一年级升二年级暑期数学辅导

一年级升二年级暑期数

学辅导

LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

第一讲位置

（1）. 在位置关系的表示，对于两个物体，上下位置关系是绝对的；对于三个物体上下的位置是相对的。

（2）. 面对的方向是前，背对的方向是后。前后是相对的。

（3）. 伸出你的左手，左手方向是左边；伸出你的右手，右手方向是右边。左和右也是相对的。

（4）.一般横为行，竖为列。

1.看一看，说一说。

2.动物园的小动物排成一队：

（1）.的（）面是；

（2）.的（）面是；

（3）.在（）面；

（4）.的（）面有（）只。

这是我的（）手这是我的（）手；

1.这是我的（）手，这个是我的（）手。

2.“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对的打“√”，走错的“×”。

小强走（）小红走（）小刚走（）3.看一看你周围的同学，写出他们的名字。

你前面的同学叫（）；他的前面一共有（）同学。

你这组最后面的同学叫（）；你这组最中间的是（）同学。

4.对号入座，把小伙伴与他们相应的座位用线连接起来。

第二讲 20以内的退位减法

一、填空题

1. 159=( )

2. 128=( )

想: 9加( )等于15, 想: 8加( )等于12, 15减9等于( )． 12减8等于( )． 3．8+( )=12 5+( )=14

想一想，小强、小红、和小伟每人拍了一张相片，右面的三张照片分别是哪个小朋友拍的？

8+( )=15 8+( )=16

4+( )=11 7+( )=13

二、判断题，在正确答案后面划“

√”

1、拿球拍的是右手。（）

2、小鸟的后面是小兔。（）

3、花在蜜蜂的下面。（）

4、填一填

第一行

在第二行第三格。（）

在右边。（）

三、口算题

11-9= 158 = 128 = 148= 189=1410= 1610= 178=

四、算一算，比一比，在○里填上“<”、“>”或“=”。

11 - 8 ○4 13 - 8 ○6 15- 7 ○9

14 -9 ○5 12-7 ○4 5+ 9○ 13

五、解决问题

1、看图列式并计算．

2.、个

13个

□○□ = □

3、

4、一本书有18页, 方方看了9几页没看

□○□ = □

5、小华做了15朵花, 送给幼儿园8朵, 他还有几朵

□○□ = □

6、要送13份礼物，现在剩下4份，送了几份？

□○□ = □

第三讲图形的拼组

一、画一画

1、使正方形变成两个形状、大小一样的图形。

2、用四个三角形能拼出哪些你认识的图形?

(挑战题)用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的?

二、数一数，下面物体由多少个小正方体组成?

三、试一试，用6个完全相同的小长方形拼成三种不同形状的大长方形。

．(挑战题)用四个完全相同的长方形可以拼成两个正方形吗?

四、观察图形，填空。

1、沿虚线折一折，它变成( )体。其中②号面与( )号面相对。数字“4”的对面是数字“（）。”数字“5”的对面是数字“（）。”数字“1”的对面是数字“（）。”

(拓展题)下面三个长方体中哪个是由下面图形折叠而成的?用线连一连。

2．(拓展题)数块数。

一个六面都是红色的大正方体：

3．(探究题)数一数，需要多少块砖才能把墙补好。需要( )块砖。

五、用下面几块长方体的木块摆成一个大长方体，你有几种摆法?试一试。

摆一摆，填一填。

(探究题)一个正方形纸上有4个角，在纸上剪一刀，会变成几个角有哪几种可能性画一画。

六、折一折，再填空。（6%）

拿一张和一张的纸片，象下图那样沿虚线折一

折。你会发现，长方形的两条长边的长（），两条短边的长（）。

拿一张纸片，按图中虚线折一折，你还会发现，正方形的四条边的长都（）。

图形的拼组(二）

一、单选题。

1. 是球体的有： [ ]

2. 是正方体的有： [ ]

二、填空题。

1. 圆柱的上、下两个面都是( )形。

2. 正方体每个面都是( )形。

3. 长方体有( )个面。

三、口算题。

3+4+8= 1381= 5+4+4= 126+8=

6+6+6= 6+97= 11-5= 16-9=

12-8= 15-7= 7+6=

3+9=

4+9= 12-4= 15-6= 16-8=

四、应用题。

1. 盘子里苹果和梨一共16个,苹果有9个,梨有多少个?

2. 小华有8本书,妈妈又买来6本,现在小华有多少本书?

第四讲 100以内数的认识一、看图写数。

二、填空。

1．58里面的“5”在( )位上，表示( )个( )。

2．47里有( )个十和( )个一。

3．35的“5”在( )位上，表示( )个( )。

4．6个十和6个一是( )。

5．和79相邻的数是( )和( )。

6．比91小，比88大的数是( )．和( )。

7．最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。

8．100里面有( )个十。

三、从大到小排列下面各数。

47 28 55 45 69 76 58 79 67

( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )

四、填一填。

五、口算。

1．7＋70＝ 2．35＋5＝3．66—6＝ 4．83—3＝

5．43－3＝ 6．4＋60＝7．90十9＝8．3＋40＝六、比一比

１．93○90－3 2．80○85－3 3．100○90＋9 4．78－8○80 5．42＋8○49 6．20＋6○30 7．5＋50○100 8．69－9○70 9．53－3○50

七、判断。(对的画“√”，错的画“X”)

1．和80相邻的数是81和82。 ( )

2．36后面第五个数是41。 ( )

3．个位是5，十位是2，这个数是52。 ( )

4．100里面有100个十。 ( )

八、把不合适的划去。

1．55接近于(40， 45，60)。 2．80比(70，90，100)少一些。

3．100比(30，50，90)多得多。 4．65和(59，44，89)很接近。

九、看图计算。

十、应用题。

1．学校已栽了30棵树，又栽了6棵，现在有多少棵树?

2．小青要写斗7个生字，已经写了9个，还要写几个?

3．学校有20面彩旗，又买来8面，现在一共有多少面?

4．王强看一本58页的书，看了一些后，还剩8页，他已经看了几页?

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成

1．(挑战题) ( )里最大能填几?

（１）10＋5>( ) （２）20＋( )<28 （３）69＋( ) >６０

（４）50－( )<41 （５）23＋9>( ) （６）81＋( ) <８５

（７）88－( )>79 （８）90＋( )<100 （９）45－( ) >４０

2．(探究题)填空。

(1)100里面有( )个十，( )个一。

(2)从( )到( )是两位数。

(3)从最大的两位数中减去最大的一位数，差是( )。

(4)6个十2个一再添( )个( )是70。

(5)一堆梨子两个两个地数，数了10次多1个，五个五个地数，数()多( )个。

3．(智趣题)兔子和老鼠同时跳，兔子每次跳三格，老鼠每次跳两格，到数字 ( )上兔子追上老鼠?

第五讲认识人民币练习

一、填空。

1．2元＝( )角 2、12角＝( )元( )角

3．6元8角＝( )角 4．33分＝( )角( )分

5．71分＝( )角( )分 6．4角2分＝( )分

7．4元5角＝( )元十( )角＝( )角

8．8角＋5角＝( )角＝( )元( )角

9．9角＝( )分 10．20角＝( )元

二、填“元”、“角”、“分”。

1．一枝铅笔3 2．瓶可乐5

3．一个气球9 4．一根针2

5．一个铅笔盒15 6．一盒巧克力36

三、在○里填“<”、“>”或“＝”。

1．3角○15分 2．30角○30分 3．14角○1元4角 4．3元9角○4元 5．45角○4元3角 6．5角○52分 7．8元○6元＋3元 8．9元＋12角○10元

四、将下列物品的价格按由低到高的顺序排队。

五、换钱填空。

1．5个2分—共是( )分，可换成( )角。

2．2个5角是( )角，可以换成( )元。

3．1张5元钱，可以换( )张1元钱。

4．1张100元钱可以换( )张10元钱。

5．1张]00元钱可以换( )张50元钱。

6．1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张１０元钱。

7．5元8角比6元少( )角。

8．7元5角比5元多( )元( )角。

六、填空，回答问题。

1．一本练习本l元钱，一枝铅笔5角钱，买一个本和一枝笔共花( )角钱。 2．小刚有9角钱，买一块橡皮2角5分钱，问买两块同样的橡皮后还剩( )角。

3．一个削铅笔刀6角钱，买一把尺子和3个削铅笔刀的价钱同样多，买一把尺子( )角钱，合( )元( )角。

4．一本故事书5元钱，一本科技书7元2角钱，一本故事书和一本科技书共用 ( )元( )角钱。

5．一个面包2元3角钱，一包饼干3元4角钱，买两个面包和一包饼干共用( )元钱，一包饼干比一个面包贵( )元( )角。

七、圈一圈。

1元钱可以买到哪些学习用品?

八、看图回答问题，并列式解答。

1．每件物品各买一个，最少要带多少钱

2．用１０元钱买了两样物品，可能买的是什么?

3．用20元钱买哪三样物品剩钱最少剩多少钱

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成

1．(智趣题)猜猜看。

(1)小梅手里有７枚硬币，共3元2角钱，猜猜她有哪些硬币，分别有几枚?

(2)要贴1元的邮票，如果只有5角、2角和1角三种面值的邮票，猜猜一共有多少种贴法?

2．(智力题)用8元钱可以买1个铅笔盒，用买1个铅笔盒的钱可买2个笔袋，买一个笔袋的钱可买4本练习本，1本练习本( )元。

3．(拓展题)小新和小东在书店里都想买回一本故事书，可小新带的钱差1元3角小东带的钱差1元7角，而两人的钱凑起来正好可以买一本故事书。那么买这才书需要多少钱他们各带了多少钱

4．(开放题)小军用50元买了几样玩具，你知道他可能买的是哪几样吗(用数与式子表示)

第六讲 100以内的加法和减法

一、口算。

1．26＋8＝ 2．95—30＝ 3．50＋26＝

4．80—30＝ 5．89—7＝ 6．62＋7＝

7．46＋7＝8．41—2＝ 9．29＋30＝

10．71—8＝ 11．53—6＝ 12．79＋2＝

13．9＋27＝14．67—20＝ 15．20＋39＝

16．27＋6＋8＝17．47—6＋40＝ 18．70＋18—60＝

19．81—7—30＝ 20．53—8—30＝ 21．40＋37—9＝

22．46—7＋20＝ 23．72＋6—40＝ 24．30＋39＋5＝

二、填一填。

三、比一比。

1．45＋4○50 2．82—9○61 3．53＋9○61

4．4＋56○96 5．86—60○26 6．93—7○23

7．68＋8○75 8．52—9○43 9．25＋7○95

10．64＋2○84 11．47—4○33 12．76—6○66

13．47＋4○51 14．80—30○76 15．30＋50○80

四、想一想，填一填。

1．9个十和5个一组成的数是，它比100少个一。2．85 比60大，8 比46少。40 比9多，30 比74少。

3．34比7，也就是7比34。

4．56加上，与34＋30的和同样多。

5．99减去，与99加上同样大。

6．90加上，比100少1。

五、连一连，看看小猫能吃到哪条鱼?

2018年人教版二年级数学下册后进生辅导计划

人教版二年级数学下册整体辅导计划一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此做好学生的辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。二、情况分析我班有16个学生，其中男生13个，女生3个，经过近近两周的了解，发现学困生有5名，这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。 “学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。苏霍姆林斯基

认为：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。在对“差生”的教育中，我采取的方法可以说是“三分管理，七分情感”，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心，帮助他们增强自信心，实践使我认识到：教师的信任是对后进生人格的尊重，他会变成一股无形的力量，促其奋发向上。为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，本学期计划做好以下工作：1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯； 2、查漏补缺，对症下药； 3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。 4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会； 5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。 6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。

二年级数学上册辅导

第四课时通过辅导，使学生进一步掌握两位数加减两数的计算法则，提高学生的计算能力一、口算 11-2 + 6＝ 11-5 + 7＝ 11-7 + 9＝ 11-4 + 6＝ 16－8＋7＝ 14－6＋9＝ 17－9＋5＝ 13－5＋3＝二、列竖式计算 34 ＋ 4 8 ＋13 = 35 ＋ 26－24 = 79 － 8 －25 = 46 － 28 + 49 ＝三、卡车面包车大客车 45辆 36辆 12辆（1）卡车比面包车多多少辆？（）答：卡车比面包车多（）辆。（2）面包车和大客车一共有多少辆？＝）答：面包车和大客车共（）辆。（3）大客车比卡车少多少辆？ = ）答：大客车比卡车少（）辆第一课时通过辅导，使学生进一步掌握有关米和厘米的知识，进一步认识有关概念一、填空 1、量比较长一点的物体的长度一般用（）作单位来量。 2、量比较短一点的物体的长度一般用（）作单位来量。 3、1米＝（）厘米 100厘米＝（）米 3米＝（）厘米 400厘米＝（）米 4、填“厘米”或“米”。房子大约高4（）。小明大约高130（）。一张课桌大约高60（）。门大约高2（）。 5、在○里填上“﹥、﹤、=”。 4米 5米 28 82厘米 100厘米 1米 6米 90厘米 8厘米 8米 2米 40厘米二、算一算。 35厘米+7厘米 = 18米－ 6米 = 1米－10厘米 = 50厘米+50厘米= 25米 + 5米 = 22米 + 4米 = 58厘米－29厘米= 1米－-3厘米＝三、画一画。画一条长4厘米的线段。

二年级下册数学复习辅导

二年级下册数学复习辅导
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

二年级下册数学总复习指导
【考点】万以内数的读写、组成；万以内数的数位顺序和计数单位；万以内数的大小比较；认识近似数。
【典型例题】
一、填空。
1．46 个十是（），3200 里面有（）个 100.
2．1000 里有（）个百，500 里有（）个百。
3. 4506 是由 4 个（），5 个（）和 6 个（）组成的。
4．8716=( 8000)+ ( )+( ) +(
).
5．一个四位数千位和百位上的数都是 7，其余数位上都是零，这个数是
（
）。
6．和 9999 最相邻的两个数是（
）和（
）.
【复习建议】
1、抓住基本知识点进行练习：
例如：
（1）计数单位、数位的概念：重点熟练掌握 10 个一百是一千、 10 个一千是
一万、一千里面有 10 个一百、一万里面有 10 个一千。
（2）明确计数单位“个、十、百、千、万”所占的位置叫数位，数位是按照
一定的顺序排列的，要熟记：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第
三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
（3）掌握万以内数读法、写法、组成，明确各个数位上的数字所表示的意
义。
2、抓住学生的易错点重点练习。

例如：（1）按规律数数 8870、8880、8890、（）、（）、
（）
（2）与 900 相邻的两个数是（）和（）
以上两种题易混淆。要让学生明确“相邻数”的概念。
（3）190 里面有（）个十，3400 里面有（）个百。
3、注意练习形式的多样化。
例如“写数”可以包括：
（1）看图写数例如：74 页例 5 和 75 页做一做第 1 题
（2）根据组成写数。
写出由 2 个百、5 个十和 6 个一组成的数。（
）
（3）根据数位写数。
有一个四位数，千位上的数字是 6，个位上的数字是 3，其余数位上的数
字是 0，这个数是（
）。
（4）按要求写数。
① 最大的两位数是（
），比它多 1 的数是（
）。
② 比最小的四位数少 1 的数是（
）。
③ 用 5、7、0、0 组成的四位数中，
一个零都不读出来的数有______________________,
只读一个零的数有：____________________；
组成最大的四位数是（），组成最小的四位数是（）。
【典型举例】

小学二年级数学辅导计划集锦

小学二年级数学辅导计划集锦一、制定计划的目的：根据本班实际情况，为全面提高教育教学质量，大面积提高教学成绩，培养优等生，辅导差生，特制订本学期培优辅差计划。二、学生基本情况：本班学生共49人，其中男生25人，女生24人。大部分学生思想品德较好，心爱学习，但个别同学学习兴趣不够深刻。三、辅导的详尽任务：努力使上游学生的成绩再提高，带动中游学生，是班内的优异人数增加，早有学生的影响带动下，其他学生自觉性会相应提高，从而学习成绩也会相应提高。四、辅导的详尽措施：对与差生，首先不应看不起他们，对他们要有耐烦，对他们要多加辅导，树立起好好学习，不断进步的信心，同时不能让其他同学嘲笑他们，而是去帮助他们，使他们在一种同等调和的氛围中变要我学为我要学。对于优等生要严格要求，特别注意班干部的培养，使他们成为真正的带头人，树立起他们的威信，已他们的高水平带动其他同学，是班内形成优秀带后进，后进带中游，优秀更优秀的新局面。在每次自测后，根据成绩分层表扬，肯定优等生的成绩，同时从侧面提出更高的要求，鼓励他们保持优异，表扬差生的点滴进步，鼓励他们的劲头，对成绩下降的同学帮他们找出原因，对成绩差的同学帮助他们找出原因，对特别差的学生不定时给他们补课，是他们不由拉下太多。一、学情分析：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。虽然少艺校二年级还不能完全确定某个学生为“学困生”。但根据本班学生考试

成绩、课堂表现、学习态度等综合表现，发现我班“学困生”主要是学生学习习惯的问题。二、辅导对象本学期确定的数学“学困生”辅导对象为：黄锦泽，黄乐轩，郑宛如，王丽莎，王梦娜，张凡凡，潘行楷，徐思萱，林丽丽，徐禾嘉，潘人瑜，胡书畅，滕璐伊，周与进。三、工作措施首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。同时采用多种形式与家长进行沟通：电话联系、家校互访等。使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有用的策略。其次，在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容学生的反应。针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。首先是抓出这些学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查。给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。再次，合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。根据班内学生情况进行分组，每一名学困生搭配一到两名成绩优异的学生，这样分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。最后，注意对这些学生的学习情况进行分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励，提高他们的自信心。

二年级下册数学教学工作总结

二年级下册数学教学工作总结本学期,为适应新时期教学工作的要求,我认真学习了有关教学方面的书刊,从各方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在教学上，我本着立足现在,放眼未来的理念。为使今后的工作取得更在进步,现对本学期的工作作如下总结： 1、认真钻研教材。在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。 2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。 3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、认真批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，

人教版二年级数学下册期中试卷含参考答案

人教版二年级数学下册期中试卷含参考答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。（20分） 1、计算有余数的除法时,余数要比（____）小。 2、笔算加法时，（______）要对齐，从（______）位算起。 3、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是________。 4、时针从3走到9走了（____）时，分针从12走到5走了（____）分钟。 5、在（）里填上“> ”“< ”或“ = ”。 5 m（）5 cm 99厘米（）1米 2米（）200厘米42 cm （）24 cm 70厘米（）7米1米30厘米（）135厘米 72米－34米（）72米－38米 6、23比61少________，70比26多________，比16多27的数是________。 7、在（）里填上合适的长度单位。（米、厘米）一棵大树高约15（_______）；铅笔的长大约是18（_______）；数学书长约20（_______）；爸爸的身高是170（________）； 8、8的5倍是（__________）；21是3的（__________）倍。 9、你在学校上一节课要________分钟，课间体息要________分钟。 10、我们学过的常用时间单位有（_____）、（_____）和（_____），其中（_____）是最小时间的单位。二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）

1、妈妈为小明买一件83元的上衣，付给售货员100元，应找回（） A．7元B．27元C．17元 2、三位数乘两位数，所得的积是（） A．三位数B．四位数C．四位数或五位数 3、同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分成（）组A．8 B．13 C．4 D．7 4、动物园里有15只老虎，猴子比老虎多12只，这两种动物一共有( )只。A．27 B．39 C．42 5、用细铁丝焊成一个边长8厘米的正方形，然后把它拉成一个底长10厘米的最大的平行四边形，求与这条边相邻的另一条边的正确列式（） A．(10＋8)÷2 B．8×4－20 C．8×2－ 10 D．8×4÷2 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、从上面、侧面、前面观察同一物体，看到的形状一定不相同。（） 2、把18+54=72,72÷9=8合并成一个综合算式是:(18+54)÷9=8。（） 3、数对（5，5）中，两个5表示的意义是一样的。（） 4、面积相等的两个三角形一定能拼成平行四边形。（） 5、在有余数的除法中，除数和余数可以相等。（）四、计算题。（10分） 30÷6= 8×9= 20÷4= 32÷8= 5×7= 40÷5= 21÷7= 63÷9= 16÷8= 27÷3= 12÷2= 54÷6= 45÷5= 28÷4= 36÷9= 35÷7=

二年级数学辅导计划优选稿

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二年级数学辅导计划由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在着很多这样或那样的差异, 使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：本年级有90名学生,其中有38名同学学习认真,各方面表现突出。有18名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约16名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有18名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施： ⒈学优生： ⑴对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。 ⑵注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 ⑶每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。 ⑷教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。 ⒉学困生：

⑴加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。 ⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。 ⑶经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度. ⑷学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。 ⑸重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与早自习,有针对性的给以补课。三、需要注意的问题： ⒈必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。 ⒉不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 ⒊经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 ⒋根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

人教版二年级下册数学：课内重点知识全整理(最新)辅导必备

人教版二年级下册知识要点预习第一单元数据收集整理用画“正”字的方法收集数据。用统计图表来表示数据的情况。根据统计图表可以做出一些判断。数据收集---整理---分析表格。第二单元表内除法（一） 1.平均分平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。平均分的方法：把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。除法除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。

用2~6的乘法口诀求商求商的方法：用平均分的方法求商。用乘法算式求商。用乘法口诀求商。 2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。解决问题解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数被除数=商×除数总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：所求问题要求求出总数，用乘法计算；所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。第三单元图形的运动（一）轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。成轴对称图形的汉字：一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，

白洪小学二年级数学提高教学质量的措施

永昌镇白洪小学二年级数学提高教学质量的措施任课教师：孙廷有一、质量现状分析：二年级共有21名学生，上学期中心校组织的期末质量检测中数学成绩均分为99.7分，及格人数20人，及格率为95.2％，优良人数16人，优良率76.2％。最高成绩为118分，最低成绩为57分。中心校总评均分为102.8 分，本学科成绩均分低于中心校均分3.08分，成绩排名居中心校第13名。跟中心校同年级最高均分相比，分差达14.48分，分差还相对较大。优良人数所占比例较小，优等生培养还有很大的空间。成绩很不理想，不容乐观，特别需要努力提升。二、提高质量的措施与办法： 1.加强基础知识薄弱环节的训练。加强教学概念避免学生的认知错误，教学中努力做到“吃透学生”“吃透教材”，在教学方法上下功夫。继续加强学生对动手操作能力的培养。让学生在学习中通过操作实践探索等活动充分感知，使他们在经历和体验的过程中获取知识培养能力。培优和学困生的转化仍需加强，教学中设定不同的教学目标，让基础课型和能力课型相并进。在提高学生学习兴趣的同时提高学习效率，坚持对学困生的课前辅导、

课堂观察和课后跟踪，努力使每个知识点，都能一一过关。 2.注意计算能力的培养。每天布置适量的计算题，让学生独立完成，做到天天练，日日清。让优等生帮扶学困生，对学困生时时监控，发现问题，绝不放过，立即整改，力争让每个学生计算成功率都过关，切实提高计算能力。 3.培养学生良好的数学学习行为习惯，培养其认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。 4.因材施教，分层要求，培养优等生和辅导学困生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。学困生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，让学困生的计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。 5.立足于提高课堂的教学效率。教师要根据教材特点，指导学生学习方法，积极放手，在40分钟的课上有效开展教学，提高课堂教学效率。 6、家校联系，共同促进。让家长及时了解学生在校的动态，我也及时掌握学生在家的情况及思想动态，能有的放矢地去关心帮助学生，和家长双方齐抓共管，让每一个孩子学的更轻松、更愉快。

二年级数学课外辅导计划教案资料

二年级数学课外辅导计划一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。二、具体辅导措施： 1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中，向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。

2.、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进行启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学。 3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你

二年级数学下册课外辅导

二年级数学下册课外辅导一、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果,除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。水果苹果橘子梨西瓜草莓人数（2）喜欢（）的人数最多,喜欢（）的人数最少。（3）丁丁的班级一共有（）人。二、数一数,填一填,答一答。（1 长方形正方形三角形圆（2）回答问题。 ①（）的个数最多,有（）个。 ②（）的个数最少,有（）个。 ③最多和最少的图形数量相差（）个。算式：。一、16名学生平均分成若干小组。可能多少人一组？在正确答案的括号里画“√”。

2人（） 3人（） 4人（） 5人（） 6人（） 8人（）二、在横线上填上正确答案。（1）12个苹果,平均放到4个盘里,每个盘里有（）个苹果,除法算式：。（2）12个苹果,每3个放一盘,能放（）盘,除法算式：。（3）12里面有（）个4,除法算式：。（4）除法算式：。三、看口诀写出除法算式。二五一十二四得八（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）一、口算 6×2＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝ 18÷6＝ 17－9＝ 16÷4＝ 30＋6＝ 30÷6＝ 3÷3＝ 25＋5＝ 8÷2＝ 4×5＝ 24÷4＝ 20÷5＝ 18÷3＝二、列式计算 1. 14个苹果,每2个一份,可以分成几份？ 2. 被除数是30,除数是5,商是几？ 3. 25里面有几个5？三、解决问题（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛,4 个花瓶可以插多少根？（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛,24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？（3）有10 根孔雀羽毛,平均插在2个花瓶里,每个花瓶插几根？

大庄小学二年级数学学困生辅导计划

二年级数学学困生辅导计划一、本班学困生：姜雁斌罗延杰姜玉婷付晴晴二、学困生现状分析：从上学期数学期末考试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。三、辅导方法及策略：本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如下：一、改变对学困生的辅导立足点。结合学困生学习中的问题，教学及辅导要有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学步骤及策略。二、从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，

争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。五、多方帮教，共同进步。在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。六、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。七、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。四、辅导时间安排：

二年级数学同步辅导讲义

永奇教育同步辅导讲义教师姓名张文秀年级科目二年级数学下备课日期2012-2-12 第 1 讲辅导内容有余数的除法重点难点 1.把一些物体按每几个一份平均分或平均分成几份后有剩余，可以用有余数的除法算式来表示，平均分后剩余的部分就是余数； 2.在有余数的除法里，余数一定要比除数小。知识点一有余数的除法以及余数的含义概念讲解：把一些物体按指定的每几个一份平均分或平均分成几份后仍有剩余，都可以用有余数的除法算式来表示。剩余的部分不够再分一份，就作为余数。例题1 （1）有9块糖，每个盘里放（）块，可以放（）盘，还剩（）块。 9÷= （盘）……（块）（2）有9块糖，平均放在（）个盘里，每个盘里放（）块，还剩（）块。 9÷= （块）……（块）思路导引：两道题都可以根据图意填写，一幅图可以写出两道有余数的除法算式。解答：（1）每个盘里放（4）块，可以放（2）盘，还剩（1）块。 9÷4=2（盘）……1（块）（2）平均放在（2）个盘里，每个盘里放（4）块，还剩（1）块。 9÷2=4（块）……1（块）知识点二有余数的除法的计算方法概念讲解：计算有余数的除法，一要掌握试商的方法（试商时，想被除数里最多有几个除数，也就是想除数乘几最接近被除数，且小于被除数，商就是几）；二要理解竖式里每一步计算的含义；三要掌握“余数要比除数小”的规则。有余数的除法的计算分为四个步骤：一商、二乘（商与除数相乘）、三减（被除数减乘得的积）、四比（余数要比除数小）。例题1 张老师拿来18个圆片，平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个圆片，还剩几个？思路导引：这是一道平均分的题目，用除法计算你。除数是4，可以想4的口诀，四四十六最接近18，而且比18 小，所以商4。注意4要写在个位上。解答：18÷4=4（个）……2（个） 4 2 16 18 4 目标达成（测试、答案点评）辅差学生要求达到 1.先画一画，再填空。 15个，平均分成2份，每份是（）个，还剩（）个。

小学二年级潜能生数学辅导计划

小学二年级潜能生数学辅导计划集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学二年级潜能生数学辅导计划一、指导思想：潜能生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，为帮助潜能生取得进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。辅导计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，进行转化活动，提高整个班级的素养和成绩。二、情况分析?潜能生状况的分析? 从学生在校的表现情况来看，“潜能生”可分为三大类： 1、纪律型潜能生：行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，经常无法克制自己的言行（似乎类似多动症），干扰课堂，影响他人学习，但智商较高。有时学习成绩合格。? 2、不会学习型潜能生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应于一对一教学。? 3、反应迟钝型潜能生：此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反应迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。三、任务和目标潜能生的辅导工作是一项长期而艰巨的任务，为使潜能生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。?帮助潜能生取得进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。辅导计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，进行转化活动，提高整个班级的素养和成绩。四、潜能生转化措施? 针对以上三种类学生，我特制定以下转化措施：? 1、对第一种类型的潜能生：（1）用各种办法去鼓励、引导、教育，尽力

人教版二年级下册数学教材习题参考答案

教材习题参考答案教材第4页“练习一” 3．(1)15124(2)31天，多8天(3)冬天 4．(1)683312 小轿车最多，面包车最少。 (2)小轿车通过的数量可能最多。 5．(1)11(2)漫画 (3)多买童话书和漫画书。 7．(1)星期六最多，星期一最少 (2)星期六和星期日卖出数量较多。在星期六和星期日多进一些《电视报》(答案不唯一) (3)星期一卖出4份，星期二卖出8份，星期三卖出12份，星期四卖出8份，星期五卖出16份，星期六卖出28份，星期日卖出24份。教材第8页“做一做” 1．(√)()()(√) 2.164 4 教材第10页“做一做” 1．(1)6(2)2 2.84 2 教材第11页“练习二” 1．()(√)() 2.3 3．4我的分法是：先每份放3个风车，再在每份里加1个风车。(答案不唯一) 4．(1)8(2)3 5.4 6.79 7．(1)5(2)38.24 4 9．把18个○平均分给3个人，每个人分6个。(答案不唯一) 教材第13页“做一做” 1．3 3 2．(1)510÷2＝5(2)210÷5＝2 教材第15页“练习三” 2．36÷2＝3 3．10÷2＝59÷3＝3 4．612÷2＝6 5．624÷4＝6420÷5＝4 6．6÷3＝228÷4＝712÷3＝420÷5＝4 7．242 4 8．5×6＝3030÷5＝630÷6＝5 10．12÷2＝612÷6＝2 18÷3＝6 18÷6＝3 教材第19页“做一做” 1．4四46六65五 5 2．56543 3 教材第20页“练习四” 1．2 2.12412÷4＝3 3．商是2：8÷46÷312÷64÷210÷5 商是3：9÷36÷212÷4 商是4：8÷212÷3

【免费】小学二年级数学家庭作业正确辅导方法

小学二年级数学家庭作业正确辅导方法数学成绩好，孩子总分才会高。提高孩子的数学学习能力，是家长们必须重视的一件大事。但是，怎么帮助孩子提高数学成绩呢？很多家长为此非常头疼。在低年级的小学数学家庭辅导中，哪些习惯有助于孩子们的学习和成长呢？这些习惯又该如何培养？以下建议供您参考： 01 读题三遍认真理解题目要求第一遍：看清每一个字。孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有： ①题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）； ②要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜色？……）。

例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么？（涂色）；把谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（相同的颜色）。孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。 02 独立解决自己检查对自己的行为负责理解了题意以后，让孩子自己答题。答完题后，自己对照题目要求进行检查。检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺；是计算题一定要再算一下。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。 03 三种改错的方法孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。 1.A类：粗心的错误。家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。

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