初中化学上册九年级实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计方案

实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

【实验用品】

托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管。

氯化钠、蒸馏水。

合作探究

探究点配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液

提出问题

怎样配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液？

讨论交流

阅读教材讨论，了解配制溶液的操作。

探究实验

【实验活动】

1．配制质量分数为6%的氯化钠溶液(用氯化钠固体配制)。

(1)计算：计算氯化钠的质量和水的体积。氯化钠的质量为50g×6%＝3g，水的质量为50g－3g＝47g，利用密度公式将水的质量转化为体积47mL。

(2)称量：用托盘天平称量3g氯化钠，放入烧杯中。

(3)量取：用量筒量取47mL的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。

(4)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠全部溶解。

2．配制质量分数为3%的氯化钠溶液(用浓溶液配制稀溶液)。

(1)计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需6%氯化钠溶液的质量为50g×3%

＝m×6%，m＝25g，溶液的体积为25g

1.04g/cm3≈24mL；水的质量为50g－25g＝25g，即25mL。

(2)量取：用量筒量取24mL氯化钠溶液和25mL水，倒入烧杯中。

(3)混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。

3．把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数)，放到试剂柜中。

归纳总结(以投影形式展现，可配适当图片或视频。)

配制一定溶质质量分数溶液的步骤：①计算；②称量或量取；③溶解或混匀；④装瓶贴标签。

问题与交流

(1)用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？

(称量前天平调平，左物右码，两边各放一张等大的纸，用镊子夹砝码等。)

(2)用量筒量取液体，读数时应注意什么？

(量筒放平，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平。)

(3)准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？请举例说明。

(例如在给农作物或树木喷施农药溶液时，农药溶液太稀，即溶液的溶质质量分数太小，不能杀死害虫和病菌。但农药溶液太浓，即溶液的溶质质量分数太大，又会毒害农作物或树木，因此在配制溶液时，必须准确配制一定溶质质量分数的溶液。)

板书设计

实验活动5一定溶质质量分数的

氯化钠溶液的配制

配制一定溶质质量分数溶液的步骤：①计算；②称量或量取；③溶解或混匀；④装瓶贴标签

【反馈练习】

1.下列过程的原理，一定包含化学变化的是(C)

A.蒸发

B.导电

C.燃烧

D.灭火

2.下列变化，属于化学变化的是(B)

A.矿石粉碎

B.纸张燃烧

C.酒精挥发

D.冰雪融化

学习内容三物理变化与化学变化的区别与联系

【讨论交流】

分析蜡烛燃烧过程中有什么变化发生?

【温馨点拨】

物理变化和化学变化是相互联系的。分析蜡烛燃烧的过程：

同时发生

蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化，但熔化的过程中却有一部分在燃烧。

【名师归纳】

物理变化不难辨，没有新物质出现;化学变化则不然，物质本身已改变;两种变化有区别，有无新物作判断;两种变化有关联，化变中间有物变。