第四讲 体验心语

第四讲体验心语

教学目的: 1、指导学生在日记中不仅能完整地讲述事情，还能真实地表达自己的心情。

2、培养学生对生活的观察能力和感悟能力。

教学重点:指导学生学会归结心语。

教学难点:注意表达的真实、完整、流畅。

教学准备:一个小盒子、几件小物品。

教学步骤与安排：

开课语：同学们，大家好。欢迎大家来到小桔灯趣味日记的课堂。同学们都知道，阿里巴巴打开宝库大门的密语是芝麻开门，有了芝麻开门，宝库就打开了，也就可以找到其中的宝藏了。那今天在我们趣味日记的课堂上啊，我们也有一个密语，有了这个密语啊，我们就可以开启小桔灯趣味日记宝库的大门，就可以乘着我们小桔灯号列车出发了。那我们的密语是——快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！嗯，千万别忘了加上胜利的手势哦。小朋友们都很热情，这一喊啊，把我们的快乐也喊出来了，心情啊就像盛开的花儿一样。下面，就让我们开动小列车，赶快进入我们的第一站吧。

我们的小列车每次开动啊，都会带给我们一个很好听的口号，同学们跟着老师一起把我们第一站的口号喊出来吧，小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识。

●趣味小游戏

小朋友们，既然是玩玩乐乐长见识，那今天在我们的开心乐园啊，老师要和小朋友们一起做一个游戏，游戏的名字叫做“探寻宝藏”。

在游戏之前，老师要用一把智慧的剪刀把小朋友们分成两组，并且给你们每组取一个好听的名字，一个叫太阳队，一个叫月亮队，我们待会比一比，看看哪个小组猜得又快又准。老师给每个小组准备了一个小袋子，每个小篮子里各藏了三件小物品，我们从每一组选出一名选手上来，代表你们的小组参赛，选出来的选手啊，上来之后戴上眼罩，老师给你们各一分钟的时间，把手伸进小篮子，摸一摸，猜一猜我们的五件小物品分别是什么。摸完之后，请小选手们把答案写到自己的本子上。台下的小朋友可不许提醒哦，写完之后咱们评一评，看看哪个组猜得又快又准。

小朋友们准备好了吗？每组选出一名小选手上来吧。（给选手戴上眼罩）

现在老师啊，要先采访一下我们的两位小选手：“你们的心情怎样啊？”（让学生说出此刻的心情）

好了，台下的小朋友已经迫不及待地想知道老师的这个神秘的小篮子里到底装了什么了。现在就让我们开始游戏吧。

游戏结束了，小朋友们，你们玩得开心吗？那现在老师又想采访采访我们的小选手了，一号小选手，你是怎么猜出篮子里的物品的呀？那你猜出来之后心情是怎样的呢？二号小选手，你也来谈一谈吧。

※老师觉得啊，刚刚大家在游戏中都拥有了许多的心理体验，收获了很多的快乐。那通过采访小选手们，我们也知道了猜物品可不是凭空乱猜的，是通过我们对生活的了解和真实的心里感觉推测出来的。老师希望小朋友们做一个细心的孩子，用心体验学习、生活中的点点滴滴，并且能真实地表达出自己的内心感受。

第二站：小桔灯快乐学堂-----轻轻松松学知识

好了，小朋友们，游戏就玩到这里了。现在，我们就继续开动小列车进入我们的第二站吧：小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识。

●歌曲《表情歌》

在今天的快乐学堂啊，老师给你们带来了一首好听的歌，我们一起来听听看吧。（学生可以学唱）

小朋友们，听了这首歌我们知道了，每个人都可以用不同的方式表达自己的心情，有的人可以大声地说出来，有的人会拍手、大笑，还有的人会跳起来呢……我们刚才听了表情歌，现在大家心情怎么样？我们来说说吧！

●五彩画廊

不知不觉中，小列车已经来到了五彩画廊了，在进入五彩画廊之前，我们先来活动活动筋骨吧。小朋友跟着老师一起来做，老师说“请你跟我拍拍手”，你们就说“我就跟你拍拍手”，听明白了吗？好了，让我们一起来一遍吧。

请你跟我拍拍手——我就跟你拍拍手；请你跟我拍拍肩——我就跟你拍拍肩；

请你跟我叉叉腰——我就跟你叉叉腰；请你跟我快坐好——我就跟你快坐好。

同学们，做完运动是不是觉得精神了很多呀，好，那就让我们赶快进入五彩画廊吧！咦？为什么五彩画廊的大门紧闭着呢？噢，原来老师忘了把我们的通关密语说出来了，那小朋友们跟着老师一起把我们的通关密语说出来吧：

看图画，眼珠转，开动脑筋想想看；说图画，话连贯，妙语连珠一串串。

好，五彩画廊的大门打开了，美丽的图片也来到了我们的面前，我们赶快来看一看吧。

提问：

1、图片上有谁？他们在做什么？？

2、他们的表情是怎样的呢？（因为图画中只有通过表情才可以猜出心情！）

3、他们的心情如何？（如果是你，你会选择做哪位小朋友？）

现在让我们选择图片上的一个小朋友编写一句话吧。老师写：今天老师带着我们去公园植树，我的任务是提水，我来回提了几趟，手臂都快要断了。虽然觉得很累，但是看着一排排整齐的小树苗，想到它们在我们的照料下会长成参天大树，我感到非常欣慰。

刚刚你们根据图片上小朋友的表情，说出了他们丰富多彩的内心感受。那今天我们到底要学什么呢？我们赶快去智慧屋问问智慧小企鹅吧！

●智慧屋

智慧小企鹅告诉我们啊，今天我们要学习写心语日记。那什么是心语呢？有没有小朋友能试着说一说呢？其实我们小朋友们在刚刚的游戏和看图说话中，都表达了很多的内心感受，心语就是我们小朋友自己真实的、印象最深刻的内心体会和感受。

同学们的表现真是太棒了，为了奖励你们，老师要为你们朗诵一段关于妈妈的文章。小

朋友们可要竖起耳朵听哟！(配乐《one day in spring》)

1、有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊！妈妈的爱是遮雨的伞。

2、今天下午放学后，我突然想尝尝咖啡的味道，便按照平时妈妈冲咖啡的样子冲了一杯，没想到它又浓又苦，感觉嗓子眼儿都被堵住了，真难喝！

※小朋友们，文章我们欣赏完了，现在请你们闭上眼睛，认真回想一下，你们和妈妈之间都发生过哪些故事呢？让你印象最深刻的又是哪一件呢？你们当时的心情又是怎样的？妈妈生了我们，养育了我们，给了我们无私的爱，如果妈妈现在就站在你们的面前，你们最想对妈妈说什么呢？让我们细细回味一下，老师希望小朋友能够讲讲你们和妈妈的故事，让我们大家彼此分享一下。

（学生说的时候老师要及时点评）

妈妈的爱真的很伟大，刚刚小朋友都讲了你们和妈妈之间发生的故事，表达了对妈妈的感激之情，这些都是我们心里面最真实的体验和感受，是最宝贵的心语，我们一定要好好珍藏噢。

※那小朋友们，在平时的学习和生活中，一定还有许多其他的给你们留下了深刻印象的事情，能不能再试着说说你们的感受呢？

（学生说）

好，同学们有没有发现啊，在表达自己心语的时候，都是先讲清楚事情，再抒发自己的感受呀？那我们在写心语日记的时候，一定也要先叙述事情，再写自己的心情。（给出板书）好，我们知道了什么是心语日记以及怎么写心语日记，现在让我们去品文轩看看小作者小刚是怎么写他的心语日记的吧。

●品文轩

读范文，也有一句口诀，小朋友和老师一起把我们的口诀念出来——读范文，用心赏，好词佳句记心上；勤动脑，心中念，标点符号也不忘。小朋友们，我们在读别人的文章时，一定要用心品读，记住文中的好词好句，等我们以后写作文的时候，就可以运用进去了。下面我们一起把这篇日记读一遍。

※读范文一（课本B册第43页）

提问：

1、这篇日记记录了什么？怎么写的？（讨论）

好，小作者讲了在学校做大扫除这件事，对同学们的分工都做了叙述，还写了自己的分工和心里感受，说明了他是个热爱劳动的好孩子。所以，我们在写心语日记的时候一定要注意了，先写清楚事情，再抒发自己的感受。

2、小朋友找找看，有什么值得我们学习的地方呢？

小作者还用了“虽然……但……”，老师要告诉你们啊，这是一个表示转折的句子，在这个句子里，前后两部分的意思是相反的。那小朋友们，你们可不可以试着用“虽然……但……”来造句呀？

（学生充分训练，老师及时指导、点评）

※读范文二（课本A册第44页）

提问：

1、这篇日记记录了件什么事情？

2、小朋友，我们在学习时一定要做到好词佳句记心上，那么你们能不能来找找这篇日记里的好词呢？