《写作论》第一次作业 第七章

第一次作业第七章

一、名词解释

1．结构提纲：是作者运用相应的语言文字，将酝酿、构想所形成的文章意思系统以纲要的形式固定下来。

2．语境：就是语言环境，是运用语言进行交际时的特定环境。

3．语感：指依赖语境直接感悟语言意义和色彩的能力。

4．文脉：指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯串始终的思想内容和条理。5．润色定稿：是文章写作过程的最后一个阶段。作者要表达的特定认知成果，经过酝酿构思和起草执笔，变成了初步的文章形态--草稿。草稿是文章的毛坯，还不是成品，要把毛坯变成成品，还需要经过修改定稿。

二、简答题

1．简述文章写作过程的基本阶段和主要内容。

基本阶段及主要内容有：

写前准备：掌握充分的信息资料；考虑作者生活的积累和思想的修养；进入宽松自由的写作氛围。

艺术构思：主题提炼；文体确定；材料选择；谋篇布局；表达技巧；读者意识；结构提纲执笔行文：注重语感和语境；强调文脉贯通；掌握起草方法；讲究文面规范

润色定稿：修改的意义；修改的顺序；修改的方法

2．说出文章写作构思的基本要素和步骤。

主题提炼：确立主题；

文体确定；

材料选择：要能表现主题，使总体构思更加明确化；

谋篇布局：尊重事物存在和发展的规律，服从表现主题的需要，参照各种结构类型，考虑文章的篇幅；

表达技巧；

读者意识；

结构提纲

三、论述题

在写作过程的几个环节中，你认为哪个环节是取主要的，为什么？

根据教材第下篇第七章"文章写作过程"进行选择，并展开论述。

四、实践题

以"我第一次登上讲台"为题写一篇千字文，着重描写当时的情境和自己的心理活动，尽量做到逼真、生动、传神。（附:《朱自清登讲台》）

1926年5月，23岁的朱自清毕业于北京大学哲学系。暑假后，到杭州第一师范教书。

那时，杭州一师的高年级学生，大的竟有二十七八岁的，低年级最小的也都在16岁以上，一般是20岁左右。这对一个刚毕业的23岁的先生，在外表上确实是一个威胁。所以一到发问，他就不免慌张起来，一面红脸，一面急巴巴地作答，直到问题得到圆满解决，才能平静下来。一次，他给学生介绍出名的小说学张天翼的生平，说："这是位很受人注意的新作家，听说是浙江人，住在杭州……"过后，他发现不准确，第二次上更正道："请原谅我，我上次说张天翼是浙江人，恐怕是错了。有人说他是江苏人，还弄不清楚，你们暂时空着吧，等我查问清楚了，再告诉你们。"后来他的一位学生恰好认识张天翼，赶紧写信告诉他："张天翼原籍湖南，父母住浙江，姐姐嫁江苏，他自己两省都长住过。"至此，问题才得以圆满解决。第二次作业第八章

一、名词解释

1．记叙文五要素：时间、地点、人物、事件、因果

2．叙述：把人物的成长变化经历、事件的发展演变历程表达出来的方式。

3．叙述人称：叙述过程中使用的人称，主要有第一人称、第二人称、第三人称和叙述人称交替使用等几种情况。

4．描写：是用生动形象的语言把人物的状态、动作、景物的性质、特征等具体地描绘出来，是文章用富有表现力和感染力的文字具体、生动、形象地描绘客观事物的一种表达方式。5．抒情：就是抒发思想感情。

6．消息：是一种传递迅速、文字简明的事实信息，是新近发生的、有价值的事实报道。7．通讯：是比消息较为详细和形象地报道典型人物和客观事物的新闻体裁，多以叙述、描写为主，兼用议论、抒情等表达方式。

8．人物传记：是用生动形象又真切平实的笔法将人物生平的全部经历或重要阶段如实描述出来的文体。

二、简答题

1．记叙方式有哪几种，各有什么要求和特点？

顺序：注意处理好主次、轻重、详略等关系

倒叙：由"倒"到"顺"过渡要自然顺畅

插叙：注意起伏

分叙：同一时间

补叙：要有条理

2．人物描写有哪些方面，各有何特点和要求？

肖像描写

心理描写

行动描写

语言描写

3．寓情于事、寓情于理、寓情于景这三种抒情方法各自有何特点？

寓情于事：含蓄、隽永、耐人寻味

寓情于理：事物中包含的哲理是交织在一定的形象、情感之中

寓情于景：托物言志

4．消息的基本结构包括哪些要素？

标题、导语、主体、背景、结尾

5．简述通讯的写作要求。

深入采访，选准典型，充分占有材料

选好报道角度，认真提炼主题

精选材料

写好人物

安排好情节结构

调动各种写作手法，善用各种技巧

三、论述题

结合平时报刊阅读，联系具体的消息和通讯文章，加以比较分析，总结出若干条二者的异同。通讯比消息详细、形象等

四、实践题

选择一个先进教师，进行采访，写一篇2000字左右的人物通讯。

参照教材326页"人物通讯"及教材331-336"人物通讯的写作"

阅读与写作（2）平时作业（三）

下编：写作论第十一章

一、名词解释

1．应用文：是与人们的生活、事务联系密切，有固定程序，文字通俗的实用文体。2．电子邮件：是随着电脑网络的崛起而出现的一种网络化书信，是快的现代化形态。3．演讲稿：是用作口头发表的演讲文稿。

4．调查报告：是关于调查研究结果的书面报告。是经过深入细致的实地调查和认真严肃的分析研究以后写出来的反映客观事实，并提示其本质规律的一种应用文体。

5．总结：是通过对本人、本单位或本地区过去一定时期的工作、学习、生活等实践活动的回顾，写出的带有规律性和指导性的书面材料。

二、简答题

1．演讲稿与用于书面发表的文章相比，有何特点？

有声性

临场性

表演性

2．总结与调查报告有何异同？

写作的对象和范围不同

写作的目的不同

写作的重点不同

写作的角度和人称不同

写作的手法不同

写作使用的语体不同

三、论述题

演讲稿为什么要注意情、理、事的交融？

演讲稿必须以理服人，而演讲的鼓动性则主要来自以情感人，缺乏感情的单纯说教是难以奏效的，所以演讲稿必须带有饱满、强烈的感情，诉说一定的事情，表达一定的内容。

四、实践题

结合自己的教学实践，写一篇单一主题的教学改革总结，要求言之有物，条理通顺，语言流畅，1500字左右。

参照教材447页"总结的写作要求"进行写作

下编：写作论第十二章

一、名词解释

1．电脑写作：采用电脑进行的写作，用电脑键盘的文字输入和屏幕显示成为一种新的住处表达和传递的方式。

2．电子文本：

3．网络信息检索：主要是网络上的中文住处检索，利用信息检索工具，来检索定向的、非线性的集约性信息

4．电脑超文本：含有热单词、热短语或热图形的文本，是一种相互连接的数据。它主要由节点、链和网络三个基本要素组成。

二、简答题

1．电脑文本的审美原则是什么？

简洁

醒目

美观

2．电子文本与传统文本相比，表现形式有何重大变异？