46《海上丝路视野的中国文学与文化创新》-薛海燕

中国海洋大学通识教育课程教学大纲一、基本信息

二、教师及助教

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三、课程介绍与课程目标

1. 课程简介

以海上“丝绸之路”对中国文学与文化的重要影响为切入点，对宋元以来历史转折关头（宋元时期的大航海商贸与城市化转型；明清时期的夷夏之争；近代的民族国家兴起）文学与文化发展转型的问题情境给予还原和研讨，如话本章回小说的兴起与经典化、南北曲之争、汉学与宋学之争、汉典厘定、民族文化观念与民族国家认同模式的形成等。审视和整合明清文学与文化研究的主要成果，提出新议题、新理论，推动文学与文化的创新研究。

2. 课程目标

学生将初步了解海上“丝绸之路”对中国文化的重要影响，学会历史地、辩证地思考中国文化的形成、发展规律及其在大航海时代的调整、应对策略；树立文化自主意识，增强海洋观和国际观；增强文化认同感和文化反思意识，从而具备民族情怀和创新潜质。

3. 学习要求

1)上课按照助教安排参与分组讨论，所获小组平均成绩及个人加减分按规定比例计入平时成

绩。

2)下课及时与助教沟通，按照时间节点完成作业。

3)讨论题和作业题及其时间节点单独列出，请同学们注意讲义安排及助教发布的消息。

4)各部分参考文献所围绕的主题，就是此部分文本中的问题要点。有的参考文献后面标出了

难度。没有特别做标记的，就是难度普通，一般应该把握的。

四、阅读书目与主要参考书

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五、教学安排

1．教学内容

（一）专题1 丝绸之路的开辟与汉文化确立（共4学时）

主要内容：汉族名称确立的历史渊源是什么？汉朝《史记》《汉书》先后强调“华夏民族”“汉族”的历史原因何在？汉朝民族观念的兴起是否与匈奴的压力有关？丝绸之路的开辟起因于寻找共同抗击匈奴的助力，在匈奴压力减轻之后其发展动力何在？丝绸之路对汉文化的确立和传播有何意义？汉文化的早期内涵是什么？

文献：1) 《史记》之《太史公自序》《黄帝本纪》《匈奴列传》；2)《汉书》之《张骞李广利传》《西域传》；3）《海上丝绸之路与中外文化交流》之《河姆渡文化对探索海上丝路起源的意义》。

（二）专题2 丝绸之路的佛学东渡与南北朝唐朝的儒佛之争（共10学时）

主要内容：佛学东渡起于何时？丝绸之路传播佛学的具体方式和过程是怎样的？佛学何时成为影响重大的文化宗教派别？南北朝唐朝佛学深刻影响中国政治文化，原因何在？佛学在当时为什么没有成为国教？儒学和道家思想在传播佛学和抵制佛学两方面各自发挥了怎样的作用？三教思想在碰撞交汇后各自发生了怎样的变化？对中国文化史走向产生了何种影响？今天的敦煌文献对我们认识儒释道三教文化可以提供哪些参照？

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文献：1) 《海上丝绸之路与中外文化交流》之《6世纪前的泰国湾和泰国境内的古国在东西海上》《古代浙江在东海丝绸之路中的地位》；2）《旧唐书》《新唐书》之《地理志》。

（三）专题3 宋元海上丝绸之路的繁荣与城市化的兴起（共10学时）

主要内容：宋元陆上丝绸之路没落的原因是什么？海上丝绸之路兴起的原因是什么？海上丝绸之路与陆上贸易和交流的内容、方式有何不同？宋元哪些大城市的兴起与海上丝路有关？城市兴起对宋元政治、经济、文化有何影响？对传统政治、经济、文化有何冲击？传统思想文化是怎样应对冲击的？

明清丝路的发展有何变化？倭寇、蒙古族、满族、葡萄牙的侵入对中国传统的夷夏观念有何冲击？传统思想文化又是怎样应对冲击的？

文献：1) 《海上丝绸之路与中外文化交流》之《阿拉伯世界在陆海丝路中的特殊地位》《海上丝路的历史及其贡献》《郑和下西游对伊斯兰世界文化的影响和贡献》；2）《宋代海外贸易》绪论；3）《宋元学案》《明儒学案》《近三百年学术史》部分章节。

（四）专题4 “远东”身份与近代民族国家观念的兴起（共10学时）

主要内容：中国从什么时候起成为西方观念中的“远东”国家？中国在“远东”谱系中的地位是怎样的？中国近代民族国家观念何时兴起？与传统国家观念有何区别？现代中国有怎样的地位和使命？中国文化的路向在哪里？怎样建立新型的富强、民主、开放的中国？怎样认识中国梦、一带一路？怎样认识互联网+带给一带一路，带给民族和国家的新的挑战和机遇？怎样具备本质的文化自觉和创新能力？

文献：1) 《海上丝绸之路与中外文化交流》之《澳门港在近代海上丝路中的特殊地位》《孙中山在澳港台及太平洋地区的革命活动及影响》；2）《近三百年学术史》部分章节；3）《晚清知识分子与现代国家观念的形成》；4）“一带一路”大战略专题数据库。

2．小班研讨（6次，1.5学分）

第二周：助教带读文献：1) 《史记》之《太史公自序》《黄帝本纪》《匈奴列传》；2)《汉书》之《张骞李广利传》《西域传》；3）《海上丝绸之路与中外文化交流》之《河姆渡文化对探索海上丝路起源的意义》；

第四周：助教带读文献：1) 《海上丝绸之路与中外文化交流》之《6世纪前的泰国湾和泰国境内的古国在东西海上》《古代浙江在东海丝绸之路中的地位》；2）《旧唐书》《新唐书》之《地理志》第六周：讨论：1）丝路兴起与大一统王朝兴盛之间的关联；2）丝绸之路的兴衰及其从陆路转向海洋的原因；

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第八周：助教带读文献：1) 《海上丝绸之路与中外文化交流》之《阿拉伯世界在陆海丝路中的特殊地位》《海上丝路的历史及其贡献》；2）《宋代海外贸易》绪论；3）《宋元学案》部分章节；

第十周：讨论：1）宋代海上丝绸之路与陆上贸易和交流的内容、方式有何不同？2）宋元哪些大城市的兴起与海上丝路有关？3）城市兴起对宋元政治、经济、文化有何影响？4）对传统政治、经济、文化有何冲击？传统思想文化是怎样应对冲击的？

第十四周：助教带读文献：1) 《海上丝绸之路与中外文化交流》之《郑和下西游对伊斯兰世界文化的影响和贡献》《澳门港在近代海上丝路中的特殊地位》《孙中山在澳港台及太平洋地区的革命活动及影响》；2）《明儒学案》《近三百年学术史》部分章节；

六、成绩评定

（一）考核方式C：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他

（二）成绩综合评分体系

七、学术诚信

学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

大纲审核

通识教育专家委员会主任委员：

（通识教育中心签章）

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