五年制高职护生职业成熟度发展趋势研究

差 异 无 统 计 学 意义 （ ＞ ．５ 。 Ｐ ００ ） ３讨 论 ．
由表 １ 出学生 总体职业成熟度处 于中等水平 （ 得 各因素 平均分均低 于 ４ ， 明我校 高职护生职业成熟度水平仍 比较 ）表 低， 职业 成熟度愈低 ， 代表对职业 规划和执行 能力愈欠缺 ， 愈 有可能做 出不 正确 的职业 选择 ， 而迟滞 个人 职业生 涯的发 进
展。 本研 究显示 职业价值维度处于更偏低水平 ， 调查中发现高
职护生对选择 职业最 重要 的考虑因素是 钱 ，而非 能获得 满足 感 的职业 ， 说明高职护生的职业价值观教育还很薄弱 。 因此有 必要开展职业 价值 观教育 ，帮助 高职护生深入 理解护理职业 价值 ， 明确 职业方 向 ， 进行 自我的职业定位 。 由表 ２得 出不 同年 级 职 业 成 熟 度 各 维 度 均 有 差 异 。 Ｓ ｐｒ Ｃｉ ｓ 等 都认 为职 业 成熟 度是 随年 龄 的增 长而 增长 ｕ ｅ、 ｒｅｓ ｔ
的 ，国 内李 亚真等研 究也 发现 职业成 熟度 随年级 的增高 而
成熟度 趋势 ， 朱立 云［ 樊潇潇 而 ３ ＿ 、 等研 究发现 职业 成熟度
随着 年龄 的增长呈 曲线变 化 。本 研究 显示 高职 护 生的职业 心理 整体 发展趋 势 呈“ 型曲线 ， ｕ” 一年 级到 二年级 、 三年级 缓慢 下降 ， 四五年 级再 上升到高 点 。 这种 现象可能 和我们 的 教育 和学生 的心理 发展有关 ，一 年级 的学生 刚开始 独立 自
主， 对将 来 的一 切是 信心 满满 ， 积极 主 动 ， 未来 护理 职业 对 充满 憧憬和好 奇 ，表现 出较 强 的职业 自信 和较 高 的职业 目 标 。然 后随着 年龄 的增大 ， 年级 的升高 ， 对护理 专业 越来越 了解 ， 职业 自信 、 职业 自主 、 业 目标 慢慢 降 低 ， 职 变得 消极 、 依赖 ， 理职 业价 值感 也慢 慢缺 失 ， 到五年 级快 毕业 时 ， 护 等
２２不同年 级职业成 熟度各维度得分比较（ ． 见表 ２ ） 表 １ 职业成熟度各维度得分 比较（ ＝ ２ ） ｎ １１ １
职业目 标
职 信 业自
职 主 业自
职 参照 业
职 价值 业
亲 赖 友依
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百度文库
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异无 统计学 意义（ ＝ ． ） ， Ｐ Ｏ Ｏ 外 其他各维 度得分差 异均有 统计 ３ 学意义 （ ＜ ． ） 进一步 Ｌ Ｄ检验 ，７ Ｐ０ ５。 ０ Ｓ Ｏ 级和 １ 级各维度得分 １ 与０ ８级 、９级 、０级差异具有统计 学意义 ，而 ｏ 【 ） １ ７级与 １ １级
又从 执 业 护 士资 格考 试 的 准备 到 一 系列 找 工作 的经 历磨 练， 职业 成熟度 必然 又升 高。
４建 议 ．
高职院校应针对不同年级护生职业成熟度特点 ，进行相
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