护理理论知识考试试题

护理理论知识考试试题

——岗位技能竞赛

一、填空题

1.2010年优质护理服务示范工程活动的实施目标为（）、（）、

( )。

2.根据伤残等级，按照医疗事故发生地居民年龄平均生活费计算，

自定残之月起最长赔偿（）年；但是，60周岁以上的，不超过（）年；70周岁以上的，不超过（）年;

3.特级护理中协助患者进行有效咳嗽宜（）小时1次，留置尿管

护理宜（），床上洗头护理宜（）。

4.对昏迷、不合作、牙关紧闭的患者，使用（）、（）、（），

开口器从（）处放入。

5.指/趾甲修剪过程中，要特别小心（）（）的患者；对于

过硬的指甲，要先在温水中浸泡（）分钟，软化后再进行修剪。

6.测脉搏时应以（）的指腹按压予以测量，避免在（）、

（）、（）等部位测量脉搏。

7.测量血压时应协助患者卧位，并保持（）（）与（）在同一水

平。

8.为男性患者插尿管时，遇有阻力，特别是尿管经（）（）

（）（）和（）时，应嘱患者缓慢深呼吸，慢慢插入尿管。

9.尿潴留患者一次到处尿量不超过（）ml，以防出现（）和（）；

留置导尿的患者应保证足量的液体入量，以预防发生（）和（）。

10.灌肠的禁忌症有（）（）（）的患者；伤寒患者灌肠量

不能超过（）ml，液面距肛门不得超过（）cm。

二、单选题：

1.血糖监测采血穿刺后按压（）分钟

A 1-2

B 2-3

C 3-5

D 5-10

2.输血完毕，贮血袋在（）℃冰箱保存（）小时

A 2 48

B -2 24

C 4 12

D 4 24

3.经气管插管/气管切开的患者，吸痰前后应给予（）％的氧气吸入（）分钟

A 90 3

B 95 2

C 98 3

D 100 2

4.护士被吊销执业证书的，自执业证书（）不得申请注册

A被吊销隔日起2年内B被吊销之日起2年内

C被吊销隔日起3年内D被吊销之日起3年内

5.死者尸体存放时间一般不得超过（）

A 3d

B 7d

C 10d

D 2 w

三、多项选择：

1.护士执业，有按照国家规定获取（）的权利

A获取工作报酬B参加社会保险C 参加意外保险D享受福利待遇2.以下关于ccu叙述正确的是（）

A床位数：护理人员数应达到1:1.5

B床位数：护理人员数应达到1:2.5-3

C床位使用率达75-85%

D使用有创呼吸机治疗病人不超过40%的情况下

3.以下属于二级护理要点的是（）

A 实施床旁交接班

B每2小时巡视患者，观察患者病情变化

C 根据患者的病情，正确实施护理措施和安全措施

D 保持患者的舒适和功能体位

4. 泰安市2010年优质护理服务示范工程实施内容的第六条写到“取消不必要的护理文书书写……“下列需要护士书写的护理文件是（）

A 体温单

B 病危患者护理记录

C 入院通知书D手术清点记录

5、安全用氧应做好四防，分别是（）

A 防火

B 防爆

C 防震

D 防油

四、简答题：

1、简述静脉输液操作的告知内容？

2、口腔护理前怎么评估病人？

3、封存反应标本的程序？

4、服用强心苷类药物患者的注意事项？

5、药物过敏性休克的应急预案

6、病人入院后，患者和家属应知晓哪些内容？

7、住院患者发生坠床的应急预案？

8、吸氧过程中中心吸氧装置出现故障的应对措施有哪些？

9、简述压疮预防及护理重点有哪些？

10、一高血压危象的患者，要泵注硝普钠予以降压，按起效量为

25ug/min，遵医嘱50㎎硝普钠加入50ml等渗糖中泵入，请计算输液泵每h要泵多少ml？

11、《示范工程活动》中要求推行怎样的护理服务模式？

12、沟通的形式有哪些，各自的定义及应用？

13、倾听的技巧有哪些？

14、什么是护患有效沟通？影响护患沟通的因素有哪些

15、医患关系的基本类型有哪些，及各自适应范围？

16、简述护士的素质有哪些？

17、试举五例临床上，不能进行背部叩击的常见疾病？

18、袖带过宽/窄、过紧/松对血压分别有何影响？

19、根据口腔pH值，选择合适的口腔护理液，试举四例

20、具备哪些情况的患者，可以确定为一级护理？

21、简述特级护理患者的护理要点？

22、简述物理降温的禁忌部位并说明原因

23、实施灌肠的目的有哪些？

24、简述叩背的原则有哪些？

25、留置导尿管的患者的护理措施有哪些？

26、氧疗的副作用及预防措施有哪些

27、无菌技术的基本原则

28、简述洗胃的适应症与禁忌症。

五、病例分析：

1、在静脉输液过程中，病人出现了突发性的胸痛、胸骨后疼痛、眩晕、低血压，随即出现呼吸困难、严重发绀，并且病人有濒死感，听诊心脏有杂音，请问（1）此病人出现了什么问题？依据有哪些？

（2）如何急救处理？为什么？

2、夜班护士在发早餐前的口服药，15床病人以为是在发饭后服用的药，冲着护士大喊，“怎么没有我的药啊！你是不是发错了？！”

A护士情绪激动地冲病人嚷：在发餐前药呢，你少添乱！

B护士在复核了服药本之后对病人说：噢，你记得很清楚啊，你的药是治疗高血压的，饭后半小时服用，到时间我会送过来的，你先休息一会儿。

1．说说从此案例得到了怎样的启示？

2、讲讲临床实践中促进护患沟通的对策有哪些？