或初步）心肺复苏，指不用任何设备保证气道通畅、支持呼吸和循环，维持病人的脑、心和其他组织供氧，维持生命。
《急危重症护理》教学教案
《急危重症护理》教学教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解急危重症护理的定义、范围和重要性。
掌握急危重症护理的目标和基本原则。
1.2 教学目标理解急危重症护理的概念和特点。
掌握急危重症患者的护理流程和注意事项。
1.3 教学方法讲授：介绍急危重症护理的基本概念和原则。
案例分析：分析实际案例，讨论急危重症护理的应对策略。
1.4 教学内容急危重症护理的定义和范围。
急危重症护理的目标和基本原则。
急危重症患者的护理流程和注意事项。
1.5 作业与评估课堂参与：评估学生在讨论中的积极性和理解能力。
第二章：急救护理2.1 教学目标掌握急救护理的基本知识和技能。
熟悉急救护理的流程和注意事项。
2.2 教学方法讲授：介绍急救护理的基本知识和技能。
技能培训：进行急救护理的实践操作培训。
2.3 教学内容急救护理的基本知识和技能。
急救护理的流程和注意事项。
2.4 作业与评估课后作业：要求学生复习急救护理的知识和技能。
技能考核：评估学生在实践操作中的掌握情况。
第三章：急性呼吸衰竭患者的护理3.1 教学目标掌握急性呼吸衰竭患者的护理知识和技能。
熟悉急性呼吸衰竭患者的护理流程和注意事项。
3.2 教学方法讲授：介绍急性呼吸衰竭患者的护理知识和技能。
案例分析：分析急性呼吸衰竭患者的案例，讨论护理策略。
3.3 教学内容急性呼吸衰竭患者的护理知识和技能。
急性呼吸衰竭患者的护理流程和注意事项。
3.4 作业与评估课堂参与：评估学生在讨论中的积极性和理解能力。
第四章：急性循环衰竭患者的护理4.1 教学目标掌握急性循环衰竭患者的护理知识和技能。
熟悉急性循环衰竭患者的护理流程和注意事项。
4.2 教学方法讲授：介绍急性循环衰竭患者的护理知识和技能。
案例分析：分析急性循环衰竭患者的案例，讨论护理策略。
4.3 教学内容急性循环衰竭患者的护理知识和技能。
急性循环衰竭患者的护理流程和注意事项。
4.4 作业与评估课堂参与：评估学生在讨论中的积极性和理解能力。
第五章：急性中毒患者的护理5.1 教学目标掌握急性中毒患者的护理知识和技能。
3-2-电子教案-危重病人护理及抢救技术2
2 关总开关、关流量开关 整理用物、床单位
3 记录停氧时间
停氧程序
危重病人护理及抢救技术 任务四 氧气吸入技术
卸表法
取下给氧导管、湿化瓶--卸下氧气表--盖 好钢帽--处理用物
关氧顺序:关总开关—余气放尽后关流量表开关
危重病人护理及抢救技术
任务四 氧气吸入技术
用用物物准准备备
氧气筒
氧气表
流量表
①压力表
②减压器 流量表开关
③流量表
④湿化瓶
⑤安全阀
湿化瓶
压力表
总开关
减压器
安全阀
表筒衔接处
危重病人护理及抢救技术 任务四 氧气吸入技术
装表法
吹尘--连接氧气表--连接湿化瓶 --检查 有无漏气、是否通畅
开氧顺序:查流量表开关是否关紧—开总开关—开流量表开 关
危重病人护理及抢救技术 任务四 氧气吸入技术
氧疗方法
Ⅰ、鼻塞法 Ⅱ、鼻导管给氧法 Ⅲ、头罩式给氧四 氧气吸入技术
1 核对、解释、清洁鼻腔
鼻塞给氧 操作程序
连接鼻塞导管、调节流量、将鼻 2 塞轻轻塞入鼻孔
固定导管、做好记录 3 加强观察
危重病人护理及抢救技术 任务四 氧气吸入技术
危重病人护理及抢救技术 危重病人护理及抢救技术
危重病人护理及抢救技术
任务三 抢救工作的组织管理及抢救设备
氧气吸入 技术
抢救技术
吸痰技术
洗胃技术
人工呼吸器 的使用技术
危重病人护理及抢救技术 任务四 氧气吸入技术
一、缺氧的分类
1．低张性缺氧 2．血液性缺氧 3．循环性缺氧 4．组织性缺氧
危重病人护理及抢救技术
危重病人的抢救和护理第1、2节教案
中国医科大学精品课程网：/course/indexc.aspx?cid=17
广东药学院精品课程网：/huli/hljcwz/index.html
达州职业技术学院精品课程网：/huli/jiaoxuetiaojian/
教学内容、项目
组织教学 2
5
复习旧课
课前导言
3
你所遇到的危险情况有哪些？
教学活动
教师活动
学生活动
师生相互问好，检查考勤
学习委员汇报本班
应到人数与实到人
数
课前提问：
1.标本采集的原则有哪些？ 同学自愿回答 2. 静 脉采 血 常用 的试 管 有哪 些？
提问、启发、回顾前面所学内 学生思考后，自愿
容
回答
本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等） 教学的主要经验： (1) 利用关键字巧记概念，化繁为简；利用通俗比喻，将抽象的概念形象化、具体化，有利 于知识点的理解和掌握； (2) 师生互动，突出学生主体性，利用设问、铺垫，激发学生学习兴趣； (3) 通过设问、引导，启发思维，提高学生分析问题的能力； (4) 理论联系实际，将所学知识联系实际应用，拓宽知识面，做到学以致用。
课程名称 授课专业
赣州卫生学校教案
护理学基础 护理、助产
章节
第十九章 危重病人的护理与抢救 授课时数
技术
授课形式
第一节 危重病人的支持性护理 及内容
第二节 危重病人的抢救管理工作
授课教师
2 学时 理论
刘立祯
知识目标： 1、熟悉病情观察的方法；病情观察的内容；抢救工作的组织管理与抢救设备。 2、掌握危重病人支持性评估的内容及护理、危重病人、意识障碍、嗜睡、意识模糊、昏睡、 昏迷概念。 教学目标
护理知识危重病人护理及抢救技术教案
焦作卫生医药学校教案（首页）教学内容与教学过程设计（续页）
教学内容与教学过程设计（续页）
教学内容与教学过程设计（续页）
教学内容与教学过程设计（续页）
教学内容与教学过程设计（续页）
焦作卫生医药学校教案（首页）教学内容与教学过程设计（续页）
教学内容与教学过程设计（续页）
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焦作卫生医药学校教案（首页）教学内容与教学过程设计（续页）。
专科大专高职 基础护理学教案 25危重病人抢救
学院教案第25课授课课题第十三章病情观察和危重病人的抢救技术第一节病情观察第二节危重病人的抢救管理和护理授课时数2学时课型理论课教学方法讲授、讨论教学目的1、了解抢救工作的组织管理要求2、了解抢救室的抢救设备3、熟悉危重病人病情观察的主要内容重点危重病人病情观察的主要内容难点危重病人病情观察的主要内容授课班级授课日期月日月日月日月日月日月日月日教学过程【组织教学】【知识回顾】【导入新课】危重患者的抢救技术是抢救成功的关键，直接影响到患者的生命。
护理人员必须熟悉掌握常用的抢救技术，保证抢救工作及时、准确、有效进行。
【讲授新课】第一节病情观察一、病情观察的意义二、病情观察的方法三、病情观察的内容（一）一般情况的观察（二）生命体征的观察（三）意识状态的观察（四）瞳孔的观察（五）用药反应的观察（六）自理能力的观察（七）躯体能力的观察（八）心理状态的观察第二节危重病人的抢救管理与护理一、抢救工作的组织管理及抢救设备（一）抢救工作的组织管理1、立即指定抢救负责人，组成抢救小组2、即刻制定抢救方案3、制定抢救护理计划4、做好抢救记录及查对工作执行口头医嘱时，护士必须向医生复述一遍，双方确认无误后方可执行，抢救完毕需及时由医生补写医嘱。
抢救中各种急救药物的安瓿、输液空瓶、输血空瓶等应集中放置，以便统计与查对。
5、安排护士随医生参加每次查房、会诊、病例讨论6、严格执行“五定”制度五定内容为：定数量品种、定点安置、定人保管、定期消毒灭菌、定期检查维修。
合理放置，急救物品完好率达100％，各类仪器保证性能良好，随时备用。
护士应熟悉抢救物品性能和使用方法，并能排除一般故障。
7、做好交接班工作保证抢救、护理措施的落实。
（二）抢救设备主要指抢救室、抢救床、抢救车、急救器械1．抢救室：有单独抢救室；病区抢救室宜设置在靠近护士办公室的单独房间内。
2．抢救床最好选用能升降的活动床，必要时另备木板一块。
3．抢救车抢救车上有：（1）急救药品（2）各种无菌急救包（3）一般用物4．急救器械供氧系统、负压吸引装置、心电监护仪、电除颤器、起搏器等。
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教师精讲
生命体征是病情最直接和外在的表现，可以通过表象观察本质。
5min
5min
5min
5min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
危重病人支持性护理
危重病人的抢救技术
2.对光反应：消失常见于深度昏迷或濒死期的病人呢
（五）心理反应
危重病人常会产生恐惧、焦虑、绝望、抑郁、猜疑等心理反应。
2．补充营养及水分
3.维持排泄功能
4.保持各种导管通畅
5.维持肢体功能
（五）提供心理护理
关心理解病人，缓解病人的心理压力
第二节危重病人的抢救技术
一、抢救工作管理
临床上很多危重病人除了应用对症措施和药物之外还需要很多针对“表象”的治疗措施，今天我们就来学习这些治疗措施
多媒体应用
教师讲解
学生记忆
在讲解中间增加和学生的互动
创设情景，提出问题，导入新内容
情景：患者，女性，53岁，自服敌百虫（美曲膦酯）20片，家人发现后急送急诊室
多媒体展示护士准备工作有哪些
教师边讲解边示范，解决案例问题
多媒体课件展示
15min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
人工呼吸器使用法
6.观察记录
电动吸引器洗胃法
2.检查准备
讨论：当在日常生活中遇到意外危险情况如溺水、触电等首先你会怎么做？我们是
2min
15min
13min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
常用抢救技术
心肺复苏基本生命支持术
（一）抢救工作的组织管理
1.指定负责人，组成抢救小组
2.立刻制定抢救方案
3.配合医生抢救并做好查对和记录
4.安排专人参与会诊、病例讨论分析
氧浓度和氧流量的换算公式
吸氧浓度（℅）＝21＋4×氧流量（L/min）
3.氧气筒内氧气可供时数计算公式
4.氧气装置
（1）中心管道供养装置
（2）氧气筒与氧气表装置
1）氧气筒
2)氧气表
3）装法
4）卸表法
（3）氧气枕供养装置
5.吸氧法
教师创设情景，提出问题，学生回答后教师归纳总结进入到新课
教师结合多媒体课件讲解
出应用题，让学生回答笔算
教师出题，笔算解释讲解
提问学生回答
教师结合图片说明
3min
2min
5min
5min
5min
2min
8min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
吸痰法
目的：
1.提高血氧含量及动脉血氧饱和度
2.纠正各种原因引起的缺氧
准备：
1.护士准备
2.病人准备
3.用物准备
学生能正确对病人进行病情评估
能口述出心肺复苏基本生命支持术的操作步骤
学生在遇到危重病人时能争分夺秒的正确进行抢救
教学评价及作业
危重病人的支持性护理有哪些？
抢救室的物品管理应做到哪“五定”？
心肺复苏基本生命支持术的三个基本步骤是什么？
焦作卫生医药学校教案（首页）
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学资源多媒体、实验用品
引入新课
我们在课堂上学习了理论知识，如果你遇到心跳呼吸挺停止的人你知道怎么做吗？那么我们做一个实际演习吧。
重点难点
重点：心肺复苏生命支持术
难点：心肺复苏生命支持术
本次课应达目标
学生能正确的实施心肺复苏生命支持术
培养学生救死扶伤的人道主义精神
教学评价及作业
写出实验报告
焦作卫生医药学校教案（首页）
5.人员分工明确、听从指挥
6.人员及器械位置要合理
7.抢救结束时及时整理核对抢救记录及医嘱
(二)抢救室管理
一切抢救物品应做到“五定”：定数量品种、定点安置、定人保管、定期消毒灭菌、定期检查维修。未经批准，一律不外借。护士熟悉器械的性能和使用方法，能处理一般故障，保证完好率100℅，做好交接班。
1.抢救床
3.呼吸
大于每分钟40次或小于每分钟8次提示病情危重
4.血压
重要意义：过高、过低或不稳提示病情严重；持续升高警惕高血压危象
（三）意识状态
1.嗜睡：最轻
2.意识模糊：较嗜睡重
3.昏睡
4.昏迷：最严重；又分为浅昏迷和深昏迷
(四)瞳孔
1.形状、大小和对称性
提问复习导入
由日常生活中遇到意外危险情况引入到学生未知的病情评估等知识学习中
重点难点
重点：氧气吸入法、吸痰法、洗胃法、人工呼吸器使用法
难点：人工呼吸器使用法及抢救技术的注意事项
本次课应达目标
学生能口述出各种抢救技术的操作步骤和注意事项
教学评价及作业
为病人洗胃应注意哪些问题？
吸氧时应注意哪些方面的问题？
焦作卫生医药学校教案（首页）
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
5min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
指专业或非专业人员进行现场徒手抢救，包括开放气道、人工呼吸、胸外心脏按压（ABC）三个步骤。
是脑复苏的前提条件，对呼吸、心跳骤停病人的抢救应在4min内进行，开始时间越早，成活率越高。
目的：
1.回复猝死病人的呼吸和循环功能
2.用人工的方法保证重要器官的血氧供应
1min
2min
5min
5min
5min
65min
5min
2min
教研室护理
教师冯爱萍
课程护理学基础
教研室主任
专业班级10级护理5、9、10班
周次十七
课次33
单元及课题吸痰、洗胃、人工呼吸器
2.讨论：当在日常生活中遇到意外危险情况如溺水、触电等首先你会怎么做？我们是否会应用一种或几种抢救方法？思考：在抢救过程中，如何提高成功率？
从现在开始我们就用几次课来学习相关知识。
重点难点
重点：危重病人的病情评估与支持性护理心肺
心肺复苏基本生命支持术
难点：心肺复苏基本生命支持术及注意事项
本次课应达目标
3.为手术或某些检查做准备
准备：
1.护士准备
2.病人准备
3.用物准备（口服催吐法；自动洗胃机洗胃法；电动吸引器洗胃法）
4.环境准备
操作步骤：
1核对解释
口服催吐法
2.安置体位
3.口服催吐
4.观察记录
自动洗胃机洗胃法
2.检查连管
3.安置卧位
4.插管洗胃
5.拔管整理
教师讲解
针对重点让学生标记
观看吸痰法操作录像
8.整理记录
实施进一步生命支持
教师总结归纳，解决学生回答中出现的问题。引入到课本学习中去
多媒体课件展示
教师口述
教师带领学生根据教材创设情景
让学生融入到想象的情景中去，一步一步来学习操作步骤
5min
1min
35min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
注意事项
课堂总结
布置作业
3min
1min
教研室护理
教师冯爱萍
课程护理学基础
教研室主任
专业班级10级护理5、9、10班
周次十五
课次30
单元及课题第十九章危重病人的护理及抢救技术第二节危重病人的抢救技术（氧气吸入法、吸痰法、洗胃法、人工呼吸器使用法）
授课方式讲授
教学资源教材、多媒体
引入新课
上次课我们学习了心肺复苏基本生命支持术，那么这次课我们将要学习其余几种常用的抢救技术。
课堂总结
布置作业
学生观看录像
2min
1min
教研室护理
教师冯爱萍
课程护理学基础
教研室主任
专业班级10级护理5、9、10班
周次十六
课次31
单元及课题氧气吸入法（单侧鼻导管）
授课方式示教、练习
教学资源多媒体、实验用品
引入新课
吸氧在临床上是常用的医疗技术，其应用技术是护士必须掌握的。今天就来学习氧气吸入法。
教学过程
时间
氧气吸入法
提问复习、导入新课
（二）氧气吸入法
通过给氧提高病人的动脉血氧分压和动脉血氧饱和度，预防和纠正各种原因引起的缺氧状态
1.缺氧程度判断
分轻度、中度、重度
2.氧气成分、氧浓度和氧流量的换算方法
在空气中占20.93℅
给氧时，低于25℅无治疗价值
常压下吸入40~60℅的氧是安全的
高于60℅的氧浓度，持续吸入超过1~2天，会发生氧中毒
3.改善肺通气，促进呼吸功能。
准备：
1．护士准备
2.病人准备
3.用物准备（电动吸引器；治疗盘内用物）
多媒体课件展示
课件展示，教师说明
教师结合教材讲解
学生观看录像
讨论：患者70岁，男性，脑出血，昏迷，正在抢救中，因呼吸道有痰液，需清理呼吸道，改善通气功能，可用何种措施。怎么做？
教师结合图片讲解
2min
4.环境准备
操作步骤：（双侧、单侧鼻导管吸氧法）
1.核对解释
2.装表连接
3.清洁鼻腔
4.调节流量
5.插管固定
6.整理记录
7.停用氧气
注：常用的还有鼻塞法、面罩法、头罩法、氧气帐法
注意事项
四防：防震、防火、防热、防油
（三）吸痰法
目的；
1.清除病人呼吸道分泌物，保持呼吸通畅