人教版(部编版)小学语文之病句修改

修改病句的 一读、二查、三改、四检查
一读：读懂原句，弄清本意。 二查：查找病因，确定病症 。 三改：对症下药，修改病句 。 四检：仔细检查，看是否正确。
修改病句常用的符号
（1）、表示删改 （2）、表示删除 （3）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置
病句修改原则：
（遵原意，少改动） 保留句子原意，少改为佳； 防止以造新句来代替修改病句
1.成分残缺 （就去增）
句子不完整
老师
例 1 ：正在仔细地批改学生
的作业。
养成
例 2 ：我们从小讲卫生的好
习惯。
例 3 ：校园里到处洋溢着欢
的气氛
乐。
例4：即使你们不说,我 知道。
也
二、重复啰嗦——（就去删） 删去多余
1、小明差不多整整做了一个小时的作业。 2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。 3、广场上挤满了许许多多数不清的人。 4、昨天下午，我去公园玩了一整天。 1 、句子中用了相同意思的几个词语。 2、句子中用了没有必要用的词语。
小结 1、基本步骤：一读、二找、三改、 四查。 2、原则： 原意要保、改法要巧、改 动要少、最简洁为好 。 3、方法：一补 、二删、 三换 、 四 调。
1.果园里，果树丰收在望长势喜人。
我们
2.在文娱晚会上表演了精彩的节目。
3.这道题最后终于把我解答出来了。
被
运用正确的修改符号在原句修改下列病句。
5.前后矛盾。 （就化解） 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
6.用词不当 （就改换）。 关联词、近 义词用错
例只：有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
句子常见的病症： “治疗”方法
1.成分残缺 ----------- 补充完整 2.重复啰嗦 ----------- 删去多余 3.搭配不当 ----------- 规范搭配 4.词序颠倒 ----------- 调整位置 5.前后矛盾 ----------- 化解矛盾 6.用词不当 ----------- 改换词语
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小考中常见的病句修改 【基础强化】
学习目标：
1、了解常见病句的类型 2、掌握修改病句的方法 3、灵活使用常用的修改符号
结合修改病句的原则，说说下面的句子， 哪句修改得更好？ 原句：解放军叔叔击落了五架敌机和
三艘军舰。
改法1：解放军叔叔击落了五架敌机。
改法2：解放军叔叔击落了五架敌机和 击沉了三艘军舰。
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3.搭配不当 （去规范）。
例1：经过努力，我的学习成绩水
提高 平不断改善。
词语与词语
间搭配不当。
例2：星期天，我在家里写了一篇
画了 1 、句中主要成份不搭配。 文章和一幅图画。
2、一个词语和两个词语
搭配，其中一个搭配Biblioteka Baidu另
一个不搭配。
4.词序颠倒。 （就去调） 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
1.果园里，果子丰收在望长势喜人。 2.在文娱晚会上表演了精彩的节目。 3.这道题最后终于把我解答出来了。
修改病句练习（一）
1、我们要发挥艰苦奋斗的好传统。 2、这篇作文的语句和内容都很通顺。 3、这次考试，我们班全体同学基本上全部达标。 4、今天下雨，他说不定肯定不来了。 5、所有的全校师生参加了植树的劳动。 6、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。