优化育人环境 创建和谐校园
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优化育人环境创建和谐校园
作者：茹作喜
来源：《甘肃教育》2014年第05期
〔关键词〕育人环境；和谐校园；创建；领导
班子；师生关系；人文管理；人文
环境
〔中图分类号〕 G637 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）
05—0020—01
中小学育人环境建设是素质教育的需要，对学生的身心健康发展和学校教育的持续顺利发展起着十分重要的作用。育人环境建设更是构建和谐平安校园的重要内容，是一项繁难而伟大的工程，事关学校、教育的发展和伟大事业接班人的培养，特别需要教育工作者的认真研究和不懈努力。创建和谐校园，优化育人环境的关键在于建立和谐的校园人际关系，因此，学校应树立全面、协调、可持续的发展观，理顺学校领导、教师、学生及校园周边社会各界的关系，使领导班子思想统一、职责分明，团结协作，互相信任，彼此尊重；使师生关系融洽、和谐共处，共同营造一个彼此包容的人文大环境。
第一，建设一个团结和谐的学校领导班子，是构建和谐校园的关键。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和领导者，只有学校领导班子之间和谐，才能形成学校“稳定的局面”，这有赖于校长的管理艺术。如校长可根据学校实际需要，建立健全管理机构和领导班子，以和谐的理念和方法管理学校，协调各分管领导及处室之间的关系，淡化“唯我独尊”的权力意识；以宽容的胸怀，悦纳雅言，高瞻远瞩，把握集体领导的方向性，做好“领头雁”；大胆分权，分责到人，充分发挥每名成员的聪明才智，让他们做好“将才”；做到“大事集体商量，小事灵活机动，不包揽，不越位，人尽其才，各得其所”，追求班子整体效能的最大化。
第二，以“仁和”的人格精神，努力构建“以人为和，追求仁和”的学校管理模式，构筑和谐的校园人际关系，推行人文管理。如制订出促进教师专业成长与发展的中长期目标与激励机制，推行科学管理，民主治校，采用公平、公正、公开的原则，全面实施“校务公开”；将“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进教育工作者”、“师德标兵”、“优秀生活指导教师”、“职称晋升”等评选结果进行公示，实施“阳光操作”，增加透明度，让其成为激励教师发挥潜力的“催化剂”；元旦、七一召开“教师联谊会”，慰问退休教师和家庭贫困教师，加强年级与年级、教师与教师之间的联系，强化团体协作意识；以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师智慧和才能的发挥创造平台，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极的气
文明校园创建汇报材料
大单小学创建文明校园工作汇报 杨孝栋 2015.9 我校自办校以来，高度重视文明校园的创建工作，以科学发展观为指导，以思想道德建设为重点，以提高教育教学质量为中心，积极推行素质教育。以文明校园创建为载体，大力营造安全文明和谐的育人环境。造就一批师德高尚、业务精良、作风正派的教师队伍，培养德、智、体、美全面发展，且具有健全人格的社会主义建设者和接班人。 现将有关工作汇报如下： 一、自然概况 大单小学，是一所八村合建学校，校园面积8900平方米，建筑面积1950平方米，现有在校生468人，开设十三个教学班，教职工总数33人，其中专业教师32人，门卫1人。教师中骨干教师1人，县学科带头人4人，高级职称16人。特岗教师7人，学历全部达标。 二、创建的主要做法 （一）加强组织领导，不断完善机构建设 健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，成立以校长为组长，教导处、少先队、班主任为成员的学校创建工作领导小组，实行目标负责制，明确职责，健全网络，完善机制。。 (二) 建立管理机制，保障校园文明建设 为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上又特别制定《大单小学文明单位创建长期规划》、《文明单位创建考评细则》、《文明教师、文明学生、文明班组评比条件》等一系列制度措施。学校每年组织一次文明教师、文明学生、文明班组评选活动，每年组织一次师生以“文明伴我行”为主题的知识竞赛，以增强师生的文明意识，使文明创建活动得以在我校向纵深发展。
实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。凡是涉及到教职工切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定。正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。学校对教师采取“定岗定责、量化考核”的管理方式，制定了教师评聘方案和百分考核制度，考核结果公开透明，调动了教师的工作积极性。 （三）开展专题活动，强化师德师风建设 为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。 为规范教师职业道德行为，继续深化“为学生未来奠基”的理念，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，办文明学校，特开展“师爱之行”师德建设活动。活动以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为师德教育目标，通过“五爱”教育（即“宽容之爱”、“信任之爱”、“赏识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”）、活化读书载体、“我读书、我快乐、我幸福”网上论坛、“名作欣赏”朗诵会、“我给学生送生日礼物”等系列活动，促进教师文明从教、以德育人，以独特的人格、学识魅力影响学生。在教师中开展四评活动，暨自评、学生评、家长评、学校评，树立先进典型，大力表彰先进。 （四）提高业务能力，打造专业化教师队伍 学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法，提高了现代教学技术的使用水平。学校要求每位教师每学期自学一本教育理论书，每学期写四篇读书心得。每月交一次教学反思。长年扎实地开展教师五项基本功训练，其中包括两笔字、简笔画、课件制作。 学校的核心工作是教学工作，课堂教学始终是实施素质教育的主渠道。因
最新创建平安、和谐校园工作总结
最新创建平安、和谐校园工作总结 秉持一年来安全工作的先进理念，借鉴其它学校安全工作的良好做法，借助“xx规划”开局之年的良好契机，在县委、县政府教育局及相关部门、相关领导的正确领导和大力指导下，我校XX年度的安全治理、创建平安、和谐校园工作稳步提升，并有新的起色！ 一直以来，我校始终牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，坚持把安全工作列为学校工作的重中之重，全面贯彻教育方针；坚持把综合治理、创安工作列入学校管理的重要内容，常抓不懈。现将一年来的工作情况总结如下： 一、加强组织领导，落实安全责任制度 为贯彻上级各主管部门关于学校安全工作的文件精神，严格按照上级的要求和“谁主管谁负责”的原则，切实把安全工作任务落到实处，我校设立由校长任组长的安全工作领导小组，对工作进行全面规划形成书面方案，将其具体措施分层落实，实行一级抓一级、一级对一级负责的安全责任制，建立了一套完善的工作责任制和责任追究制，使整个安全工作能够真正做到层层落实，奖惩分明。校领导小组通过教职工大会、学生大会等形式，不断让全体师生强化安全、法制工作是学校生存的生命线的认识和整个安全工作的目的意义、目标措施、工作要求及注意事项，让全体师生意识到：安全工作既是预防、发现违法犯罪的重要措施，也是发扬优良校风和学风，为广大学生创造良
好学习、生活环境的有效措施，更是造就遵法守法、奋发向上的新一代公民的重要途径。调动全校师生都参与到整个工作中来。及时收集全校师生对安全工作的建议、看法，结合学校实际形成专题，定期在学校校务会议、教工例会上进行讨论、研究，寻求有效的应对策略及管理办法。 二、加强制度建设、执行，确保安全管理有序 建立、健全并严格执行了各种安全管理制度，如教学环节和实验室安全管理制度、食品卫生安全管理制度、宿舍管理制度、门卫管理制度、消防安全管理制度等等，要求各部门在管理过程中做好相关记录，由学校定期检查，对其存在的问题及时进行纠正，使问题得到及时妥善处理。 结合我校实际情况，较全面地整理修订了有关卫生、安全工作制度，制定提高服务质量的措施，如中午和傍晚时间的领导带班、教师值班制度，并配备了安全保卫工作人员。 形成了开学初、学期末两次安全隐患排查制度，平时定期查找学校存在的各种问题和安全隐患，如定期检查学校校舍、教学设备、生活设施等各类基础设备是否完备；定期检查学校用水用电、防火防盗、用气排污等安全设备是否齐全；定期检查食品卫生安全及校园环境卫生，防止食物中毒事件的发生和病毒、传染病的传染等等。对发现的问题和隐患，及时派专人进行整治。加强学生集体活动和外出活动的管理，做到了活动有计划、外出有审批，并在活动前做好全面安全教育工作，坚决贯彻就近、徒步、安全原则。与当地公安机关紧密联系，
创设和谐育人环境
创设和谐育人环境 一、营造丰富的物质文化氛围物质文化是校园文化的载体,具有外显性和感官性,对教师、幼儿和家长等有着较强的影响和教育意义。校园建设大到布局规划,小到教室、走廊、乃至厕所的设计等等,都是物质文化内涵的具体表象,透射出一个校园的办学理念和办学特色。 1、中班的走廊主题以温馨粉色,以粉色为主色调,给中、小班孩子们家的温馨。储物柜以白色为主，配上五彩色，突出活泼。主题墙以礼、孝、为主题，用图文并茂的形式展示，让幼儿在这种氛围中进行活动。 2、大班的走廊主题------黄色畅想,以黄色为主色调,激发幼儿对未来理想的畅想和憧憬,体现个性发展。储物柜以白色为主，配上五彩色。主题墙以礼、孝、为主题，用图文并茂的形式展示，让幼儿在这种氛围中进行活动。并展示幼儿在学校的手工、美工、等等的一系列的展示。 3、大班的主题以传统教育中的“恩”为主题。走进大班，映入眼帘的是造型不同的黄色向日葵装饰,同时配以黄色小花点缀,更加美丽。不同的造型,不同的区域，共同告诉幼儿,生活并不是单一的,是丰富多彩的,只要开动脑筋,就能开启智慧这扇大门。 游戏区域创设处处体现温馨和谐的氛围,让孩子们在快乐的游戏中进一步培养了孩子们良好的游戏习惯和生活习惯。
4、中班的主题以传统教育中的“孝”为主题。关注生活,关 注幼儿的孝心教育，这种教育理念充分体现在中班的环境创设 上。我们在孩子们区域活动里,让孩子们能真正认识到，孝心要从小树立。 5、小班的主题--------以传统教育中的“礼”为主题。关注幼儿的礼貌用语，关注他们的一言一行，教会他们以礼待人，以 礼待事。利用班级的环创，教育幼儿“讲礼仪从我做起”。 二、建设以人为本的制度文化“没有规矩,不成方圆”,幼儿园制度文化是指幼儿园的园纪园规、公约等,如教学常规、保育措施、教职工行为规范等,既是幼儿园管理的重要手段,又是幼儿园 管理思想和管理风格的重要体现。我园坚持以人为本的制度文化 建设,始终为幼儿和教师的身心健康发展提供制度保障。我们把精神要求与具体规定有机地结合起来,把“软文化”与“硬制度”熔于一炉,铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度。多年来,我园一直立足“以幼儿发展为本,以教师成长为本,以家长信赖为本”的办园宗旨开展各项活动。 我们充分相信每一个孩子的潜能,促进每个幼儿的发展,充分 尊重每个幼儿,做幼儿的好朋友,是我园校园文化建设的重要举 措。我们的教师知道幼儿有“五应该”,即幼儿有自己的权利,应 该受到保护;幼儿有独立的人格,应该受到尊重;幼儿有发展的差异,应该因材施教;幼儿知识经验不足,应该允许出错;幼儿有安全需要,应该给予关爱,因此教师应当给予“五多”,即多一份理解,多一份
关于我的校园调查报告
关于我的校园调查报告 调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。下面就是小编整理的关于我的校园调查报告，一起来看一下吧。 校园环境调查报告：近年来高校内发生的各类治安案件、事件呈逐年上升的趋势。在高校发生的各类案件中，盗窃和诈骗案高达80%以上。严峻的治安形势告诉我们，每一位师生都务必注意提高自己的安全意识和防范潜力。为了帮忙师生们增强防范意识，本人对有关校园安全问题进行了一次深入的调查，具体状况如下： 为了响应我校正实行学习贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以“关注民生·和谐发展”为主题的社会实践活动，因此保障学生的利益就成为了学校工作的重中之重。本问卷旨在了解学生对校园安全问题的看法及推荐和对自身安全意识的认识，从而提出意见带给帮忙，以便学校能更好的保障学生的安全，构建安全礼貌校园。 调查对象：主要是东莞理工学院的学生、另外还有一小部分校园和宿舍管理员 一般状况：从大二到大四每个年级里随机抽取40人，而校园和宿舍管理员随机抽取10人。最后数据以学生的为主。
本次调查采取的是随机问卷调查。主要是拿问卷上宿舍访问留宿生和校园、宿舍管理员，另外透过校园q群发调查问卷邮件。上门访问的调查问卷回收率92%，(因为有部分管理员不同意我访问)而网上邮件的回收率70%，但总体数据刚好是份100! ****年**月**日到****年**月**日 主要调查了理工学生对校园安全的理解和看法，以“关注民生·和谐发展”为主题，问卷共向学生提出了17个问题。 1、关于学生理解安全教育和安全知识的分析： 作为社会重要组成部分的高等院校是培养社会主义事业建设人才的摇篮，因此，做好新时期大学生安全教育工作，建设和谐校园，是实现社会主义和谐社会的重要资料。透过题3“您理解安全教育的状况”的统计图可知，80%以上的同学都是偶尔接 受安全教育，少数的同学没有理解安全教育。所以学校仍然存在有人没有理解安全教育，即使理解的人，他们也偶然的，于是出现了这种学生安全教育与知识教育不和谐的状况。大学生群体的安全教育工作是推进和构成和谐校园的重要基础工程。为了构建和谐社会，和谐校园，必需加强大学生的安全教育。因为大学的安全教育有极其重要的作用：第一，高等学校安全教育的直理解益者就是受教育的学
文明校园创建申报材料
文明校园创建申报材料 东风小学位于贵安县东南，距县城7.5公里，校舍坐落在东风村。学校始建于1951年，原属是一所村级民办小学，几经变迁，现已成为一所比较大型的农村完小。 学校占地8745平米，校舍面积3421平米，厕所126平米。学校服务半径主要是东风村，边还有几个村的学生到本校就读。学校现有教室12个，实验室（科学教室）1个、仪器保管室1个、图书室1个、体育器材室1个，教师办公室2个、会议室兼档案室2个，行政办公室1个、总务室1个，学生食堂2间。现有校舍以满足目前教育教学需求。 近年来，学校全面贯彻党的教育针，大力推行素质教育， 坚持以德育工作为首，注重培养学生的创新精神与实践能力，坚持以“崇德、博学、、创新”为校训，努力办学。在校园文化建设中，全体师生统一向，统一意志，明确要求，群策群力，大力推进文明校园创建工作。以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，促进学生的健康成长，构建了一个管理科学、安全稳定、环境优美、文明向上的文明校园。 一、加强领导，落实责任，构建文明校园工作格局 在文明校园建设过程中，学校首先从领导班子建设抓起，成立了文明校园创建工作领导小组：
组长：余琴（负责创建文明校园工作总体规划） 副组长：华（负责创建文明校园工作管理） 黄杰（负责教育教学） 成员：夏利（负责班级管理建设、校园文化建设） 罗登（负责教师队伍建设、师德师风建设） 伟（负责校园安全） 旺（负责社团活动） 通过优化文明校园创建的管理机构，进一步强化对文明校园建设工作的领导力，从组织上提供保证，加强领导；学校管理有法可依、有章可循。学校在依法治校的前提下，把“人文管理”的理念渗透到学校管理中，让师生通过一定形式和渠道，参与到学校管理工作中，从而营造和谐的校园氛围。 二、开展专题教育活动，强化师德师风建设，打造专业化教师队伍。 学校始终重视师生的思想道德教育，始终以社会主义核心价值观引领领导班子的思想作风建设，引领党员和干部党性教育和表率作用的发挥，引领教师道德素质，和业务水平的提升，引领学生德、智、体、美、劳五育的全面发展。 为使文明创建活动涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。 1.加强教师的政治理论学习。我校利用每一下午教师例会时间组织全体教师学习有关法律法规及业务知识，引导教师转变教
平安和谐校园建设工作总结
依法治校工作总结 依法治校，依法办学，是实施学校民主管理，提高办学质量的重要举措。我校坚持“以德立校、依法治校、产学兴校、质量强校”的办学思想，大大增强了全校师生的法制观念和民主意识，提高了学校依法决策，依法行事，依法教育、民主管理和监督的水平，形成了依法治校的育人氛围，全校师生凝聚力明显增强。现将普法依法治校工作情况作如下总结： 一、建立健全了依法治校的管理体制，构建了学校、家庭、社会一体的治校网络。 1、成立依法治校领导小组。 2、进行党、政、工、团的组织建设，并明确各自责任，定期收集反馈信息。 3、学校聘任了法制副校长(派出所副所长），定期给全校师生进行法制教育。 4、学校建立了家长联系制度。每期开学，期末分别就学校依法办学，教师依法执教等方面对全体学生及家长进行问卷调查，收集家长、社会对学校的意见和建议。 二、完善了各项管理制度，健全了民主管理机制 1、按照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规的规定，学校制定了一系列规章制度。这些规章内容合法，公正、公开，广泛征求教职工意见并获教师大会通过，成为大家共同遵守的准则，学校严格按照管理制度实施办学活动，实现了制度化管理。 2、依法建立了学校工会、教职工代表会。让工会成为教职工的娘家，征求并采纳教师合理化建议，充分保障女职工的合法权益。 3、校内监督机制完备，对学校改革与发展的重大决策，学校的财务收支情况，福利待遇等热点问题通过校务公开栏及时向教职工公布；坚持校务公开制度，执行重大问题议事规则。让每个教师都成为学校的主人。学校教育收费项目与标准等事项及时对学生、家长和社会公布。
三、依法规范办学活动 1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。学校每年举行至少一次体育和艺术活动。 2、自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。学校认真执行学制规定、课程规定、按课程标准实施教学活动。 3、依法保障教育教学管理秩序，具有良好的校风。教师爱岗敬业，劳动纪律性强，学生讲道德文明，行为习惯好。 4、学校教师依法执教，没有无故使学生中途停学、退学或开除学生的现象，没有擅自放假现象。没有出现对学生体罚或变相体罚的现象，绝大多数学生能依法行事。 四、教师权益受到保障 1、学校依法聘任具有相应资格的教师，依法与教师签订了聘任合同，明确了双方的权利义务。学校依法提供安全舒适的工作环境，并逐步改善生活工作条件，建起了多媒体教室，保障了教师顺利实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。 2、以人为本，开源节流，尽量满足教师的合理需要，依法保障教职工工资及时发放和相关的福利待遇，保障教职工的人身和财产安全。 3、保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。实行校务公开，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。 五、学生权益得到尊重和维护 1、依法维护受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。 2、按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。学校在开学时或学期结束后，通过收费公示栏、收费通知单等方式向家长报告本学期收费情况。 3、建立学生安全和伤害事故的应急处理秩序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事
发言深化平安校园建设构建和谐育人环境
深化平安校园建设构建和谐育人环境 ——库车县第二中学“平安建设”汇报材料 尊敬的各位领导、同志们： 大家好！ 首先我代表库车县第二中学，对上级领导莅临我校高中部检查指导“平安建设”工作，表示热烈欢迎。 库车县第二中学始建于1957年,经过半个世纪的艰苦努力和不懈奋斗,我们已经牢固树立了“团结、奋进、求实、创新”的校风校貌，锻炼出一套“革命化、年轻化、专业化”的开拓型领导班子，磨砺出一支“爱护学生、业务精良、纪律严明”的教师队伍。近几年来，我校坚持以“十六大精神”为指导，在县委、县政府、教育局的领导下，立足于“为教育事业改革与发展营造良好的环境”，按照“建设和谐平安校园”的总体要求，坚持“预防为主，标本兼治”的方针，已经建立起一套行之有效的维护校园安全稳定的长效机制，探索出一条具有“二中特色”的平安建设道路，构筑了一个经得起实践检验的平安和谐的育人平台，取得了显著成绩。 回顾得失，继往开来，总结我校的“平安建设”工作，可以归结为一句话——“全面建设抓两手，软件建设重三面”。我现将我校建设“和谐平安校园”的具体工作汇报如下： 首先、所谓“全面建设抓两手”，就是狠抓“平安建设”的硬件设施和软件设施建设，保证“两手都要抓，两手都要硬”。 平安是结果，物质是保障。在硬件设施建设方面，近年来，我校
先后投入资金50多万元，依靠资金和科技投入，加强了硬件建设，形成人防、物防、技防相结合的安全防范体系，提升了安全防控的能力和水平。学校投入资金20多万对办公楼、学生公寓、微机室、电子阅览室、活动室全部安装了防盗门；财务室、办公室和所有楼房的一楼都安装了防盗窗；完善了消防设施，严防火灾事故发生。05年，高中部落成后，学校成立了保卫处，组建了专职的保安队伍，保安人员均经过保安公司专业培训，素质过硬，职责分明，确保校园时时有人在岗，事事有人及时处理。并再次投入资金13万元安装了25个视屏监控点，建立了2个数字视屏监控室，形成了全天候、全方位、多层面，集防火、防盗、防可燃气体泄露报警于一体的立体安全监控防范网络。06年，学校又拿出20万元，安装了“一卡通”智能设备，师生每人持有一张智能卡，可以凭卡在学校食堂、超市刷卡购物消费，既方便了寄宿学生资金的保管和使用，又杜绝了资金被盗的隐患。 “学校安全无小事，件件是大事。”凭借着硬件设施的可靠保证，我们时刻保持着高度的警惕，在软件设施建设工作中，始终坚持“软件建设重三面”的指导思想，即“重班级管理”，“重宿舍管理”，“重食堂管理”。 首先，在班级平安建设工作突出一个“实”，抓住一个“快”，落实一个“细”。“实”就是将安全责任细化分解，层层落实，签定责任书，严格责任追究制度，强化班主任作为校园“平安细胞”第一责任人的责任意识，凡班级因管理不善造成安全事故的，严肃处理相关责任人；“快”就是反应快，动作快，各班要时刻保持耳聪目明，获取
和谐校园调查报告
关于构建和谐高校校园的问题与对策的调查报告 题1、在你的人际交往中，你觉得你的人际关系？ A ：关系不错，我很满意 B ：关系一般，勉强过得去 C ：关系很差，自己很失败 D ：不清楚 我们可以从图中可以看出大多数人的交际圈子，还是不错的，当然那些性格更开朗，外向的人，交际圈更广泛一些，这也在情理之中的。 题2、在学校主要通过什么途径交到朋友？ A ：日常或学习工作接触 B ：社团活动 B ：网上 D ：其他活动或活动 很显然，作为一个学生，我们日常接触的人几乎都是学生，因此交到的朋友大都是在学习上和日常接触，这也是主要途径。但是也有通过学生会认识的朋友，这些人要比我们有更多的可以认识的人，当然这也是少数人可以做到的，网络毕竟是一个虚拟的交流平台，所以这一项站的比例较少，同时也不乏那些以前就认识的同学，比如在高中就通过班的，但这是极少的人。 45% 31% 23%1% 选项A 选项B 选项C 选项D 55%26%8% 11% 选项A 选项B 选项C 选项D
题3、当陌生人跟你说话时，你会 A ：礼貌对待，认真倾听 B ：现打量一下对方在说 C ：担心受骗 D ：抵触心理 通过这个调查上看出大多数人还是会礼貌对人的，不会拒人千里之外，这也许和他们的性格有关；当然出于防范心理，有些人选择里其他的选项，我感觉这是有必要的，而且特别是女生，自我保护能力比较弱，要特别注意自己的人身安全，对待陌生人，就应该多打量打量，因为安全永远在第一位。 题4、你会贪图方便而走草地吗？ A ： 经常 B ：偶尔 C ：不会 参与调查的同学中大部分都有踩草地的经历。许多同学都说自己只有一两次因为赶时间而踩过草地。他们认为同学们也都是为了贪图方便而踩草地的。 学校里同学们踩草地现象十分严重。同学们践踏草地的原因除了贪图方便以外，就是随大流了，看到别人践踏草地自己也跟着走了。也有些同学认为没有必要把这个问题看得太严重，踩草地也是因为路太窄人太多了，而且草地上已经踩被出一条路来了，走走也无妨。实际上，很多受调查者都意识到踩草地是一种不文明行为。然而，在被问到为什么明知故“踩”时，得到的答案几乎是同一个声音：“别人都去踩，我也就跟着踩咯！”同学们已把踩草坪当作了一件司空见惯的事情。由踩草坪问题，引发了大家对学校绿化布局是否合理的质疑。有的同学认为学校的绿化设计极不合理，没有从方便学生学习生活的角度出发。经管学院的一名大二学生说：“从教学楼到生活区往返不方便，通常都得绕一大圈过去，浪费了不少时间。”这名同学还提到如果能在这些“交通要道”上铺设一两条正式的小路就可以方便同学。大学城的初期工程建设，由于城建设的时间短、速度快、任务紧，只能对各个学校做整体规模的规划而没有考虑到更加细节的设计，诸如道路的建设和绿地的铺设等。这些因素造成了现在部分草地的铺设不是很合理，人们走起来不方便，加上有些学生横穿草地，从而导致了草地经常遭践踏。 54% 26%13% 7% 选项A 选项B 选项C 选项D
2020创建文明校园工作总结3篇
学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。以下是为大家整理的创建文明校园，欢迎大家阅读！ 创建文明校园工作总结（一） 在新学期开始之际，在中心校大队部的号召下，全镇学校启动了“文明礼貌月”活动，在为期一个月的活动中，全校师生积极参与，有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。现将“三月文明礼貌月”活动如下 一、工作思路 x月，各校结合学校实际，开展“三月文明礼貌月”活动，进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为规范教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。 二、加强宣传，营造氛围 学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建设“文明校园、文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。
各校各班板报、墙报规范化、个性化布置教室，形成浓厚校园班级文化氛围。学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，各校还结合班级、学生实际情况开展了讨论会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。 三、主题明确，循序渐进 为逐步提高学生行为养成，全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱校护护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进行督查，保证了活动效果。 四、好人好事层出不穷 文明礼貌月活动开展以来，各班积极开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内不净处主动打扫，看见纸屑弯腰拾起，为班级贫困同学献爱心。通过大做好人好事，让我们真情实意地回报社会，回报身边关心我们的人。
弘扬延安精神,构建和谐育人环境
弘扬延安精神构建和谐育人环境 ——永仁县民族中学用延安精神办学育人经验交流材料 延安精神是老一辈共产党人在革命战争年代、在延安培养出来的一整套革命优良传统和作风。它既是中华民族传统美德的具体体现，也是中国共产党人崇高思想境界和精神风貌的集中体现。延安精神，是自力更生、艰苦奋斗的创业精神，是全心全意为人民服务的精神，是理论联系实际、不断开拓创新的精神。时至今日，延安精神仍是社会进步的需要，时代发展的要求。 位于永仁县城东郊永武高速公路入口处的的永仁县民族中学，始建于1984年,占地面积170余亩，现有教职工163人，其中专任教师142人，有教学班42个，在校学生2100余人，是一所全寄宿制一级三等初级中学。建校二十余年来，在各级党委政府的关心支持下，在历届领导班子的带领下，学校按照“普通老百姓的孩子也要成才”的办学思想，“管理高效、教育优质、特色鲜明、人民满意”的办学目标，坚持以质量为生命线，不断深化教育教学改革，努力进行学校现代教育标准化建设，取得了明显的成效。学校先后获省级“文明学校”，州级“文明单位”等称号，连续三年来均荣获永仁县教育目标综合考评一等奖，多项课题被列为省级立项或规划课题。近年来，学校涌现出大批优秀骨干教师，其中省级教研教改先进个人2人，省级优秀教育工作
者1人，省级骨干教师1人，省级优秀教师1人，县级优秀教师、师德模范、骨干教师28人，20余人在州县优质课比赛及其他业务比赛中获奖。 自办学以来，学校认真贯彻党的教育方针，始终把弘扬延安精神、提高教学质量作为立校之本，明确目标，狠抓落实，稳步发展。历经艰难曲折的民族中学，现在是一所校园环境优美、教育教学质量不断提高高、办学成果卓著、有良好社会声誉的学校，民族中学的教师乃至学生们，用自己的实际行动诠释了新时代意义下的延安精神，现将民族中学用延安精神办学育人的工作总结如下： 一、加强学习，充分认识延安精神进校园的重要意义 学校利用政治学习、教职工大会、国旗下讲话、班会、板报等形式向广大师生宣讲什么是延安精神、延安精神的基本内容以及弘扬延安精神的重要意义，教育全校师生牢记胡锦涛总书记的重要讲话：“延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是，今天仍然是我们战胜困难、取得胜利的法宝。”同时，让师生们明确在学校弘扬延安精神，就是要使它成为学校的办学方向，成为教职工管理、服务、育人的准则，成为学生积极学习的动力、学会做人的根本。 通过学习教育，全校师生都能掌握延安精神所蕴含的丰富内涵，充分认识到延安精神进校园的现实意义。大家一致认为，在日常的教育教学工作中，一定要坚持以德育为首，全面贯彻党的
重视校园文化建设___营造和谐育人环境
重视校园文化建设营造和谐育人环境 校园文化建设在学校工作中占有十分重要的地位，它是学校教育自身的要求，也是学校教育的表现形式，对实现学校育人目标具有不可替代的作用。党的十七届六中全会，也把发展文化产业作为全党重要工作加以阐述。近年来，我校在日常工作实践中，把校园文化建设摆在十分重要的位置加以落实，注重学校文化的塑造，加强学校精神的挖掘，初步形成了具有学校特色的校园文化体系。这里，结合自己多年来担任学校管理工作的实践经验，谈一谈进一步加强校园文化建设的重要性与发展途径。 一、校园文化建设的重要性 校园文化是学校发展的灵魂，是一个学校凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要体现，也是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的地方，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神文化，校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。 校园文化，是一种特殊的文化，它既有人文特征，又有教育特征，它是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设等精神素质和校园各项物质建设素质的总和。所以学校的教风、学风、生活和工作环境，无不都是学校校园文化的体现。精神文化通过校园环境、学校的规章制度、师生的日常言行举止、管理和教育教学活动体现出来。校园文化具有以下重要特点： 1、知识性。学校是人类知识的传播场所，校园文化建设必须首先要考虑其知识性特征，选择有益于学生身心健康和成长的人类知识，作为校园文化建设的基础材料。如在学校建筑物的命名上，把学校的图书楼命名为----冬雪楼, 喻示着馆中的藏书像冬天的瑞雪一样聚集天地之精华；学校的教学楼命名为----文渊楼；以励学子博学深思，成为学思结合知识渊博的学者；学校的食堂命名为---明志楼，取名明志，以志师生求之而后得，为之而后成。 2、观赏性。蕴含有一定校园文化意义的艺术形象，要有观赏价值，艺术性，体现出高尚品位、意境深远，又要能引起观者展开联想和想象的翅膀，从而达到睹物知意，触景生情的效果。 3、独有性。校园文化建设最忌千校一面，互相抄袭，照搬雷同。一花一世界，一叶一菩提。一所学校有自己的历史传统、办学背景条件、师资结构状况、生源素质情况，就决定了不可能有相同的校园文化内容。所以每一所学校必须从自己的实际出发，确定有自己特色的校园文化内容和形式，有自己的个性和风格，有自己的根和魂。我们学校的学生，来自农村的比较多，我们就把勤俭节约和行为习惯的养成，作为学校文化教育的重点。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”“学校是学习之所，文明是成功之本”等宣传语，使同学们耳濡染中
学校管理工作调研报告
学校管理工作调研报告 4学校管理工作调研报告 、基本情况 XX县XX中心小学是一所农村完全小学。学校现有教学班27个，学生1266人。现有教师72人，其中女职工8人。学校现有校长一名, 副校长一名，教导主任、政教主任、总务主任各一名，各类组织机构齐全，职责明确，五名班子成员分工协作，有序推进学校整体工作。 学校成立了由教导处主管的教育教学工作小组，下设语、数学、英语、综合四个教研组，主抓学校教学工作；成立了由政教处主管的德育工作小组，下设党小组、团小组和少先大队，主抓学校精神明及校园化建设，师生政治思想工作，学生家校联系工作；成立了由总务处主管的总务后勤工作小组，下设法制安全、财务卫生、后勤服务、营养餐管理组，主抓学校安全、财务、后勤、卫生、维修、采购、营养餐供应等工作的管理及实施。 二、学校管理现状
1修订完善各类制度，推进制度化管理。学校制定了校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责, 做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人性和激励性；建立健全教职工学习、工作、生活制度, 师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备、学生管 理、财务管理、门卫管理等42项制度，完善学生思想品德评价、和谐五星”创评、教职工综合考核评价办法等教育教学考核评价办法, 建立健全教代会、女工组等群团组织机构，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，充分调动广大教师的工作积极性。 2实施精细化管理，促进三风”转变。学校以建办人民满意的教育为目标，不断规范办学行为，积极实施精细管理，全力推动教育改革, 全面构建和谐校园。紧紧围绕教育教学质量这一中心；突出素质教育和校园化两个重点；实施集体备、堂教学、师生评价三项改革；加强 制度建设、队伍建设、质量建设、校园化和学生教育管理体系五项建 设；深入开展改实验、校本研训、师德师风教育、五星”创评、六园”创建、阳光体育六项活动。通过各项活动的开展，实现了教职工思想观念、教育理念、工作作风、教学方式和学生行为习惯、校园三风的根本转变。
关于和谐校园建设的调查报告
目录 【摘要】 (1) 【关键词】 (1) 一、调查目的 (1) 二、调查方法 (1) 三．调查对象 (1) 四、调查时间 (1) 五、调查结果统计 (1) （一）教学方面 (1) （二）自然环境和人文环境方面 (1) （三）宿舍等学生生活方面 (2) （四）自身道德修养方面： (2) （五）如何建设和谐校园 (3) 六、调查结果分析 (3) （一）大学生成为影响和谐校园群体的原因 (3) （二）如何解决大学生在校园的不文明行为 (4) 1、重视对学生的道德教育 (4) 2、建设以人为本的制度 (4) 3、在物质文化建设的同时注重精神文化涵义 (4) 4、丰富校园精神文化活动，营造文化氛围 (4) 5、解决好学生切身的现实利益问题 (5) 七、自我感想 (5) 参考文献： (5) 附件 影响建设和谐校园的负面因素调查问卷 (6)
关于和谐校园建设的调查报告 ------以安顺学院为例 【摘要】和谐校园是指以校园为载体，以文化文纽带，把各种教育要素配合的适当与均匀，使人与人、人与社会、人与知识、人与环境等多种关系的相互协调、相互默契、形成良性互动、科学发展的整体效应和优化的育人氛围。和谐社会始终是人们最崇高的理想，建设和谐校园是当今各个高校和谐社会框架下的发展目标。在此次实践活动中，我们通过问卷调查，了解到影响校园的和谐因素主要有校园环境和学生自身素质等方面，并且总结出相应的解决方法。 【关键词】和谐校园 影响因素 校园文化 解决方法 一、调查目的 此次实践调查是为了让同学们更加了解影响校园和谐发展的负面因素的危害，提高同学们自身的思想道德素质和行为素质，为创建文明型的和谐校园奉献自己的一份力量，使大学校园不仅成为是知识、文化和技术的重要培养基地,更是造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人的摇篮。 二、调查方法： 问卷调查 三、调查对象： 安顺学院的在校大学生 四、调查时间：2012年8月10日—2012年9月2日 五、调查结果统计 在此次调查中，我们共发放问卷60份，问卷共涉及以下方面：学习教学，自然环境和人文环境，食堂宿舍等学生生活，自身道德修养，如何让建设和谐校园。我们通过对问卷结果的整理和分析，得到以下的数据和结论。 （一） 学习教学方面 从表中可作出结论：有59人选择了在课堂上睡觉，看小说或玩手机，占总人数的98.3%，足以看出现在的大学生没有一点危机意识，上课睡觉、玩手机已经成为当代大学生普遍存在的现象；有58人选择了上课迟到或旷课或早退，占总人数的96%，由此可见学生晚上不按时休息，影响上课效率；有54个人选择了图书馆、自习室占座长时间不用，占总人数的90%，由此可以看出占座现象已成为大家学习生活中的一大难题。其次是课堂手机频响、在课堂上大声喧哗、考试作弊，分别占到总数的83.3%、85%和80%，这些都是影响同学们学习生活中正常进行的负面因素。 （二）自然环境和人文环境方面
文明校园创建汇报材料-(1)
浦口中学创建文明校园工作汇报 我校自办校以来，高度重视文明校园的创建工作，以科学发展观为指导，以思想道德建设为重点，以提高教育教学质量为中心，积极推行素质教育。以文明校园创建为载体，大力营造安全文明和谐的育人环境。造就一批师德高尚、业务精良、作风正派的教师队伍，培养德、智、体、美全面发展，且具有健全人格的社会主义建设者和接班人。 现将有关工作汇报如下： 一、自然概况 大单小学，是一所八村合建学校，校园面积8900平方米，建筑面积1950平方米，现有在校生468人，开设十三个教学班，教职工总数33人，其中专业教师32人，门卫1人。教师中骨干教师1人，县学科带头人4人，高级职称16人。特岗教师7人，学历全部达标。 二、创建的主要做法 （一）加强组织领导，不断完善机构建设 健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，成立以校长为组长，教导处、少先队、班主任为成员的学校创建工作领导小组，实行目标负责制，明确职责，健全网络，完善机制。 (二) 建立管理机制，保障校园文明建设 为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上又特别制定《大单小学文明单位创建长期规划》、《文明单位创建考评细则》、《文明教师、文明学生、文明班组评比条件》等一系列制度措施。学校每年组织一次文明教师、文明学生、文明班组评选活动，每年组织一次师生以“文明伴我行”为主题的知识竞赛，以增强师生的文明意识，使文明创建活动得以在我校向纵深发展。
实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。凡是涉及到教职工切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定。正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。学校对教师采取“定岗定责、量化考核”的管理方式，制定了教师评聘方案和百分考核制度，考核结果公开透明，调动了教师的工作积极性。 （三）开展专题活动，强化师德师风建设 为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。 为规范教师职业道德行为，继续深化“为学生未来奠基”的理念，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，办文明学校，特开展“师爱之行”师德建设活动。活动以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为师德教育目标，通过“五爱”教育（即“宽容之爱”、“信任之爱”、“赏识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”）、活化读书载体、“我读书、我快乐、我幸福”网上论坛、“名作欣赏”朗诵会、“我给学生送生日礼物”等系列活动，促进教师文明从教、以德育人，以独特的人格、学识魅力影响学生。在教师中开展四评活动，暨自评、学生评、家长评、学校评，树立先进典型，大力表彰先进。 （四）提高业务能力，打造专业化教师队伍 学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法，提高了现代教学技术的使用水平。学校要求每位教师每学期自学一本教育理论书，每学期写四篇读书心得。每月交一次教学反思。长年扎实地开展教师五项基本功训练，其中包括两笔字、简笔画、课件制作。 学校的核心工作是教学工作，课堂教学始终是实施素质教育的主渠道。因
构建和谐创育人环境促美育发展
构建和谐创育人环境促美育发展 和谐是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物之共同特点，和谐就是美。和谐可以体现在多方面，构建联丰幼儿园育人环境的和谐是一直我们努力的方向。 环境造就人，环境陶冶人，联丰幼儿园致力营造充满和谐文化气息的育人环境，以见之于形、闻之有声、触之有觉的直观形象，反映幼儿园和谐文化的观念、精神等，打造有助于形成和谐团队的育人环境。从幼儿园户外环境到室内环境、从公共环境到班级环境等细节入手，让幼儿园的每一堵墙，每一个角落，都处处渗透出文化的气息。 一、集思广益，全力打造幼儿园环境美。征集教师、家长、孩子意见、方案，从建设实施、花草树木到物品色彩、搭配排列都使人产生美的享受，塑造人美的情怀。 1、领导重视环境对幼儿的美育功能，大力投资。改建后的幼儿园四周白、绿色相间的围栏，园内墨绿色、砖红色橡胶场地，大型滑梯、大型玩具幼儿园后院则有转椅、迷宫等设施，还有幼儿喜爱的种植园地。另外，我园地理位置优越，临近儿童乐园、丽园广场，一年四季风景如画。这种开放的环境蕴含大量的美感信息，幼儿最能获得美的感受和体验，从而发展幼儿感受美、欣赏美的能力。 2、室内环境统筹安排，精心设计、艺术布置。在对
幼儿园内部环境进行装饰时，我们也尽量做到统筹安排，精心设计、艺术布置，注重为幼儿创设一个充满情感色彩，具有童趣的环境，幼儿融入其中，使他们处处感到心旷神怡、心境愉悦，使幼儿在良好的艺术氛围中接受潜移默化的影响和教育。楼内，有目的的以形象、标志、记号、信号等作为潜在的环境设置，循序渐进地对幼儿传递环境中的信息。在视觉上符合了幼儿的审美情趣，孩子们用歌声、用画笔和稚嫩的童谣反应出他们所受到的美的影响。 3、活动室环境的特色化。活动室是幼儿学习、生活的主要场地，因为幼儿对美的感受，对新事物的兴趣往往基于非常直接的视觉形象。因此，活动室内的环境创设应重点体现特色化和主题化。我们要求教师从教室的桌椅摆放到墙上的装饰以及设置区角都要统一规划，全局考虑，从墙饰上的教育内容到角落的材料都应精心设计，做到色彩搭配合理、协调，内容符合幼儿年龄特点、阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，使美育目标融会其中，最大限度地调动幼儿的学习兴趣，让环境会说话，渗透教育功能，让幼儿在玩玩做做中获得审美知识，发展审美能力。 二、凸显主题背景，发挥幼儿创造力的环境创设 幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要课题。为此，我们提出环境创设的新思路：凸显主题背景，充分发挥幼儿的自主性，增强环境的流动性。幼儿在感知周围事物的
校园不和谐现象的调查报告
关于淮阴师范校园不和谐现象的调查报告 摘要：大学的本意即为理想国, 它承担有缔造国家理想、创生国家时尚、提供新鲜思想、生产原创精神、维护浪漫王国生存模式的多元功能。大学在扮演伊甸园理想的过程中始终表现稳定。大学扩招时代到来后, 社会仇富心理的爆发, 促使大学成了全社会关注的负面化焦点, 多元社会势力触及大学, 迫使大学从恬静的伊甸园转变成了多种社会能量的竞技场。大学生自杀率的攀升、青春期抑郁症的多元萌发、大学生辱师甚至弑师事件的出现, 不仅将中国特殊的独生子女现象的后果向大学扩散, 还将处于青春期的大学生心理医治问题上升到了新的高度。在传统儒学精神解体却又无法寻觅到合适的和谐精神的替代品前提下, 中国大学校园的和谐化理念充满了艰难的挑战, 而创造性地解决此类难题则为新时期大学校园文化建设面临的抉择。从“马加爵事件”、“药家鑫撞人杀人案”、“复旦黄洋投毒案”这些事件中，现在的中国大学院校究竟是怎么了？校园的文化建设怎么了？学生的文明去哪了？ 关键字：校园文化文明 一．调查目的：为了让大学生认识到校园不文明的严重性，通过对校园里不和谐因素的调查，从而增强学生的文明意识，养成文明有礼的好习惯，以培养德智体美劳全面发展的学生，创造文明校园，幸福校园，和谐校园。 二．调查对象：主要是淮阴师范交通校区大二及大一学生。 三．调查方法：问卷调查共发放问卷50份，回收48份，回收率96%。 四．调查时间：2014年12月1日----------2014年12月7日 五．调查内容：此次调查问卷题型是选择题、问答题，共40题。问卷的内容主要涉及学生在校园内，教学楼，上课情况、公共设施、宿舍、餐桌存在的不文明情况的调查。 六．调查结果与分析： 看饼状图图与调查问卷相结合分析如下： （1）校园内的不文明行为分布广泛，达到71.05%。在本次调查当中普遍对乱扔垃圾、随意粘贴广告、随意践踏草坪的现象反映强烈，除此之外私人财物乱丢乱放、公共场合讲脏话、情侣在公共场合的不当行为的现象也尤为突出。 （2）宿舍的不文明行为占65.79%的比重。在本次调查当中普遍对乱用高瓦电器、大声喧哗影响正常作息、睡懒觉的现象尤为明显，男女宿舍乱窜、浪费水电的现象也不少。 （3）上课出勤情况的不文明行为占55.26%。在本次调查当中普遍有上课时迟到缺勤早退、打电话、交头接耳影响教学、考试作弊的现象。 （4）公共设施、餐桌不文明的现象各占31.58%。公共设施不文明的行为主要表现是在桌椅上乱涂乱画、毁坏教学设施、毁坏书籍；餐桌不文明的行为体现在排队打饭推挤、在桌上残留剩菜剩饭、浪费食物。 （5）教学楼的不文明情况相对来说是较少的。主要是教学楼周边制造噪音影响教学。（6）关于填充项的。在本次调查中有许多同学给我提供了宝贵的意见及建议，对我的作业给以了极大的支持与鼓励。对于提到的问题我会向相关的部门反映及采取相应的措施解决。