怀素写字(推荐版教案)

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《怀素写字》教学设计（精选12篇）

《怀素写字》教学设计（精选12篇）《怀素写字》篇1教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习课文第一、二自然段，指导书写“古、日”。

3、学习怀素积极上进，把字写好的精神。

教学过程一、看图导入新课1、图上的这个人在干什么？（写字）他是什么时候的人？（古时候）你从哪儿看出来？（穿的衣服）你们知道他是谁呀？（怀素）板书：怀素2、简介怀素：怀素是我国唐朝著名的书法家。

小时侯当过和尚，平时要看到匾碑石刻上的好字，他就仔细研究。

因为家里穷，买不起纸，他就用木板、芭蕉叶代纸练字。

3、今天这节课我们就一起来学习第12课，齐读课题。

二、初读课文1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢？让我们一起来看看。

播放动画。

2、刚才小朋友看得可专心啦！现在就请小朋友自由读课文。

要求读准字音，读通句子，遇到难读的字、词，借助拼音反复读。

（我发现a：一（2）班的小朋友读书姿势可真好！b：这位小朋友可会学习了，他遇到不会读的字，就把拼音读一读。

这就是聪明的小朋友的聪明的方法。

）3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了？出示生字词：xiě zìrì zǐ yī chánɡshū fǎ jiāxiān kàn qīnɡɡǔ shí hòu写字日子一长书法家先看清古时候huái sùhǎo xué shànɡ jìn hé shànɡzhèyànɡyǒumínɡ怀素好学上进和尚这样有名（1）先自由试试。

（2）开火车读生字词。

（3）齐读4、小朋友真聪明，这么短的时间认识了这么多的生字词。

下面看这句话。

出示句子：他总是/先看清/字的形状，记住/字的笔顺，再/一笔一画/照着写。

读这句话要注意停顿，听老师来读一读。

自由读，男女生分读。

5、攻下难句，再来读课文，数数课文一共有几个自然段，用序号标好。

小学一年级书法写字课《怀素写字》教案

小学一年级书法写字课《怀素写字》教案（一）看图，导入新课1、映示课文第一幅图。

提问：小朋友，图上的这个人正在干什么？（学生回答，板书：写字）他是什么时候的人呢？（古时候）你从哪儿看出来的？（从他的穿着）你们知道他是谁吗（学生回答，板书：怀素）2、简单介绍怀素。

怀素：唐朝人，我国古代著名的书法家。

小时候当过和尚。

平时只要看到匾牌石刻的好字，他就仔细看，认真想。

他用木板，芭蕉叶代替纸练字。

他洗笔的池塘因为用来洗笔,池水都变黑了，被人们称为“墨池”。

今天我们一起学习一篇关于怀素小时候刻苦练字的故事。

3、指名读课题：怀素写字。

（注意正音：素、字、声母都是平舌音）（二）学生借助拼读初读课文1、看课文录音朗读，请小朋友们一边听一边想：怀素是怎样练字的？2、刚才，小朋友听得很认真，现在就请大家学着录音朗读，自由地读两面遍课文。

要求：（1）读准每个字的音，不认识的字看拼音要多读几遍；（2）把句子读通顺。

（三）检查自读情况1、指名分自然段试读课文。

其余小朋友注意听，看谁读的字音最准确。

评议。

正音。

2、认读生字词。

写字日子一长书法（四）指导朗读理解第1自然段1、指名朗读，说说这1自然段有几句话。

（两句）2、自然第一句，说一说：怀素是什么人？（和尚）3、第二句话比较长，谁能读好一句？（出示第二句）（1）指名试读。

（2）教师范读。

边读边画出朗读指导符号。

他 / 从小就 / 喜欢 / 写字，是个 / 好学生上进的 /孩子。

（3）引读：怀素小时候是个什么样的孩子？（学生齐读，语气强调“从小喜爱”，“好学上进”）（4）齐读第1自然段。

（五）指导朗读理解第2 自然段过渡：怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个小朋友学习。

那么怀素从小是怎样学写字的呢？1、学习第一句。

（1）学生自由轻读，指名读。

（2）引读。

怀素写字的态度怎么样？（学生朗读句子：怀素写字非常认真）启发学生练习换词。

（非常认真可以说成很认真，十分认真，特别认真）在“认真”前加上“非常”，说明认真得很。

课文《怀素写字》教案

课文《怀素写字》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《怀素写字》，了解怀素其人及其书法艺术，掌握课文中的关键词汇和句型。

1.2 能力目标：培养学生具备听、说、读、写的基本能力，能够运用所学知识进行日常交流和表达。

1.3 情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的审美素养。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《怀素写字》一文介绍了怀素这位古代书法家的生平事迹和他的书法艺术，通过描绘怀素勤奋好学、热爱书法的形象，展现了怀素在书法领域的卓越成就。

2.2 教学重点：课文的理解和朗读，生词和短语的学习，句型的练习。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生了解课文背景、人物关系和书法艺术的基本知识。

3.2 互动法：引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3.3 实践法：让学生通过书写练习，体验书法艺术的魅力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示怀素的书法作品，引导学生关注怀素及其书法艺术。

4.2 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言魅力。

4.3 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.5 书写练习：学生进行书写练习，体验书法艺术。

第五章：作业布置5.1 抄写课文：要求学生抄写课文，加强语言实践。

5.2 预习下一课：让学生预习下一课内容，为课堂学习做好准备。

5.3 搜集怀素的书法作品：鼓励学生课后搜集怀素的书法作品，加深对书法艺术的认识。

第六章：教学评价6.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

6.2 作业完成情况：检查学生抄写课文和预习作业的完成质量，评估学生的学习效果。

6.3 书写练习：评估学生在书写练习中的表现，关注其对书法艺术的掌握程度。

第七章：教学拓展7.1 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法艺术的美。

《怀素写字》小学语文教案

《怀素写字》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《怀素写字》这篇课文。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解怀素书法艺术的基本知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用多媒体手段，直观地展示怀素书法作品，增强学生的审美感受。

（3）培养学生热爱书法艺术，激发学生对传统文化的兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受怀素书法的艺术魅力，培养学生对书法艺术的尊重和热爱。

（2）树立正确的审美观，培养学生的高雅情趣。

（3）激发学生对传统文化的了解和传承意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文内容的理解和感悟。

3. 怀素书法艺术的基本知识。

三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。

2. 对课文深层含义的感悟。

3. 书法艺术知识的掌握。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情境教学法，让学生感受书法艺术的魅力。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4. 利用多媒体手段，直观展示书法作品，增强学生的审美体验。

五、教学准备1. 课文朗读录音带。

2. 与课文内容相关的书法作品图片。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

5. 课堂练习题。

六、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，引导学生跟读。

（2）教师简要介绍怀素及其书法艺术。

2. 学习课文（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分段朗读课文，教师点评指导。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师出示生字词卡片，学生朗读。

（3）教师讲解生字词，学生练习书写。

4. 欣赏怀素书法作品（1）教师展示与课文内容相关的书法作品图片。

（2）学生欣赏作品，发表自己的看法。

（3）教师讲解书法艺术的知识，引导学生热爱传统文化。

5. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

小学语文《怀素写字》教案

小学语文《怀素写字》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3了解怀素写字的特点，感受他的勤奋精神。

2.过程与方法：2.1通过图片展示、故事讲述等方式，激发学生的学习兴趣。

2.2采用小组讨论、分享心得等方式，培养学生的合作精神和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国传统文化的情感。

3.2教育学生勤奋学习，勇于追求进步。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

1.3怀素写字特点的把握。

2.教学难点：2.1课文中的生字词。

2.2课文中怀素写字的细节描述。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示怀素写字的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位书法家是谁吗？”1.2学生回答后，教师简要介绍怀素及其书法特点。

2.课文朗读与理解2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.2学生自主朗读课文，体会课文的意境。

2.3教师提问，检查学生对课文的理解。

3.生字词学习与运用3.1教师逐个出示生字词，引导学生认读并组内交流。

4.怀素写字特点分析4.1教师引导学生回顾课文，找出怀素写字的特点。

5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：“你们认为怀素写字的勤奋精神值得我们学习吗？为什么？”5.2学生分组讨论，教师巡回指导。

6.分享心得6.2学生自由发言，谈谈自己对怀素写字的认识。

7.2布置作业：让学生回家后，向家长介绍怀素写字的故事，并用自己的话表达对怀素勤奋精神的感悟。

四、课后作业1.抄写课文，注意字迹工整。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思1.在生字词学习环节，要更多地关注学生的学习需求，引导他们发现规律，提高学习效率。

2.在怀素写字特点分析环节，要引导学生深入挖掘课文内容，提高他们的文本理解能力。

3.在课后作业环节，要加强对学生的监督与指导，确保作业质量。

通过本节课的教学，让学生感受到了怀素的勤奋精神，激发了他们对祖国传统文化的热爱。

课文《怀素写字》教案

课文《怀素写字》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怀素写字》。

（2）理解课文的主要内容，了解怀素写字的特点和成就。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生朗读、理解和表达能力。

（2）培养学生欣赏和评价书法作品的能力。

（3）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，了解历史人物的特点和成就。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。

（2）培养学生勤奋学习、努力进步的精神。

（3）培养学生热爱书法、欣赏美的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生欣赏和评价书法作品的能力。

2. 教学难点：（1）理解怀素写字的特点和成就。

（2）运用生字词进行书写和表达。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示怀素的书法作品，引导学生欣赏。

（2）简介怀素的基本情况，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅资料，了解怀素写字的特点和成就。

3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，交流学习心得。

（2）分组展示学习成果，分享学习收获。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，让学生掌握书写和用法。

（2）讲解怀素写字的特点和成就，引导学生欣赏和评价。

5. 课堂练习：（1）学生进行书写练习，运用所学生字词。

（2）学生尝试创作书法作品，展示自己的才华。

6. 总结评价：（1）教师点评学生课堂表现，给予鼓励和指导。

（2）学生互相评价，共同进步。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于怀素的短文。

（3）欣赏书法作品，了解书法艺术。

2. 拓展作业：（1）收集其他书法家的作品，进行欣赏和评价。

（2）尝试自己创作书法作品，提高书写水平。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

《怀素写字》教案范文

《怀素写字》教案范文一、教学目标1.让学生了解怀素写字的艺术特点，感受书法艺术的魅力。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的审美素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：怀素的书法艺术特点，书法欣赏方法。

2.教学难点：如何让学生真正理解并欣赏怀素的书法作品。

三、教学准备1.教师准备：怀素书法作品图片、视频资料、教学课件。

2.学生准备：书法工具（如毛笔、宣纸等）。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示怀素书法作品图片，让学生初步感受怀素书法的美感。

（2）邀请学生谈谈对怀素书法的初步印象。

2.讲解怀素书法艺术特点（1）教师简要介绍怀素的生平和书法成就。

（2）教师通过展示怀素书法作品，讲解怀素书法的艺术特点，如草书风格、笔墨运用、章法布局等。

3.分析怀素书法作品（1）教师展示怀素书法作品《自叙帖》，引导学生观察作品中的线条、墨色、结构等。

（2）教师邀请学生谈谈对作品的理解和感受。

4.学习书法欣赏方法（1）教师介绍书法欣赏的基本方法，如观察线条、墨色、结构、章法等。

（2）教师引导学生运用欣赏方法，对怀素书法作品进行深入分析。

（3）教师邀请学生分享自己的欣赏心得。

5.实践环节（1）教师指导学生进行书法实践，让学生亲身体验书法创作的乐趣。

（2）教师鼓励学生尝试创作草书作品，培养学生的书法兴趣。

（3）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

（2）教师布置课后作业，要求学生收集怀素书法作品，进行欣赏和分析。

（3）教师鼓励学生参加书法比赛，提高自己的书法水平。

五、教学反思本节课通过讲解怀素书法艺术特点、分析怀素书法作品、学习书法欣赏方法等环节，使学生对中国传统文化有了更深入的了解。

在实践环节，学生亲身体验书法创作，培养了书法兴趣。

但本节课在时间分配上可能存在不足，导致部分学生未能充分展示自己的作品。

在今后的教学中，教师应注意调整教学节奏，确保每个学生都有机会展示自己的作品。

重难点补充：1.怀素书法艺术特点（1）难点讲解：怀素草书的特点在于行云流水的笔势，以及极具个性的墨色运用。

《怀素写字》教案(精选

《怀素写字》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级上册语文第22课《怀素写字》。

本文记叙了怀素酷爱写字，坚持不懈，最终成为著名书法家的故事，赞扬了他刻苦学习的精神。

本节课的学习目标是让学生通过学习，了解怀素写字的故事，体会他坚持不懈的精神，并学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学目标1. 知识与技能目标：了解怀素写字的故事，学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生朗读、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受怀素坚持不懈的精神，培养学生的学习意志。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解怀素坚持不懈的精神，学会在生活中坚持自己的兴趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入：教师播放怀素的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对怀素的兴趣，进而导入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对怀素故事的理解，讨论怀素坚持不懈的精神。

4. 教师讲解：教师针对学生的讨论，讲解课文中的难点内容，引导学生深入理解怀素的故事。

5. 课堂练习：教师设计随堂练习，检验学生对课文内容的理解，巩固所学知识。

6. 情感升华：教师引导学生从怀素的故事中汲取力量，鼓励学生在学习中也要坚持不懈。

六、板书设计板书设计如下：怀素写字爱写字练字书法大家坚持不懈刻苦学习七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 复述怀素写字的故事，并谈谈自己对怀素精神的理解。

3. 选择一幅怀素的书法作品，欣赏并分析其艺术特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过怀素写字的故事，使学生认识到坚持不懈的重要性，但在课堂实践中，对学生的朗读指导和情感教育的力度有待加强。

拓展延伸：学生可以搜集其他书法家的故事，了解他们的艺术成就，感受他们坚持不懈的精神。

《怀素写字》的教案

《怀素写字》的教案《怀素写字》的教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激发同学学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教学具预备及帮助活动:图片、生字卡片。

课时支配：2课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、观看图一，说图意。

相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

二、初读指导1、老师范读。

2、同学自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。

留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

三、精读训练1、学习第一自然段。

〔1〕指名读。

〔2〕“好学上进”是什么意思？〔3〕为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。

四、学习生字1、出示生字。

2、自同学字。

3、指导写字。

〔1〕老师范写。

〔2〕同学描红。

〔3〕同学在《习字册》上练写。

其次课时一、复习背诵第一自然段。

二、连续精读训练1、学习其次自然段。

〔1〕指名读其次自然段。

〔2〕怀素写字看法怎样？还可以怎么说？《怀素写字》的教案2教材分析：这是一写人的记叙文，所写人物是我国古时候的一个和尚——怀素，主要写怀素刻苦练字成为出名的书法家的事。

我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的。

课文有三个自然段，可分为两部分。

第一部分：〔1、2〕写怀素仔细刻苦练字。

其次部分：〔3〕。

写怀素成了出名的书法家。

的特点：1、选取典型大事表现人物的性格特征，这课文选取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。

表现怀素刻苦勤奋的品质，大事典型，有劝说力，深刻地表现了人物的性格特征。

2、分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。

教学理念：阅读教学是同学、老师与文本之间对话的过程。

课程标准指出：“同学是学习的仆人，语文教学应激发同学的情感，注意培育同学自主学习的意识和习惯。

《怀素写字》教案（12篇）

《怀素写字》教案《怀素写字》教案(12篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《怀素写字》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《怀素写字》教案1教学设想：《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。

本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。

本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。

一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。

本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，学习理解文中的字词，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的识读、识字的能力和理解课文、运用语言的能力。

但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。

如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？心理学中的优势法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。

在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生识读、识字的能力。

一、创设情景，激发情感。

为了激发学生情感，本设计创设了二处多媒体情景。

一是教学课文伊始播放怀素披星戴月，日复一日刻苦练字的动画，意在使学生受感染，受熏陶，从而为学习课文提供情感驱动力；二是在学习一笔一画照着写时，播放毛笔书写的特写境头，意在突破难点，同时感受汉字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，进一步激发学生的情感，拉近文本距离，产生积极因素，提高教学实效。

二、联系生活，催化情感。

学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料。

由于一年级学生初学写字，对写字有着新鲜感和内驱力。

《怀素写字》小学语文教案

《怀素写字》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词“怀素、写字、狂草、笔墨纸砚”等。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）了解怀素的基本生平及其在书法艺术上的成就。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会欣赏书法艺术，培养学生的审美能力。

（3）学会通过查阅资料、访问等方式，了解书法家的生平事迹。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、持之以恒的品质。

（3）培养学生尊重他人、合作共赢的团队精神。

二、教学重点1. 生词认读与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

3. 书法艺术的基本知识。

三、教学难点1. 生词在具体语境中的运用。

2. 理解课文中所表现的怀素的人格魅力和书法艺术成就。

3. 书法技巧的初步认识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂活力。

3. 欣赏教学法：组织学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力。

五、教学准备1. 教材：《怀素写字》课文。

2. 教具：多媒体设备、书法作品、生词卡片等。

3. 课前准备：让学生预习课文，了解怀素的基本情况。

六、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生关注书法艺术。

（2）简要介绍怀素的生平，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，圈出生词，并尝试理解其含义。

（2）学生分享生词学习成果，教师点评并讲解生词。

3. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生结合课文内容，探讨怀素的写字特点及其成因。

4. 品读课文（1）引导学生朗读课文，感悟怀素的写字艺术。

5. 书法欣赏（1）展示不同书法家的作品，让学生欣赏并评价。

（2）引导学生了解书法的基本技巧，如笔法、墨法、结构等。

6. 课堂小结（2）引导学生课后继续学习，深入理解怀素的书法艺术。

《怀素写字》第一课时教案

怀素写字第一课时教案一、教学目标1.了解怀素在写字方面的重要地位和影响。

2.理解怀素写字的基本原则和技巧。

3.掌握怀素书法的基本笔画和结构。

4.通过写字实践，提升自己的书写技巧和审美能力。

二、教学内容1.怀素写字概述2.怀素写字的基本原则3.怀素写字的基本技巧4.怀素书法的基本笔画和结构三、教学步骤步骤一：怀素写字概述1.引入：介绍怀素是唐代著名书法家，对于中国书法的发展有重要影响。

2.简要介绍怀素的生平和主要成就。

3.怀素书法的特点：简练、豪放、气韵生动。

步骤二：怀素写字的基本原则1.怀素写字的核心原则：以心传情，以笔达意。

2.解释“以心传情”的含义：写字要有自己的情感和感受，要通过字体表达自己的内心世界。

3.解释“以笔达意”的含义：写字要注重笔画的准确和形态的美感，通过字体传递思想和信息。

步骤三：怀素写字的基本技巧1.握笔的正确姿势和方法：介绍正确的握笔姿势，注意笔杆和手指的角度。

2.用笔的基本要领：介绍用笔时的力度控制和节奏感，提醒学生要注意笔画的饱满和连贯。

3.书写的节奏和速度：强调要保持适当的书写节奏和速度，不要过于追求快速而影响字形的美感。

4.字体的整体布局：介绍字体的整体布局原则，包括上下左右、内外比例的协调。

步骤四：怀素书法的基本笔画和结构1.怀素书法的基本笔画：介绍怀素书法的常用笔画，如横、竖、撇、捺、提、钩等。

2.怀素书法的结构要素：讲解怀素书法中的结构要素，如笔画的起承转合、字形的平衡和谐等。

四、教学实施1.利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生观赏和欣赏。

2.进行书写练习：让学生模仿怀素的字体，书写几个基本字和词语，如天、地、人、心等。

3.教师现场点评和指导：在学生完成书写练习后，教师现场点评并给予指导，帮助学生改进书写技巧和字形。

五、课堂小结1.总结怀素写字的重要地位和影响。

2.复习怀素写字的基本原则和技巧。

3.强调练习的重要性，鼓励学生坚持每日书写练习，提高自己的书写水平。

《怀素写字》第一课时教案(精选

《怀素写字》第一课时教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册，具体章节为《怀素写字》。

内容详细讲述了唐代著名书法家怀素从小酷爱书法，用心苦练，终于成为书法大师的故事。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语在句子中的意思，了解怀素书法的特点。

2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，提高学生欣赏书法艺术的能力。

3. 情感目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生勤奋刻苦、坚持不懈的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解怀素书法的艺术特点，培养学生对书法的欣赏能力。

2. 教学重点：正确认读、书写生字词，朗读课文，体会怀素的勤奋精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣，引出本课主题。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解怀素的故事。

详细过程：学生自读课文，教师巡回指导，提示生字词的正确读音和书写。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析怀素书法的艺术特点，引导学生体会怀素的勤奋精神。

详细过程：教师讲解课文，结合怀素书法作品进行分析，引导学生思考。

4. 实践活动：学生进行书法练习，体验书法艺术的魅力。

详细过程：学生按照教师示范，进行书法练习，教师个别指导。

5. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。

详细过程：学生独立完成课后练习，教师解答疑问。

六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 主要内容：怀素简介、书法特点、勤奋精神3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请用简洁的文字描述怀素的书法特点，并结合自己的书法练习，谈谈学习体会。

答案：怀素的书法特点是笔画流畅、结构严谨、意境深远。

通过学习怀素的书法，我明白了勤奋刻苦的重要性，同时也感受到了书法艺术的魅力。

2. 课后阅读：查找关于怀素的其他资料，了解他的生平事迹，下周分享。

《怀素写字》教案设计

《怀素写字》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解怀素及其书法作品的特点；2. 掌握怀素写字的基本技巧和方法；3. 了解中国书法的历史背景和文化内涵。

1.2 技能目标1. 能够正确书写汉字的基本笔画；2. 能够运用怀素的写字技巧，创作出具有个性的书法作品；3. 能够运用所学知识，分析和评价书法作品。

1.3 情感目标1. 培养学生的审美情趣，提高对书法艺术的鉴赏能力；2. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感；3. 培养学生勤奋学习、自主探究的良好学习习惯。

第二章：教学内容2.1 怀素及其书法作品的特点1. 介绍怀素的生平及其书法作品的创作背景；2. 分析怀素书法作品的艺术特点，如用笔、结构、章法等。

2.2 怀素写字的基本技巧和方法1. 基本笔画的书写技巧；2. 结构原则，如平衡、对比、疏密等；3. 章法原则，如开头、结尾、过渡等。

2.3 中国书法的历史背景和文化内涵1. 介绍中国书法的起源和发展历程；2. 分析中国书法与文化、哲学、道德等方面的关系。

第三章：教学方法3.1 讲授法1. 对怀素及其书法作品的特点进行讲解；2. 对怀素写字的基本技巧和方法进行讲解和示范。

3.2 实践法1. 让学生动手书写汉字的基本笔画；2. 让学生运用所学技巧和方法，创作书法作品；3. 组织学生相互观摩、交流、评价，教师进行指导。

3.3 欣赏法1. 组织学生欣赏怀素的书法作品；2. 让学生分析、评价书法作品，提高审美能力。

第四章：教学评价4.1 过程性评价1. 对学生在课堂上的参与程度、学习态度进行评价；2. 对学生在实践过程中的书写技巧、作品质量进行评价。

4.2 终结性评价1. 对学生的书法作品进行评价，包括笔画、结构、章法等方面；2. 对学生的审美情趣、文化素养进行评价。

第五章：教学资源5.1 教材：《怀素写字》教材；5.2 教学辅助材料：怀素的书法作品、相关文章、视频等；5.3 教学设备：黑板、多媒体设备、书法用具等。

《怀素写字》教案(通用

《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第七单元《怀素写字》一文。

教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、怀素书法鉴赏及书法实践。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解怀素及其书法艺术。

2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生阅读理解能力，提高学生的书法技能。

3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生勤奋刻苦的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：怀素书法的特点及书写技巧。

2. 教学重点：课文内容的理解，生字词的学习，书法实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、毛笔、墨汁、宣纸。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些书法作品是谁写的吗？今天我们要学习一篇关于这位书法家的课文。

”2. 阅读课文学生自读课文，边读边思考问题。

3. 学习生字词学生在课文中找出不认识的字词，教师进行讲解。

4. 课文理解5. 书法实践教师示范怀素书法，学生跟随练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）怀素书法作品欣赏，尝试用毛笔模仿。

2. 答案：（1）见课本。

（2）见学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过课文学习、书法实践，学生对怀素及其书法艺术有了更深入的了解。

但在课堂实践中，部分学生对怀素书法的模仿效果不佳，需加强个别辅导。

2. 拓展延伸（1）组织学生参观书法展览，提高书法鉴赏能力。

（2）开展书法社团活动，激发学生书法兴趣。

（3）鼓励学生参加书法比赛，提升书法水平。

重点和难点解析：1. 教学难点：怀素书法的特点及书写技巧。

2. 书法实践：教师示范怀素书法，学生跟随练习。

3. 作业设计：怀素书法作品欣赏，尝试用毛笔模仿。

4. 课后反思及拓展延伸：组织学生参观书法展览，提高书法鉴赏能力。

《怀素写字》的优秀教案

《怀素写字》的优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册《怀素写字》一文。

详细内容包括：课文阅读理解，怀素写字的故事背景，生字词的学习，以及书法艺术的基本知识。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解怀素写字的故事背景，感受书法艺术的魅力。

2. 掌握生字词，提高阅读和写作能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发对书法艺术的兴趣。

三、教学难点与重点难点：怀素写字的艺术特点，书法欣赏。

重点：课文阅读理解，生字词掌握，书法艺术的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，怀素书法作品图片，课文挂图。

2. 学具：课本，生字词卡片，练习本，毛笔，墨汁。

五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解怀素写字的故事背景，了解书法艺术的基本知识。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标注，并进行朗读练习。

4. 例题讲解：通过讲解怀素书法作品中的典型例子，让学生了解怀素写字的艺术特点。

5. 随堂练习：让学生模仿怀素的字体进行书写练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《怀素写字》2. 主要内容：怀素写字的故事背景生字词书法艺术基本知识怀素书法艺术特点七、作业设计1. 作业题目：请用怀素的字体抄写一篇短文，并写出自己的感受。

2. 答案：待学生完成作业后，教师批改并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解更多的书法知识，提高审美能力。

通过本节课的学习，使学生了解怀素写字的故事背景，感受书法艺术的魅力，提高阅读和写作能力，培养审美情趣，激发对书法艺术的兴趣。

同时，注重课后反思和拓展延伸，提高教学质量。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 怀素书法艺术特点的理解3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 书法艺术的欣赏与课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选与课文内容密切相关的生字词，有助于学生理解课文。

怀素写字教学设计(优质10篇)

怀素写字教学设计(优质10篇）怀素写字教学设计（1）教学目标：1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

2、能正确、流利的朗读三个长句。

并能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

教学重点：能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

能正确、流利地朗读课文。

一、出示图画，导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。

请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）3、齐读课题：怀素写字二、借助拼音，初读课文1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。

（要求：①标上小节号②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。

）3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。

①出示生字卡片：怀素尚进样名写字古先日长书（齐读，开火车读）②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？出示小黑板：古时候和尚好学上进这样日子一长有名书法家（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。

请小朋友们认真的把课文再读一遍。

5、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？出示长句：①古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。

②他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

③他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

（自读、指名读、齐读）6、这篇课文一共有几小节呢？（指名分小节读，齐读）把你喜欢的.段落读给你的同桌听。

7、小朋友，你们读了课文，知道什么了呢？三、学习生字怀素这么认真的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。

出示生字卡片：①“日” 齐读怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）②“长” 齐读你能帮他找个朋友吗？（组词）你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）③“书” 齐读帮他找个朋友吧！（组词）写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）④指导书写怀素写字教学设计（2）一、复习导入师：昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师来考考大家，准备好了吗？师：我们来认读学过的词语：怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家指名读、齐读师：词语读得很好。

《怀素写字》优秀教案

《怀素写字》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册《怀素写字》一课。

教学内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语言表达、写字技巧等方面。

具体章节内容为：怀素小时候练习写字的情景，以及他坚持不懈、勤奋刻苦的精神。

二、教学目标1. 通过学习课文，理解怀素小时候练习写字的过程，感受怀素勤奋刻苦的精神。

2. 学会本课的生字词，并能正确书写和运用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解怀素勤奋刻苦的精神，以及写字技巧的掌握。

2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，写字技巧的实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素写字挂图、写字板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述怀素小时候练习写字的故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解怀素练习写字的过程，体会怀素勤奋刻苦的精神。

3. 生字词学习：学习本课生字词，讲解字义，指导正确书写。

4. 写字技巧讲解与实践：结合怀素写字挂图，讲解写字技巧，指导学生进行实践。

5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生学会分析问题、解决问题。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高写字技巧。

六、板书设计1. 《怀素写字》2. 主要内容：怀素小时候练习写字的故事生字词学习写字技巧例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述怀素小时候练习写字的故事。

书写本课生字词，每个字写一行。

抄写课文，注意字体美观、规范。

2. 答案：见课后附答案。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 写字技巧的讲解与实践3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与答案的提供5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、生字词的学习与书写1. 字词选择：根据学生的认知水平和课文内容，挑选出本节课的生字词，确保学生能够掌握并运用。

2. 字义讲解：用生动的语言和形象的动作，帮助学生理解生字词的含义，提高记忆效果。