青少年社会工作实践报告范例

青少年社会工作实践报告范例

一、案例描述

基本资料：XX，男，16岁，现就读于XX职业中学。现在与爷爷同住，母亲对她关心很少，家庭经济条件很差，要靠低保来维持生活。性格内向，自我评价低，沉迷网络，经常因为某些原因对家人说谎，曾为了某些问题和家人争吵，甚至轻生，觉得生活毫无意义。

背景资料：案主在7岁的时候，父亲由于意外去世，母亲在父亲去世两个月后重新组建家庭，把案主扔给年迈的爷爷奶奶，从此不闻不问。爷爷奶奶和案主的生活来源全依靠伯父。奶奶对案主很宠爱，但在案主9岁时，奶奶去世，给案主造成很大的打击。爷爷在奶奶去世后对案主也宠爱，伯父常年在外工作，除了经济上给予案主关心，很少对案主管教。在案主读初中时认识了一些哥们儿义气的朋友，时常一起去网吧通宵玩耍，进而学习一落千丈，久而久之，对学习失去了兴趣。在升高中时选择了就读当地的一所职校。

主要问题1、自我评价低2、学业落后3、网络成瘾4、沟通障碍、缺乏诚信

问题分析：

1、自我评价低。案主由于出身在经济条件差的家庭，而且没有父母的关怀，从小就认为比别人少了很多。产生了

严重的自卑感，对自己各方面评价都很低

2、学业落后。案主一度沉迷网络，久而久之，对学习失去了兴趣，产生了厌学心理，进而放弃学习，导致学习成绩一落千丈。

3、网络成瘾长期无人管教，自我控制能力低下，交友不慎，案主沉迷网络，难以自拔。

4、沟通障碍、缺乏诚信。由于家人对案主期望过高，而案主缺乏自信，每当达不到家人的要求的时候，总是想方设法说谎，以提升自己在家人心中的形象，以骗取家人的信任，获得家人的夸奖，久而久之，就养成了说谎的习惯。二、介入策略

服务模式

1、任务中心模式：解决的是心理与社会的问题，即问题的存在包括个人生活中存在的心理因素及外在的环境因素。该模式关系的是案主明确承认、可以清楚地加以界定并且解决的问题。通过解决问题，案主可以获得人生某一方面的改变。任务中心模式相信案主有解决其问题的能力与潜能，所以这一模式强调发挥案主本人的主观能动性。案主在界定问题与处理问题上有最后的决定权，他可以决定是否处理以及如何处理；同时案主在任务的执行上必须相当投入，且主要依靠自己的力量完成任务。该模式认为，问题产生是由于个人能力暂时缺损，通过专业服务的过程，可以挖掘或增强案主

解决问题的能力，这样也能够面对今后发生的问题。该模式强调兼容并蓄，在实际服务过程中，可以灵活采用其他模式的方法和技巧。

主要目标：

1、帮助案主克服自卑的心理，重建信心，走出痛苦、沉沦的牢笼。

2、帮助案主恢复学习，增强案主的能力。

3、帮助案主寻找相关资料，建立良好的人际、家庭关系。工作计划：

1、与案主联系，建立良好的工作关系。

2、讨论并分析案主存在的问题，并找出问题存在的原因。

3、与案主讨论解决问题的方法，定出总目标和小目标，制定一个具体的、短期的、可行的工作认为。

4、在任务的执行过程中对案主进行支持和鼓励，当案主遇到困难时和他一起分析解决。

5、若任务顺利完成，案主各方面得到提升。回顾个案过程，对案主进行鼓励，制定未来的计划。

三、服务内容

（一）具体目标：认清问题之所在

服务时间：2011-11-18

个别活动时间、目标、内容。

1、工作人员自我介绍（包括扮演的角色）5分钟案主与工作者初步认识

2、案主自我介绍10分钟深化工作者与案主之间的关系，建立初步的信任感

3、介绍服务目的、澄清案主的疑问、制定规范，签订协议。20分钟使案主初步清楚的认识存在的问题，找出问题的原因。

4、工作者与案主就其目前存在的问题进行讨论。（分析出现问题的原因）让案主认识问题的严峻性、紧迫性10分钟商讨具体、合理的解决方案，商讨解决问题的方法。工作者与案主一起制定目标5分钟让案主表达对这次服务的感受，是工作组能从中获得对工作改善的宝贵意见案主简单的说出这次谈话的感受及意见

活动记录与评估：小节评估：案主清楚的认识到自身问题的严峻性、急迫性。并愿意积极的去改变现状。

5、解决方案、目标：A、发展能力、培养自信、准确定位。

B、端正学习态度、提高自我学习能力。

C、控制上网频率、远离网络危害、合理规划时间。

D、学会沟通理解，努力构建和谐的家庭关系。

E、以诚相待，建立良好的人际关系。

F、全方位的完善自己，提高自身自身综合能力。

（二）具体目标：打开心结，实施关爱

服务时间：2011-11-23

1、主动接近案主，鼓励、赞扬

2、放松训练，引导他打开心扉15分钟加深案主自我认识，使其能准确定位。让案主做一次测试（卡特尔十六种个性因素测试）。测试结果分析15分钟清晰认识自己，明确自身目标。谈论问题（A、我能做什么？我不能做什么？

B、我的理想是什么？

C、我想要什么样的生活？…..）10分钟发展能力，培养自信1、挖掘优势，从长处看发展2、认清劣势，分析劣势带来的影响3、分析自身条件，展望未来10分钟制定合理的人生规划（包括阶段性目标）1、学习方面的规划2、生活方面的规划3、理想、目标4、未来就业规划5分钟让案主表达对这次服务的感受，是工作组能从中获得对工作改善的宝贵意见案主简单的说出这次谈话的感受及意活动记录与评估：小节评估：案主对自身有了新的认识，树立了信心与勇气，有意愿挑战未来。人生规划：1、学习方面的规划A、合理安排时间，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。B、快乐地学习、充满信心地学习，掌握扎实的基础知识。C、要虚心、要自信、有主见、有理智，认真学习英语。

D、除了完成课程的学习要求外，广泛阅读，拓宽自身的视野。2、生活方面的规划A、探寻心灵的地图，做到最好的自己。B、努力认清现实，全面发展自我。C、努力学习沟通技巧，建立良好的人际关系。D、提高独立面对生活的能力。