幼儿教师 PPT

(以下简称《教师法》) 1995年3月颁布的《中华人民共和国教育法》(以
下简称《教育法》)的精神。 老师是人们对教师的一种尊称。
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2.定义看地位 幼儿教师是在幼儿园履行职责、对幼儿身心施行
特定影响的专业教育工作者，担负着培养社会主义 事业的建设者和接班人、传播精神文明、提高全民 族素质的历史使命。
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大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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在这条成长路上， 我们希望如何被 对待？
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为什么要进行职业素养培训?
1.近些年关于幼儿园虐童事件频繁发生，师德问题受到社 会广泛关注。（当然，虐童是个别现象，但缺乏耐心，责 任心等常见））
2.随着时代的发展社会对幼儿教师有更高要求。 3.良好的职业素养是成为一个合格幼儿教师的保证，更是
3、“您认为幼儿教师是否有必要参加相关的职业素养培 训”，90%的老师都选择了“非常必要。”
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解读
可见， 接受调查的老师都认为做一名优秀的教师，良 好的职业素养是最重要的，也认为非常有必要进行相关培训， 这跟园长们的观点是非常一致的。但在认为自己哪方面欠缺 的时候，老师们百分百选择了“专业理论水平”，跟园长们 百分百选择了“职业素养”，截然不同。
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案例
正确面对家长的不满
一天早上，涛涛的妈妈急匆匆地找到我，生 气地说：“老师，我们的涛涛吵着不肯上幼儿园 ，他说前天坐在他旁边的一个小朋友打了他，脸 上还被抓了一条痕，想不到这两天我的孩子脸上 又多了条痕，这到底是怎么回事？你们做老师的 有没有关心过他啊？”
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解决方法
（1）家长、老师都要冷静分析事情原由，可以从 孩子、家长、老师、班级等方面进行多方位分析。
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二、幼儿教师职业的特点
劳动特点：幼儿的个性和发展潜力不同，教师应
1.创造性
根据幼儿不同的特点，因材施教，让 每个儿童得到最大限度的发展。
2.示范性
3.长期性
问：幼儿重要的学习方式是 什么?
模仿
讨论：你最难忘的 一位老师?
启蒙时代给予一个 人的印象是及其深 刻的，有时候还会 影响幼儿的一生。
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角色特点： 1.幼儿生活的照顾者 2.幼儿学习的支持者 3.幼儿与社会沟通的中介者
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（二）根据《银川市幼儿教师职业心理调查表》（幼儿教 师填写）
1、“您认为作为一名优秀的幼儿教师，最重要的是什 么？” 6个选项中，所有教师把 “爱岗敬业、善于沟通等 职业素养 ”放在第一位，其次到专业技能水平、专业理 论水平。
2、“您认为目前您最缺乏的是什么？ ” 4个选项来自百度文库，所 有老师都选择了“专业理论水平 ”，惊人一致。
3. 爱会引起互动 4.爱会让自己得到幸福和快乐
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（二）高度责任感（勇敢，坚定，吃苦耐劳）
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有高度责任感的人，不会为自己 找借口，只会竭尽所能把事情做好。
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重22 庆
（三）具有良好的沟通能力
1.眼神，柔声，蹲下，微笑，拥抱，抚摸等 2.多倾听孩子的话 3.以对方为原则 4.理解孩子的感受 5.积极引导
（2）从教育的角度看问题，同伴间要友好相处。 （3）老师尽量满足家长要求，使家长满意。 （4）老师可以采取换位等方法来解决这种问题。
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（四）身心健康、情绪稳定
健康的身体是搞好幼儿教育工作的重要保证。身 体健康的教师,精力充沛,工作效率高,与幼儿一起活动， 给幼儿带来自信和欢乐;如果教师体质差,精神状态欠 佳,则班级气氛压抑沉闷,影响幼儿心理健康。
成为一个优秀幼儿教师的前提。
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资料链接：银川市幼儿教师职业素养与职业心理现 状分析
（一）根据《银川市幼儿教师职业素养调查表》（园长填写）
1.“您作为管理者，对幼儿教师最看重的是什么？” 6个 选项中，所有园长把 “爱岗敬业、善于沟通等职业素养 ” 放在第一位，其次到专业技能水平、专业理论水平。
2.“您认为目前幼儿教师最缺乏的是什么？ ” 4个选项中， 所有园长都选择了“爱岗敬业、善于沟通等职业素养 ”
调查表也显示了，老师们对自己的职业素养水平评价偏 高，而幼儿园对老师们的职业素养水平的评价稍低。
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职业素养水平达不到 用人单位的要求，原 因在哪里？
能培 力养 问能 题力
改态 变度 态问 度题
能力与态度，哪个更重要？
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态度比能力更重要。有了好的态
度，才愿意去认真工作，才愿意培养 自己的能力、发挥自己的能力。
具有优秀心理素质的教师,其工作方式倾向于民主型,心 胸开朗,思维敏捷,情绪稳定,善于自制,对幼儿充满热情,工作 主动,处事机智灵活,所任教班级幼儿大多守纪律,有礼貌,与 人亲近,能友好相处。
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（五）具有上岗良时好穿轻的便、职色彩业艳丽形休象闲装与或娃礼娃服仪当班时
间穿平底鞋。
1.幼儿教师的衣着打扮应该符合本职业的特点。 2.语言规范、健康。 3.做事文明礼貌。 4.言谈举止大方得体、为人师表。
幼儿园教育的基本要素
——幼儿园教师
主讲人：彭亚妮
学习目标：
理解幼儿教师的职业特点和专业素养要求。
学习重点：
能运用教师能力素质要求的理论分析评价幼儿 园教师的教育行为和教育能力。
学习难点：
教师能力素质要求的具体运用 。
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一、幼儿教师的地位
1.法律赋予的地位 1993年10月颁布的《中华人民共和国教师法》
语速适中，态度 温和，语言生动 、有趣、儿童化
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（六）掌握相关幼儿教育学、心理学知识
幼儿教师必须了解和掌握幼儿教育的基础知 识,了解幼儿教育发展动向和最新研究成果。
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三、幼儿教师职业素养的内容
（一）热爱幼儿 （二）具有高度的责任感 （三）具有良好的沟通能力 （四）身心健康、情绪稳定 （五）具有良好的职业形象与礼仪 （六）掌握相关幼儿教育学、心理学知识 （七）有自主的学习能力
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（一）热爱幼儿
1. 爱是一切教育的源泉 2. 爱需要表达、呈现
（1）耐心 （2）细心 （3）信任 （4）公平
3.“您认为幼儿教师是否有必要参加相关的职业素养培 训”，所有的园长都选择了“非常必要。”
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4.“您认为在职业素养方面，目前幼儿教师哪些问题比 较严重？” ③责任心不够强 ⑤缺乏吃苦耐劳的精神 ⑦缺乏上进心，没有主动进行业务进修 ④不能平等对待每一个幼儿 ②缺乏良好的沟通能力
5.“您最希望改善的是哪方面？” ——大部分园长选择了教师们的工作态度、责任心。