小说阅读知识梳理ppt课件(86页)

鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老
对比冲突线索 爷的
，就是构成情节的主
要线索。
人物心理、情 一篇成功的小说，有时是几个线索 感变化线索等 的交融。
线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。 未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗 线，暗线所叙述的故事情节是“隐藏”着的，也就是作者精心 设计的间接表现的情节事件。 如鲁迅先生的著名小说《药》，明线写的是辛亥革命时期 普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写 了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻 反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。
4.情节的作用 位于开头：
结构上的作用：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情
节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定
感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。 位于中间：
承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，
照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。
位于结尾：
• (c)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂 的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向 死亡之地的。作用是制造悬念。
• (d)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。此外，还 有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
• (e)贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、 情、时间、空间。如《药》中的“人血馒头”。
【答案】：安排的作用： ①就情节角度来说，一方面补充情节，补充介绍了维洛生活中工作及家庭情 况。另一方面为下文他追求“白痴”般的生活，追求质朴而纯真的快乐作铺垫。 ②就人物塑造来说，丰富了主人公的人物形象。通过对维洛工作上的卓越及 家庭的幸福状态的叙写，让我们看到了维洛在现实生活中的另一面形象。 ③就主题角度，凸显了小说主旨。在这样的生活状态下维洛却根本体会不到 那种快乐，从而表现了维洛对自我现有生活的否定，交代了追求“白痴生活” 的缘由，突出了对质朴纯真的生活追求这一主题。 ④就艺术表现手法来说，“白痴生活”与“现实生活”形成对比，突出的维 洛内心矛盾复杂的心理状态及对自由本真生活的追求； （共5分，任答其中一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可）
• 小结
对情节的作用我们要从以下几个反面来思考: 一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出
主题、深化主题。 二是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格
，或是表现了人物性格。 三是对整个故事情节结构上的作用。 1、设置悬念、做铺垫、埋下伏笔、照应; 2、推动了故事情节的发展。
导学案
《白痴的生活》 5、小说题为“白痴的生活”，而第五自然段写的却是主人公维洛“真实、体 面且非常正常的现实生活”，作者这样安排有何好处？（5分）
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
小
C、细节描写
说
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，
三 2、情节 达到高潮前的这段过程
要
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
素
D、结局：高潮之后的结果
3、环境
A、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物
总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深
化主题，耐人寻味，令人深思。Hale Waihona Puke Baidu
5.特殊情节的作用： （1）小说开头作用
（a）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造 成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小 说读下去。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的 情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 （b）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。 ②渲染气氛。③烘托人物心情。
• 导学案
• 《药砚》 • 3.小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。(6分) • 答：
_____________________________________________________________ ___ • 【解析】本题考查对小说结尾的探究，可从结构、人物和主旨方面进行分析。 从结构来看结尾出人意料，使情节陡生波澜，引人深思；从人物形象来看，身 怀绝技的华昌面对石钵头的多次挑衅却一再退让，表现了他的隐忍大度，丰富 了人物形象；从主旨上来看告诫人们生活中应该尊重别人，多一些宽容。
【第一问】：把本文的情节“抖”开，不难发现，有一条线索将整个文章连缀成篇：在 医院看麻婶的时候因为没有提六百块钱的事马兰花和丈夫起了争执；麻婶去世后她的女 儿不知道六百块钱的事，马兰花的丈夫特意赶过来和马兰花吵了一架；以后的生活中， 又出现丈夫因为这六百块钱而讽刺挖苦马兰花的情节；最终马兰花的丈夫和她和好，同 样是因为收到了那六百块钱的还款。因六百块钱而产生的争执反复出现，这一情节恰是 小说的线索。
与人物性格 展现人物性格。如《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并在街上寻觅仇 的关系 家的情节，就显示了林冲急躁的个性。
• 6.常见的情节安排及作用
• （1）情节结构安排
•
结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的
组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构
模式。情节的运行一般有如下几种方式：
• 一是遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。
4.情节的作用
内容上的作用：
①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境 更具典型性。
②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人 物……的性格或精神，刻画了人物……的心理， 使人物形象更加丰满。
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主 题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引 起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
小说阅读—知识点梳理
小说的概念
• 小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画 典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活 动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。
• 典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要 素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼 真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有 的特点。
1.把握故事情节 2.概括探究主题 3.理解小说标题 4.分析写作技巧 5.品味语言特色 6.注意环境描写 7.揣摩人物形象
一、把握故事情节
1.如何梳理、概括故事情节
按照情节的基 本结构来梳理
开端、发展、高潮、结局 例如：《祝福》
按照小说线索来梳理
线索—串联故事情 节的东西
例如：《项链》
抓住场面来梳理 场面—人物活动的场所 例如：《林教头风雪山神庙》
B、社会环境：人物的身份、地位、成长 的历史背景
小说读什么 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分 析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。 （了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主 题的。（艺术特色）
几个命题要点：
阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。在实 际阅读中，寻找小说的线索，可以参考以下几点：①文章的标 题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④某一 人物的思想感情（变化）
（1）小说线索的类型
事物线索
小说《项链》中的线索就是 ， 女主人公“借项链→失项链→赔项 链→还债→发现项链是赝品”，都 与此有关。
（c）令人喜悦的大团圆结局 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想 象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者 的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争， 反映出人类向往和平美好生活的愿望。 （d）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造， 能更好地深化主题。
5.特殊情节的作用： （2）、小说结尾作用
（a）出人意料的结局（欧 亨利式结尾） ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天 惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 （b）令人伤感的悲剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
• 二是摇摆，即通常所说的“一波三折”式。
• 三是出乎意料又在情理之中，俗称为“欧·亨利式结尾 ”。
• 此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式 等。
• （2）情节安排的技巧
• (a)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣 人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
• (b)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构 紧密、完整。
2.情节叙述顺序
• ①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络 分明，层次清晰。
• ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在 后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下 去的一种方法，造成悬念，引人入胜。
• ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与 之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主 要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
题型二：小说的线索有什么作用？ 任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把 各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精 巧和新奇，同时也有利于作者塑造人物形象和突显主题。暗线则能 够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安 排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个”形象，使 小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。
(3)、小说常中间段的作用
思考角度
知识点
与相关情节 的关系
主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情 节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情 节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严 谨，显示出构思的精巧。
与主题 的关系
揭示小说的主题。如《在烈日和暴雨下》中暴雨狂泻，道路迷茫， “半死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧 社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。
• 【答案】：①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏 笔，使故事的发展合乎情理，使人信服。
• ②出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。 • ③华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度
，丰富了人物的形象。
• ④小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容 大度。(答对一点得2分，任意答出三点即可)
高考主观题，越来越“去套路化”，“世界上没有两片完全相同的树叶”，应用于不同 的小说中，再好的思路也必然有所不同。我们在分析线索类主观题时，既要参考总结出 的规律，又要结合文本作具体分析，找出独属于文本个性的解读。
导学案
2015年全国卷Ⅰ小说《马兰花》 11、小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
小说线索一般有如下作用:
（1）使结构清晰、完整，跌宕起伏，推动情节发展，使情节集中、紧凑等；
（2）通过线索巧妙安排结构，揭示主题；（3）使人物形象更丰满、更突出、更鲜明。
当然，这就像是挂在墙上的葫芦，照着葫芦画瓢当然可以做到形似，但不能完全画出精 髓。如此总结，并不意味着该类题必然有且只有这样的思路，具体的阅读中，我们还需 要结合文本的特征，答出特色来。
• ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另 一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代， 照应上下文。
• ⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪 清楚，照应得体。
3.小说的线索
线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的 某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还 可以是故事中的空间、时间。小说常见的线索类型：人物、物 品、情感、中心事件、空间、时间等。
本题题干明确说明有明暗两条线索，在小说中双线结构一般都是围绕作品中的主要人物 或事件展开的。文中有关麻婶母女还款的情节并未直接叙述，而是通过马兰花夫妇的对 话和书信的形式呈现出来的，含而不露，也可说是小说的线索，这条线索即为暗线。
【第二问】：对于明线暗线的作用，同样可以从展现人物品质、表现作品主题、丰富小 说情节等方面思考。如麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们诚信、 善良的品质，丰富小说歌颂美好人性的主题；而明暗双线交织，使小说情节更为集中紧 凑，突出了主人公的形象。