人教(部编版)五年级下册语文《习作：写读后感》课件

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读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒与惋惜。 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国 最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是， 在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在 的圆明园，只剩下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的 世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们烧毁的不仅是一座美
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要写出有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意 以下几点:
要读透 原文
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发掘 “感点”
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选准 “感点”
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叙述要 简
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联想要 注意形
式
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祖国文字博大精深、瑰奇华丽,很多文章让我们读 了深有同感、拍案叫绝。请同学们在今后读书时,做到 “不动笔墨不读书”,经常写写读后感,做一个好读书、 爱思考、勤动笔的小作家。
如今的圆明园早已不复昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无 限的惋惜。
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➢仔细读读这篇读后感，想想它每段都写了什么。
第一自然段:点明所读的篇目,抒发作者的感情。 第二自然段:简要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句,点明
“感”的观点和中心。 第三自然段:就这篇文章中自己感受最深的内容进行分析议论,说明
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丽的园林，更是一个古老、璀璨文明的尊严!这是令中华民族刻骨铭心的耻辱 与悲痛!
这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、 铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。 中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来 就是我们自己的东西，现在我们却要付出昂贵的代价才能买回来，这都是侵略 者的罪恶！
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“联”就是要紧密联系实际,既可以由此及 彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古 及今联系现实生活中相仿的种种问题;既可以从 大处着眼,也可以从小处入手。在联系实际分析 论证时,还要注意使“联”与“引”互相呼应。
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选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一 下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两 处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以 联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
道理。 第四自然段:联系现实生活中相关的现象或问题拓展评论。 第五自然段:概括中心,总结全文,抒发情感。
点、引、议、联、结是写读后感的五个步骤，也是写读后感的常规顺序。
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“议”的部分,既可就事论事,对所“引”的内容作一番分析，也 可以由现象到本质,由个别到一般地作一番挖掘。要选择感受最深的 一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点 句”。这个观点句表述的,就是读后感的中心论点。“观点句”在文 中的位置是可以灵活安排的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学 写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点句写在篇首。
语文
人教部编版·五年级（下册）
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习作：写读后感
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什么是读后感呢？一本好书，一篇好的文章， 读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们感触 良多，从中受到启发、教育，把这些具体的感受或 得到的启示写下来，就是读后感。
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【读后感例文】
பைடு நூலகம்
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以 将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读， 看看有没有把 自己的感想表达清楚，再和同学交流。
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评价读后感的主要标准 （1）是否抓住文章或书中一两个感触最深的内容来写; （2）是否写出自己的真情实感; （3）“联”的部分是否自然、合理。