怀揣梦想,勇敢追梦

以小学青年教师师德为选材，演讲稿主题：放飞教育梦想

怀揣梦想，勇敢追梦

各位领导各位同事：

大家上午好！

我是来自**小学*年级的**，才任职几年，与其他德高望重的老教师相比，我还只是一个小兵，但是小兵也有元帅梦。站在这个讲台上我很激动，还有些轻微的紧张（手可适当地摸下胸口），但是我不胆怯，因为老师，生来就是与讲台为伴与学生为友的！我要做孩子们的榜样，教会他们如何勇敢，所以我今天的演讲题目就是《怀揣梦想，勇敢追梦》。

我不知道在座的老师有没有和我一样的，小时候之所以立下志愿当老师，并不是因为觉得老师是辛勤的园丁可以桃李满天下，而是想着当老师可以有很多学生可以给他们布置作业在他们不听话的时候还可以叫他们罚站。是的，我承认，小时候的自己有点点坏（笑，带动下气氛）。不过真正下定决心当一名老师确是在高中。相信在座的各位对自己的三年高中生活一定刻骨铭心。有的或许还惦记着食堂某位师傅的红烧肉，又或者某位暗恋的女孩回到高中当了老师，又或者心里感激某位老师的好一直放在心里。而我想借此机会对某位老师说一声迟来的谢谢！不瞒大家，我高中成绩中等偏下，那时候我爸妈，甚至我自己都觉得我大学无望了，是我的班主任对我谆谆教导，鼓励我说不退步就是进步，每天多看一页书几个月下来就是一本。他还业余教我吹口琴，说对放松情绪释放压力有帮助。可以说，没有他就没有我的大学梦。所以我当时就下定决心做名像他一样关心学生把学生当自己孩子的好老师。

也许有人不理解，你一个堂堂大学生，完全有能力胜任初高中老师，何苦窝到小学里当一名名不见经传的老师呢？事实上我的家人对此也表示了非议和不理解。在他们看来，小学老师就是保姆，尤其是一二年级的小学生，吃喝拉撒睡你都要管着，做得好没人会夸你，因为那是你分内之事；可万一要是出了点差错，你还得承担责任。事实上确实如此。但我不把它当成负担，我认为那是任重而道远，是值得我为之长期奋斗的事！试问，有哪一个大学生不是从幼稚园到小学到初中到高中再到大学，这样一步步走过来的？邓小平同志1977年就说过教育要从娃娃抓起，而我也始终坚信：每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。也正为这个，我虽累，但乐在其中。

作为一名刚刚走上工作岗位的年轻老师，我工作的时间还很短，也许谈论师德会显得有些稚嫩，但绝不会失掉我的真诚，因为我把每一名学生当成我的孩子，我想和大家分享我的育儿经。

忘不了第一次登台时的紧张与不安，一声声老师好背后的满足与窃喜，学生取得进步时的欣慰与鼓舞。从那一刻起，我明白我选择的不仅是一份职业，也是选择了与孩子为伴做他们终身的大朋友。与孩子相处，我更加年轻，因为他们需要童真和快乐；与孩子相处，我变得细致耐心，因为他们需要被小心呵护。同样，与孩子相处，我要求自己成熟稳重，因为他们需要一个坚实的依靠。当然，我所经历的还很少，与在座的老师比起来还需要进一步努力。我也会严格要求自己，努力成为资深教师的。

有人说现在的孩子是被宠坏的一代，因为大多是独生子，所以家里的爷爷奶

奶爸爸妈妈都是含在嘴里怕化了，放在手里怕飞了。所以顽皮的孩子利用家人的疼爱动不动就上课缺席，作业也不按时做，这就不由得你不生气。有时候被气急了，脾气一上来，我都忍不住想打他们手心。不过每每想到大教育家陶行知先生，心又会不知不觉静下来。

立师德，铸师魂，练师功，树师表。陶行知先生就是这样做的。对待学生，陶行知先生主张用师爱来感化学生。他认为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

陶行知先生有句话一直警醒着我：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事很简单，但其中内容却值得我，我们大家深思，怎样对待学生？尤其是我们认为的“后进生”？我觉得应该做到以心换心。

之前迷上一部热播的电视剧《士兵突击》，熬了俩通宵看完的。其中对许三多的班长史今尤为佩服。看过的朋友都知道，许三多是一个总拖后腿的兵，从小就懦弱依赖他人，在大家对他又恼又怜的时候，是史班长鼓励他不放弃他，总是从各种小事上不断激励他，最终使许三多成为了军区的兵尖子。虽然在班级授课制的大班教学中，我们不可能有那么多的精力去教育每个学生到每个细节。但我会要求自己从个体的自身出发，去了解我的学生的成长经历和环境，认识他们本性的优缺点，以便更好地引导教育他们。当然，我也在努力尝试，拓展学生课堂，教他们认识课本以外的世界。我希望我可以和我的学生打成一片，师生一体，像“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”那般惬意感人。

当然，关于师德，修养是很大一个因素。我觉得死守陈规过分专注于安逸本分的教师，也不一定就是一名优秀的人民教师。个人认为教师还应该跟上时代的步伐，富于创新与时俱进。现在的课堂已经不再是传统的灌输式教学了，教师只有不断的向课堂中融入新鲜的元素和理念，才能得到学生热爱和认同。而且个人认为，可以给学生留出更多的闲暇时间开展兴趣培养，比如舞蹈钢琴之类的，既可以培养气质又可以充实学生生活；另外适当给予游戏时间,因为益智游戏是可以开发大闹促进思维发散的。最后，给他们提供更多自我塑造的机会,我想这也是我们作为教育者义不容辞的责任。

我的演讲完毕，谢谢大家。