数学北师大版六年级下册欣赏与设计
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教学
重点
学会应用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。
教学
难点
能利用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。
教学
准备
课件
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习互查
学习新知
练习巩固
拓展训练
温故互查：
在优美的旋律中，教师一一展示各种美丽的图案，学生在愉悦的气氛中欣赏。
你有什么感受？
自学感悟：
出示教材第35页主题图：
板
书
设
计
欣赏与设计
设计步骤：
确定要设计的图案
确定基本图形
确定变换方法将要设计的图案在方格纸上画出来。
教
学
反
思
通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象，学会应用轴对称、平移或旋转设计图案。
拓展延伸:
完成课本36页“练一练”第3题
欣赏美丽的图案，
谈谈自己的感受。
观察主题图，回答问题。
设计美丽图案
展示交流
独立完成练一练的题。
师生共同回顾知识，引起学生的思考，使学生在倾听与思考中明确学习内容。
让学生亲身经历知识的形成过程，使学生在实验、观察、交流中，形成自己的知识体系。并应用它解决问题，从而真正体会到数学来源与生活，又服务于生活。
课题
欣赏与设计
设计者
刘洪争
三
维
目
标
知识与技能：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象，学会应用轴对称、平移或旋转设计图案
过程与方法：经历图案的欣赏与设计过程，体验变换的数学思想，培养操作实践的动手能力。
情感、态度与价值观：在学习活动中，感受图形变换创造的美，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。
1、第一幅图：这个图案是有哪个图案经过怎样的变化设计出来的？
2、第二幅和第三幅图呢？
合作探究：
小组合作，利用基本图形平移或旋转，或轴对称设计一幅美丽的图案。
汇报点评：
小组展示自己设计的美丽图案，集体点评。
归纳总结：
要设计一幅美丽的图案，我们应该按照怎样的步骤来操作呢？
巩固练习:
完成课本36页“练一练”第1、2Байду номын сангаас题
重点
学会应用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。
教学
难点
能利用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。
教学
准备
课件
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习互查
学习新知
练习巩固
拓展训练
温故互查：
在优美的旋律中，教师一一展示各种美丽的图案，学生在愉悦的气氛中欣赏。
你有什么感受？
自学感悟：
出示教材第35页主题图：
板
书
设
计
欣赏与设计
设计步骤：
确定要设计的图案
确定基本图形
确定变换方法将要设计的图案在方格纸上画出来。
教
学
反
思
通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象，学会应用轴对称、平移或旋转设计图案。
拓展延伸:
完成课本36页“练一练”第3题
欣赏美丽的图案，
谈谈自己的感受。
观察主题图，回答问题。
设计美丽图案
展示交流
独立完成练一练的题。
师生共同回顾知识，引起学生的思考，使学生在倾听与思考中明确学习内容。
让学生亲身经历知识的形成过程，使学生在实验、观察、交流中，形成自己的知识体系。并应用它解决问题，从而真正体会到数学来源与生活，又服务于生活。
课题
欣赏与设计
设计者
刘洪争
三
维
目
标
知识与技能：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象，学会应用轴对称、平移或旋转设计图案
过程与方法：经历图案的欣赏与设计过程，体验变换的数学思想，培养操作实践的动手能力。
情感、态度与价值观：在学习活动中，感受图形变换创造的美，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。
1、第一幅图：这个图案是有哪个图案经过怎样的变化设计出来的？
2、第二幅和第三幅图呢？
合作探究：
小组合作，利用基本图形平移或旋转，或轴对称设计一幅美丽的图案。
汇报点评：
小组展示自己设计的美丽图案，集体点评。
归纳总结：
要设计一幅美丽的图案，我们应该按照怎样的步骤来操作呢？
巩固练习:
完成课本36页“练一练”第1、2Байду номын сангаас题