怀素写字教案

（2）理解：非常
（3）这一句该怎么读呢？
（4）朗读练习。

3、怀素是怎样写字的呢？
（1）出示第二句话。

（2）从哪些词可看出他写字很认真？
（3）练习。

4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？
就这样，怀素写字
1、当时怀素是在哪儿练字的呢？
2、指名朗读第三段。

说说为什么在木板上与字？
3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板与。

传说他还用巴焦叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板
4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？
1、怀素长大以后，成了一一
2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？
3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？
4、怀着敬佩的心情读好这一段。

1、出示生字：书长样后先2在写字之前该怎么写呢？
3、素一样把字写好！
4、指导。

和“记住字的笔顺”能否颠
倒？
3、怀素接下来干什么？
4、练习朗读。

5、看图：怀素写字时多么认
真！他是不是每次都这样的
呢？从哪一个词可看出？
6、连起来朗读，背诵。

1、朗读第三段。

说说为什么
在木板上与字？
2、用自己的话说一说。

3、读了这一段，你觉得怀素
练字怎么样？
4、练习朗读，背诵。

1、看图：这是什么时候的怀
素？他在干什么？
2、怀素之所以能成为书法
家，是什么原因？
3、背诵练习全文。

1、学生识记生字。

2、联系课文内容，说说如何
写字？
3、学生描红、临写。

朗读表达出来。

指导看图，并进
行朗读训练。

引导学生体会用
词的精确表达，
并扌曰导朗读。

拓展思维，引导
学生说话训练。

指导背诵指导看
图，并进行朗读
训练。

开篇从学生写字
延伸到课文，结
尾从课文延伸到
写字。

首尾呼应，
浑然一体。

意在
借助文本及学生
学习的体验，及
时有效地
“致用”，提
高写字的效益。

同时，巧妙地总
结课文，训练语
言。

作业设计：
人人准备参力1 “小小怀素在成长”写字竞赛。

板书设计认真书写。