九年级政治全册第8课相逢在花季教案苏教版

第8课相逢在花季教案

一、教学目标

[知识与能力]

1．正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。

2．了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。

3．学会运用恰当的方式与异性交往。

[过程与方法]

1．形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。 2．认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非的能力。

[情感、态度与价值观]

1．正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，引导学生学人之长，完善自我，树立良好青春形象。

2．针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。

3．在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。

二、教学重点难点

走出困惑是难点之一；交往有度是难点之二；

交往导航是重点。

五、安排：2

第一框：认识差异展示风采

导入新课

活动内容：猜猜看活动

1．猜一猜，这人是男生还是女生?

喜欢折千纸鹤等；

在下，总能看到手舞足蹈的身影；

在教师批评后很容易抛置于脑后；

看到蟑螂，立刻就尖叫起来；

总是喜欢与朋友在一起聊关于自己的事情；

讨厌逛街；

出去旅游时，总是要带上大包小包；

放学后总是喜欢在运动场踢足球；

2．为什么我们的答案会那么一致?我们是根据什么来判断此人的性别的?

教师小结：男性与女性在穿着打扮、言行举止、行为习惯等方面都会因社会的要求而有所不同，这就是所谓的男女有别。

了解性别特点

男女之间的差异主要表现哪些方面?（板书）

活动内容：“趣味男女差异浅析”

讨论：

（1）说出甲和乙的性别，并说明判断的理由。

（2）概括男女之间的差异主要表现在哪些方面？

教师小结：男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。（板书）树立青春形象

活动内容1：最让我们欣赏的女生（男生）

我最欣赏的女生是。

我最欣赏的男生是。

注意事项：学生边说，教师边在黑板上做适当的记录。

教师小结：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体看，男生勇敢、坚强、富有责任感……；女生温柔、细腻、善于关心他人……。是男生、女生共同组成了我们七彩的校园。人们眼中优秀的少男少女是什么样的？《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看跟我们的结果是否一致。

我喜欢的少男少女形象

最让男生欢迎的女孩：经常脸上有微笑，温柔大方的女孩；活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩；青纯秀丽，笑起来甜甜的女孩；心直口快，朴素善良、随和的女孩；聪颖、善解人意的女孩；纯真不做作、有性格的女孩；能听取别人意见，自己又有主见的女孩；坦然、充满信心的女孩；不和男生打架的女孩。

最让女孩欢迎的男生：大胆、勇敢的男生；幽默、诙谐的男生；思维敏捷、善于变通的男生；好学敏捷的男生；团结同学、重友情的男生；集体荣誉感强的男生；有主见的男生；热心助人的男生；有强烈上进心的男生；勇于承当责任、有魅力的男生。

教后小记：

第二框：交往有度纯化友谊

导入新课：

拓展天地——男女分班大家谈（见教材P76）

谈谈人对男女分班的看法。

教师小结：

一、男女交往的积极意义

活动内容：非常的野餐

某组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。

在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同?对此，你有何看法？

提示：这正是心理学所谓的异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价。正常的异性交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更力团结，使个人的优势得到展示。还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。

活动内容：经验分享

俗话说：“男女搭配，干活不累。”谈谈你在异性交往中的得益之处。

提示：男女同学之间的交往，可以使我们获得更加丰富的友谊；可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往的范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。

教师小结：异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。对生

而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。（板书）

过渡：作为生，在与异性交往过程中，要获得友谊，相互促进、共同发展，就得把握好言行举止的“度”，否则会给自己、同学、老师和家长带来困惑。

二、成长的烦恼

烦恼一：小川的烦恼（见教材P72）

（1）分析男女生之间缺少沟通对学习和生活的影响。

提示：男女生缺乏沟通不仅影响男女生的正常交往，使双方缺乏真正的友谊，而且可能会产生一定的交往障碍，并影响到今后的生活。在学习上男女生缺乏沟通，也会影响相互学习。男女生的学习各有自己的特长，男女生沟通交流不仅有利于营造一个良好的学习氛围，减轻学生的压力，而且有利于双方取长补短、共同提高。

（2）请为小川设计一个消除异性交往障碍的方案。

提示：首先，可以与小川进行交谈，了解小川存在问题的原因，并进行一定心理疏导；其次，可以鼓励小川适当与女生进行交往；再次，也可通过做女生的思想工作帮助小川来改变他存在的问题。

烦恼二：麻烦的纸条（见教材P73）

讨论：

（1）小虎应该怎样处理这张小纸条?说说自己的看法。

学生提出自己的猜想，教师进行总结归纳。

（2）让我们继续猜想，每一种做法可能会产生什么样的结果呢?

学生继续猜想，并设想每一种方案可能带来的后果，从中选出最佳方案。

提示：选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当、太生硬，也许就在你说不的时候，对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友。女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。

选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会给双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。看来要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自尊、又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧。

（3）对递纸条的小玲，我们应这样看待？

提示：她应该学会正确认识异性之间的情感和友谊，克制自己的情感；她的这种行为既不利于自身的成长，也搅乱了别人的正常生活。

（4）如果让你给小玲提几条建议，帮她走出迷惑，你会告诉她什么？

提示：多看看班内的男生，你会发现她们每个人都很优秀；让理智停留在爱的河边；不要过早放飞心中的白鸽；自我反思，慎重选择，承担责任，把握青春……

烦恼三：小刚的烦恼（见教材P69生活在线）

讨论：

（1）小刚、小丽的交往有错吗？谈谈自己的看法。

（2）小刚和小丽应该怎样面对同学的议论？请为他们出主意。

说明：上述几种情况害怕交往、早恋倾向、父母反对、遭遇非议是学生中在男女交往方面比较普遍的。

教师小结：进入青春期的少男少女，随着生理发育的日益成熟、性意识的萌发，对异性逐渐产生好感、爱慕，并渴望与之接近、交往。可以学生可能提出的方案参考：一是拒绝①玲玲将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。②当众找到这位男生，严词拒绝他。③把这件事告诉同学，闹得满城风雨。④把这件事告诉父母，寻求帮助。⑤找恰当的时机，委婉表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。